第21课 清朝前期的文学艺术【学案】（无答案）

《第21课清朝前期的文学艺术》学案
年级 七年级 课型 新授课 课时 1
学 习 目 标 学习目标： 总体目标：了解曹雪芹创作《红楼梦》，知道《红楼梦》的思想内容和创作特色；了解昆曲、京剧的演变。 通过史料分析解释《红楼梦》的社会历史意义和京剧的艺术成就，理解文学艺术是一定社会政治、经济的反映（素养目标：历史解释、史料实证）。 通过本课学习，知道从思想主题和艺术表现手法两个方面鉴赏文艺作品，提高鉴赏文艺作品的素养；培育人文主义精神和健康的审美情趣，激发对祖国传统文化的自豪感（素养目标：家国情怀）。
学习重、难点： 重点：《红楼梦》的成就，京剧艺术 难点：《红楼梦》的思想艺术特色
自 学 内 容 学习过程 所思所想（笔记）
阅读课本，完成文学艺术小卡片； 卡片①： 《红楼梦》知识卡片初名作者问世内容
卡片② ： “昆曲”知识卡片时间发展历程代表作
卡片③ 京剧知识卡片1790年，乾隆皇帝80寿辰 到北京献艺。后来，徽调吸收昆曲、秦腔、京调、汉调等地方戏的有点加以创造，在 形成新的剧种“ ”。
网上查阅资料并动手制作京剧脸谱； 写出在预习中你所遇到的困难或疑问。
课 堂 学 习 第一部分：收获新知 核心问题探究一：清朝时期的主要时代特征。 核心问题探究二：观看情景剧《刘姥姥进大观园》，思考问题： 1.众人听了刘姥姥的话为何大笑，其背后反映了什么问题？ 2.刘姥姥见到的贾府生活是怎样的？这反映了什么问题？ 核心问题探究三：欣赏昆曲《牡丹亭》片段，探讨杜丽娘的人物形象。 【主题活动一】京剧讲堂。 核心问题探究四：大家对于中国传统文化的继承与发展有没有自己的见解呢？我们应该如何去做呢？ 【主题活动二】我与“经典”对话
第二部分：牛刀小试 1.清朝有部小说，通过四大家族的兴衰变化，深刻反映了我国封建社会末期的社会现实。有人曾评价“不看这部书，就不了解中国的封建社会”，这部小说可能是(　 　) A．《三国演义》B．《水浒传》 C．《西游记》D．《红楼梦》 2．昆腔成为全国性的大剧种是在(　 　) A．唐朝 B．元朝 C．明朝 D．清初 3.通过神奇的爱情故事，批判吃人的封建礼教的《牡丹亭》是谁的代表作（　） A．罗贯中 B．施耐庵 C．吴承恩 D．汤显祖 4.明清小说以章回为结构，展开故事情节，刻画人物形象。下列章回目录选自《红楼梦》的是(　　 ) A．孙悟空三岛求方，观世音甘泉活树 B．王熙凤正言弹妒意，林黛玉俏语谑娇音 C．诸葛亮舌战群儒，鲁子敬力排众议 D．粱山泊吴用举戴宗，揭阳岭宋江逢李逵 5．京剧是中国的“国粹”，2010年11月16日京剧列入“人类非物质文化遗产代表名录”。下列关于京剧的说法不正确的是(　　) A．京剧形成于北京地区，最初被称为“皮黄戏” B．京剧是南方一些剧种融合并发展的产物 C．京剧正式形成于中国近代 D．京剧集中体现了中国戏曲的精华 6．昆曲已被评为世界文化遗产，下列有关昆曲的说法，正确的是(　 　) ①明中叶到清中期，是昆曲艺术的鼎盛时期　 ②昆曲兴起于江南昆山　 ③昆曲的表演以载歌载舞为主要特征　 ④清朝前期，发展到顶峰 A．①②③④ B．①②③ C．②③④ D．①②④ 7.《同光十三绝》反映的是清代形成并走向成熟的一剧种。关于这一剧种的表述正确的是（　　） ①汤显祖是该剧种最著名的剧作家 ；②该剧种诞生于全国政治文化中心北京 ③它以徽剧、汉调为基础并融合其他剧种 ；④后来该剧种逐渐走向世界 A．①②③ B．②③ C．②③④ D．①②③④
收 获 与 反 思 【我的收获】 【我的反思】