通用版二年级下册体育与健康 8小篮球：原地拍运球 教案（表格式）
文档属性
| 名称 | 通用版二年级下册体育与健康 8小篮球：原地拍运球 教案（表格式） |  | |
| 格式 | doc | ||
| 文件大小 | 51.5KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 通用版 | ||
| 科目 | 体育与健康 | ||
| 更新时间 | 2023-02-09 20:59:10 | ||
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文档简介
水平一（二年级）《小篮球·原地拍运球》教学设计
一、指导思想
1、 本着“健康第一”的教学理念，把心理健康落到实处，体育教学中要尽可能地让学生体会快乐、紧张、激动、失败、埋怨、疲劳等心理感受。
二、教材分析
篮球是小学生非常喜爱的一项球类活动内容，本次课教学对象为水平一小学二年级学生，此年龄段的孩子对篮球技术还未形成基本概念，故本节课特设置了“篮球宝宝”的成长情境并通过游戏的方式让学生初步了解篮球的运球技术，让学生在生动而丰富的篮球游戏活动中为以后高年级的篮球技术的学习奠定良好的基础。
三、学情分析
学生活泼好动，模仿能力和接受能力强，但是自我约束能力差，缺乏合作意识。接触过篮球，但篮球基础仍然薄弱，正处在学习篮球的启蒙阶段。二年级一班（水平一）学生40人，男女同班，本班男生在篮球运动能力平均高于女生。针对男女生特点，在游戏分组时，尽量男生与女生分开组队，这样有利于发挥男生的优势，进行分层教学，提高完成目标的效率。
4、教学目标和重难点
1、通过学练，学生能够说出原地运球的技术要点。
2、 通过学练，让85%左右的学生掌握原地运球的动作，发展学生灵敏、协调素质。
3、通过练习和游戏，培养学生对篮球运动的兴趣和与同伴的交往协作能力，培养学生相互帮助，善于观察的能力。
教学重点：按球的正上方，五指自然分开，上下按压
教学难点：手脚配合协调和手对球的控制能力
5、本节课的亮点
二年级学生活泼好动，模仿能力强，学习兴趣高，对小篮球有着浓厚的兴趣。针对本次课授课对象的生理和心理特点，我灵活运用游戏及现实生活情境，通过“篮球宝宝”成长的故事情节，培养学生主人翁意识，让学生通过想象、观察、模仿、尝试、体验、表演、创新、合作等学习方式，将基础的运球变得生动而有趣，同时将游戏贯穿于教学中培养了学生学习的兴趣与同伴团结协作的优良品质。
6、安全预案
在篮球练习和游戏中，对抗性较强，容易出现伤害事故，要注意以下几点，以减少运动伤害。
1、运动前应做好准备活动，合理使用安全保护用具；
2、遵守规则、尊重对手，杜绝粗野和不文明行为。应做到不拉扯、不绊摔、不冲撞、不推、不踢对方队员。
3、提醒学生课中发觉自己或同学身体不适立即报告老师，教师要巡回指导关注每一位学生，注意突发情况并及时采取措施。
水平一（二年级）《小篮球·原地拍运球》教学设计
学习阶段 水平一 教学内容 1、小篮球：原地拍运球 2、拓展游戏：球宝宝回家
教学目标 1、通过学练，学生能够说出原地运球的技术要点。2、 通过学练，让85%左右的学生掌握原地运球的动作，发展学生灵敏、协调素质。3、通过练习和游戏，培养学生对篮球运动的兴趣和与同伴的交往协作能力，培养学生相互帮助，善于观察的能力。
重点、难点 重点：按球正上方，五指自然分开，弯曲难点：手脚配合协调和手对球的控制能力
课的部分 课的内容 教师指导活动 学生主体活动 场地设计布置 时间
导入部分 一、课堂常规1、教师整队集合2、师生问好3、宣布课的内容和要求。 教师跑步运球进课堂，给学生耳目一新的感觉。谜语导入 主动向教师致敬做好心理准备，精神饱满的进入课堂 组织：▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽○○○○○○○○○○○○○○☆ 2分钟
热身激趣部分 一、图行跑步二、小游戏：传球比赛三、篮球活动操 1、动作到位、精神饱满、富有节奏感2、提示：注意安全。 1、认真听讲2、积极主动练习3、发扬创新精神 组织：长方形队形 5分钟
熟悉球性练习 一、带自己的“球宝宝”做练习学生自由在篮球上做： 抛接球击掌接球 地滚球双手胯下“8字饶球两手手指左右来回拨球等 1. 讲解自主练习要求。2. 提示：①手接触球部位；②眼睛要不要看球。3. 巡视指导。 1、 认真听讲练习要求。 积极主动练习。学生展示 组织：散点式在篮球场上 5分钟
发展技能部分练习 “球宝宝”学走路两脚开立，两腿弯曲，上体前倾，上体自然分开，用手指触球（手心空出），以肘关节为轴，臂上下屈伸，当手触球时，小臂和手腕有一个随球上下的缓冲动作，而后小臂下伸，手腕向下按压将球拍向地面，如此反复进行。1、原地运球10次2、原地运球30次3、原地运球50次三、带球宝宝和同伴比赛1、原地做左右手的运球交替练习。2、学生展示 1、重点讲解示范运球时手腕以及手指动作要领，重点强调：用手腕带动手指把球往下压。2、 巡回指导，纠正错误动作3、 教师及时评价，给予鼓励。1、教师示范2、组织学生进行展示 1、认真听讲、思考动作、认真练习2、学生模仿练习，体验拍球动作。3、看谁的球宝宝走“稳”，不容易摔倒。1、进行拓展练习尝试用左手右手交替运球2、选出运球之星进行展示 组织：1、散点进行2、分成四个小组进行 3、分别进行展示组织：两人一组练习 16分钟
团队挑战部分 四、游戏： 球宝宝回家 1、教师讲解游戏方法和规则2、提示：运好球的秘诀。3、进行比赛积极引导4.评价。 1、认真听讲、思考游戏方法和规则 2、全身心投入比赛 组织：四路纵队，依次进行 8分钟
恢复身心部分 1.放松身心：请你跟我这样做。2、课的评价3、收整器材4、师生道别 1.组织学生充分放松全身，师生同做。2、组织学生评价总结。3、组织学生收整器材 1.充分放松。2、学生们自评、互评3、自主主动收整器材 组织：四列横队散开 4分钟
场地与器材 篮球场、篮球42个，篮球框4个，移动音箱一个 平均心率预计：110-115次/S运动强度：中练习密度预计：35-40%
一、指导思想
1、 本着“健康第一”的教学理念，把心理健康落到实处，体育教学中要尽可能地让学生体会快乐、紧张、激动、失败、埋怨、疲劳等心理感受。
二、教材分析
篮球是小学生非常喜爱的一项球类活动内容，本次课教学对象为水平一小学二年级学生，此年龄段的孩子对篮球技术还未形成基本概念，故本节课特设置了“篮球宝宝”的成长情境并通过游戏的方式让学生初步了解篮球的运球技术，让学生在生动而丰富的篮球游戏活动中为以后高年级的篮球技术的学习奠定良好的基础。
三、学情分析
学生活泼好动，模仿能力和接受能力强，但是自我约束能力差，缺乏合作意识。接触过篮球，但篮球基础仍然薄弱，正处在学习篮球的启蒙阶段。二年级一班（水平一）学生40人，男女同班，本班男生在篮球运动能力平均高于女生。针对男女生特点，在游戏分组时，尽量男生与女生分开组队，这样有利于发挥男生的优势，进行分层教学，提高完成目标的效率。
4、教学目标和重难点
1、通过学练，学生能够说出原地运球的技术要点。
2、 通过学练，让85%左右的学生掌握原地运球的动作，发展学生灵敏、协调素质。
3、通过练习和游戏，培养学生对篮球运动的兴趣和与同伴的交往协作能力，培养学生相互帮助，善于观察的能力。
教学重点：按球的正上方，五指自然分开，上下按压
教学难点：手脚配合协调和手对球的控制能力
5、本节课的亮点
二年级学生活泼好动，模仿能力强，学习兴趣高，对小篮球有着浓厚的兴趣。针对本次课授课对象的生理和心理特点，我灵活运用游戏及现实生活情境，通过“篮球宝宝”成长的故事情节，培养学生主人翁意识，让学生通过想象、观察、模仿、尝试、体验、表演、创新、合作等学习方式，将基础的运球变得生动而有趣，同时将游戏贯穿于教学中培养了学生学习的兴趣与同伴团结协作的优良品质。
6、安全预案
在篮球练习和游戏中，对抗性较强，容易出现伤害事故，要注意以下几点，以减少运动伤害。
1、运动前应做好准备活动，合理使用安全保护用具；
2、遵守规则、尊重对手，杜绝粗野和不文明行为。应做到不拉扯、不绊摔、不冲撞、不推、不踢对方队员。
3、提醒学生课中发觉自己或同学身体不适立即报告老师，教师要巡回指导关注每一位学生，注意突发情况并及时采取措施。
水平一（二年级）《小篮球·原地拍运球》教学设计
学习阶段 水平一 教学内容 1、小篮球：原地拍运球 2、拓展游戏：球宝宝回家
教学目标 1、通过学练，学生能够说出原地运球的技术要点。2、 通过学练，让85%左右的学生掌握原地运球的动作，发展学生灵敏、协调素质。3、通过练习和游戏，培养学生对篮球运动的兴趣和与同伴的交往协作能力，培养学生相互帮助，善于观察的能力。
重点、难点 重点：按球正上方，五指自然分开，弯曲难点：手脚配合协调和手对球的控制能力
课的部分 课的内容 教师指导活动 学生主体活动 场地设计布置 时间
导入部分 一、课堂常规1、教师整队集合2、师生问好3、宣布课的内容和要求。 教师跑步运球进课堂，给学生耳目一新的感觉。谜语导入 主动向教师致敬做好心理准备，精神饱满的进入课堂 组织：▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽○○○○○○○○○○○○○○☆ 2分钟
热身激趣部分 一、图行跑步二、小游戏：传球比赛三、篮球活动操 1、动作到位、精神饱满、富有节奏感2、提示：注意安全。 1、认真听讲2、积极主动练习3、发扬创新精神 组织：长方形队形 5分钟
熟悉球性练习 一、带自己的“球宝宝”做练习学生自由在篮球上做： 抛接球击掌接球 地滚球双手胯下“8字饶球两手手指左右来回拨球等 1. 讲解自主练习要求。2. 提示：①手接触球部位；②眼睛要不要看球。3. 巡视指导。 1、 认真听讲练习要求。 积极主动练习。学生展示 组织：散点式在篮球场上 5分钟
发展技能部分练习 “球宝宝”学走路两脚开立，两腿弯曲，上体前倾，上体自然分开，用手指触球（手心空出），以肘关节为轴，臂上下屈伸，当手触球时，小臂和手腕有一个随球上下的缓冲动作，而后小臂下伸，手腕向下按压将球拍向地面，如此反复进行。1、原地运球10次2、原地运球30次3、原地运球50次三、带球宝宝和同伴比赛1、原地做左右手的运球交替练习。2、学生展示 1、重点讲解示范运球时手腕以及手指动作要领，重点强调：用手腕带动手指把球往下压。2、 巡回指导，纠正错误动作3、 教师及时评价，给予鼓励。1、教师示范2、组织学生进行展示 1、认真听讲、思考动作、认真练习2、学生模仿练习，体验拍球动作。3、看谁的球宝宝走“稳”，不容易摔倒。1、进行拓展练习尝试用左手右手交替运球2、选出运球之星进行展示 组织：1、散点进行2、分成四个小组进行 3、分别进行展示组织：两人一组练习 16分钟
团队挑战部分 四、游戏： 球宝宝回家 1、教师讲解游戏方法和规则2、提示：运好球的秘诀。3、进行比赛积极引导4.评价。 1、认真听讲、思考游戏方法和规则 2、全身心投入比赛 组织：四路纵队，依次进行 8分钟
恢复身心部分 1.放松身心：请你跟我这样做。2、课的评价3、收整器材4、师生道别 1.组织学生充分放松全身，师生同做。2、组织学生评价总结。3、组织学生收整器材 1.充分放松。2、学生们自评、互评3、自主主动收整器材 组织：四列横队散开 4分钟
场地与器材 篮球场、篮球42个，篮球框4个，移动音箱一个 平均心率预计：110-115次/S运动强度：中练习密度预计：35-40%
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