通用版二年级下册体育与健康 11韵律舞蹈：猜拳游戏舞 教案（表格式）

教学设计
课 题 韵律舞蹈：猜拳游戏舞
学科/版本/册次/单元章节 小学体育/科学2011课标版/二年级/第二学期/韵律舞蹈
年 级 2年级 课时 第1课时
内容分析 《猜拳游戏舞》是小学体育二年级第二学期韵律舞蹈中的内容，韵律活动既作为锻炼身体的手段也能有效的发展学生的想象力、创造力、表现力、以及身体各项基本素质，促进身心全面发展。
学生分析 二年级学生，活泼可爱，想象力、表现力丰富，教学中通过丰富的情景导入，以及信息化手段的使用，让学生充分展现自己的情感；针对二年级学生身心特点，在教学内容设计上各个环节动作简单易学，循序渐进。重视学生快乐的活动。各种信息化手段的运用，提高了课堂效率和氛围。
教学目标 认知目标 通过学习，学生知道了后踢步的技术名称以及动作要领。知道了猜拳游戏舞的游戏方法。
技能目标 通过信息化手段练习，学生初步学习猜拳游戏舞，基本能做到，后踢步脚面绷直，身体前倾。技术的运用中，能做到把学过的舞步通过不同的形式，灵活的运动在猜拳游戏舞中。并能跟随音乐有节奏的进行舞蹈。
情感目标 通过课课练，学生学会锻炼体能的方法，通过游戏“趣味舒尔特”，学生逐渐形成，团结协作、勇于争先、遵守规则、积极思考的良好品质。
教学重点 后踢步的准确性，在音乐的伴奏下运用不同的组合形式进行猜拳游戏舞
教学难点 舞动中动作方向的一致性
课堂环境资源要件 1.移动终端（苹果IPAD）2.交互式教学平台（泛东·互动课堂平台）3.交互式电子白板（SMART或鸿合 HV-I280）4.800平方米体育场馆
信息化应用整体思路 通过视频、音乐、动态图片，使本课学习情景更加真实；使讲解示范更加直观、效率、具体。通过交互式教学平台的运用，告别传统体育教学模式。提高课堂、学生，学习氛围，更好的完成学生知识的形成到运用的过程。
教学过程 教学内容 教师活动 学生活动 教学活动设计意图 信息化资源应用设计意图 运动分量
次数 时间
准备部分（8分钟） 课堂常规热身运动慢跑热身操 1、教师穿着米老鼠主题服装宣布上课。2、白板显示米老鼠图片，并情景导入引入“米老鼠”老师通过白 板，让同学在不同的情景中慢跑，分别是：a.在马路上开小汽车b.模仿小溪里的动物前进c.想象天上飞的事物飞过森林d.快速跑向米老鼠的王国。通过白板播放音乐，教师领做热身操a.头部b.上肢c.跑跳步d.小碎步e.脚跟点地 立正站好，认真 听老师讲解的要求学生分成两队，围绕四边形进行慢跑。a.模仿开小汽车b.模仿小溪动物c.想象天上飞的事物d.飞快的跑组织：要求：积极模仿，注意安全1、学生跟随老师做操组织要求：带着热情，面带微笑进行舞蹈。 情景导入和米老鼠学舞蹈，引入本课内容。热身活动通过情景引入，提高学生练习的积极性，学生自主发挥想象力，提高学生的模仿力、想象力、表现力。丰富慢跑内容。达到良好的热身效果。提高课堂气氛，活动各个关节，并复习学过的基本舞步。 通过白板显示，使情景的引入更加丰富，真实。学生更直观的看着不同的图片场景，听着不同的音乐，仿佛身临其境一样。 11 5分钟2分30秒
基本部分（29） 一、后踢步二、小游戏“石头剪刀布”方法：两人面对面，1-2八拍原地后踢步，3八拍拉手后踢步转一周，4八拍5-8拍石头剪刀布。三、加入小碎步方法：两人面对面，1-2八拍原地后踢步，3八拍拉手小碎步转一周，4八拍5-8拍石头剪刀布。四、加入邀请方法：两人面对面，1八拍原地后踢步，2八拍邀请，3八拍拉手小碎步转一周，4八拍5-8拍石头剪刀布。五、四人舞会方法：第一遍音乐前后两人做，第二遍音乐左右两人做。六、自主选择舞伴方法：散点站位，跟随音乐自由选择舞伴七、猜拳游戏舞（圆形）方法：变成2个圆形，各选出4名邀请者站在园内，音乐响起，邀请者顺时针方向自主选择舞伴进行猜拳，谁赢了谁当邀请者，平局继续。八、拓展练习 教师讲解师范。2、集体口令练习4个八拍3、2人一组练习，一人做，一人喊口令，每人做一个八拍交换，同时白板播放背景音乐以及示范动作，教师进行指导纠正。4、“大家来找茬”老师播放视屏，通过交互式教学平台发送图片，让学生在平板中找出两幅图片不同的地方。5、教师通过交互式教学平台，让学生进行抢答。同事在白板上有画笔进行指导。6、集体练习。白板播放示范，老师讲解。老师口令集体练习。老师组织自主练习，白板循环播放示范动作及练习音乐。老师巡视指导。总结评价1、白板播放小碎步动态图片，引导学生复习。2、游戏中加入小碎步。同时播放示范视屏。引导观察第几个八拍加入。3、老师口令领做情景导入舞蹈礼节，观看视频示范。引导学生观察第几个八拍加入邀请。口令练习。播放舞蹈音乐老师讲解，情景导入。循环播放示范视频，及练习音乐。老师巡视指导。播放音乐做情景导入舞会，老师讲解，视频示范。口令引导后踢步散点站开。播放视频音乐老师和学生一起跳视频示范，老师讲解口令引导小碎步变园计算机随机选出6名邀请者再选出2名邀请者，谁站的好选谁。播放音乐，和学生一起跳舞。1、口令引导小碎步变成体操队形2、老师通过白板播放学习的舞步，引导学生将猜拳游戏舞中的两种舞步交替运用。3、指导练习4、口令领做5、白板播放，引导学生将猜拳舞中的舞步，都用跑跳步的形式表现。6、口令引导跑跳步变园。7、播放音乐，同时老师扮演米老鼠和同学一起跳舞。 1、学生认真观看视频2、跟随老师口令做后踢步3、学生2人一组练习4.学生认真观察视屏，并以小组为单位在平板中找不同的地方，用画笔圈出。5、学生通过平板进行抢答。6、学生侧向老师集体做。组织：要求：后踢步身体前倾，脚面绷直。学生认真观看示范。两人面对面集体练习。学生自由练习，输的学生做蹲起。组织：要求：舞步准确，有节奏。学生看视频示范。并回答。跟随老师口令做。认真观察示范动作。集体口令练习跟随音乐跳。组织：要求：舞步准确，第二八拍加入邀请，第三八拍加入小碎步。学生认真听自主练习，输的2个蹲起跟随音乐跳舞学生观察学习。后踢步散开跟随音乐跳舞，自由找舞伴组织：要求：每个舞伴只能找一次，注意安全。学生观察学习小碎步变园跟随音乐跳舞组织 要求：跟随音乐欢快有节奏的跳舞小碎步变成体操队形学生观察思考3、2人一组自主练习集体口令展示组织：要求：动作节拍替换准确5、学生观察学习6、跑跳步变园7、跟随音乐跳舞组织 要求：跟随音乐用跑跳步欢快有节奏的跳舞。 学习本课新舞步，通过示范讲解、集体练习、小组练习等，学生更快的学会了新的舞步。通过小组探究，发现问题并回答，解决舞步的重点动作。学生逐渐形成团结合作、积极思考的能力。通过游戏方式学习，提高学习兴趣，强化新舞步的熟练性。输的做蹲起，提高游戏趣味性、以及学生体能。由易到难，为完整的舞蹈打下良好的基础。教师指导、评价，提高学生学习的信心。引入之前学过小碎步，并加入游戏舞蹈中，循序渐进。情景——舞蹈礼节的插入，符合本课主题，并引出本课邀请动作的方法。学生在学会舞蹈的同事也知道了邀请别人跳舞是要有礼貌的。情感上得到充分的表现。2人变4人，学习形式不在单一，变换了舞伴，提高学生学习兴趣情景导入舞会，提高课堂气氛，队形变换通过舞步的形式变化，强化舞步的同时，丰富了队形变化的多样性。自主选择舞伴，学生逐渐形成自主选择的能力。老师的参与丰富了“舞会”的氛围。调动了学生的积极性。由2人到4人到散点，学生已经学会了“猜拳游戏舞”基本动作方法。最终过渡到变成圆形。达到了由易到难，循序渐进的学习过程，基本掌握了游戏舞蹈的方法。教师选择邀请者的方式，瞬间提高学生的注意力。调动课堂气氛。自主的选择舞伴，轮流的交替交换舞伴，学生的情感得到充分的释放。学生在学会舞步的同时，要学会灵活运用。本环节利用“猜拳游戏舞”中固定舞步的交换、和替换，引导学生每种舞步的自由运用。在最后教师以米老鼠的身份进入舞会中。使整个课堂气氛达到高潮。学生情感得到充分的释放。 示范通过白板视频播放，学生仿佛身在情景中，更能快速了解动作方法；在自主练习时，配合练习背景音乐和视频，学生练习积极性、课堂气氛、掌握动作方法的效率，都有显著的提高。通过交互式教学平台发送图片，学生探究图片的不同之处，使学生的学习兴趣、探究能力都得到提高。通过交互式教学平台进行抢答，改变传统举手回答问题的方式，提高学生课堂注意力。通过白板显示视频，学生更能快速了解动作的方法。通过视频播放，学生更直观、快速回忆学过的舞步动作，并学会运用在本课中。视频与音乐，提高学习效率，学生逐渐熟悉音乐，逐渐形成良好的节奏感。白板播放视频，学生更容易理解方法、形式。提高学习注意力。计算机随机选出6名邀请者，提高选人的效率。让选人更加趣味、公平。提高课堂氛围。通过动态图片、箭头，更能快速、直观的表达教师的意图。学生接受比较快。 1111111111111111111 30秒1分钟15秒15秒1分钟15秒1分30秒1分钟30秒2分钟15秒2分钟15秒1分钟2分钟
一、课课练俯身支撑二、游戏趣味舒尔特规则：4人一组，起点出发，用俯身走的形式前进，到达平板处，在舒尔特表中找到正确的数字跑步返回，与下一同学击掌接力，最先完成舒尔特表的队伍获胜。 情景导入和米老鼠一起挑战。教师通过白板讲解方法要求通过交互式教学平台计时工具计时。老师巡视指导老师出示手势方向，引导学生进行俯撑移动。通过播放微课，学生学会游戏的方法、要求。口令引导变换游戏队形。通过交互式教学平台，发送舒尔特表进行游戏评价总结跑步形式再次游戏。 认真观察学习挑战14秒俯身支撑跟随老师手势方向移动。组织：要求：脚、臀、背、肩膀在同一直线，两手与肩同宽。观看微课学习小碎步变成游戏队形。俯身走形式进行游戏跑步形式再次进行游戏。组织 ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■要求：俯身走臀部不要抬得过高。接力要击掌。 发展上肢力量练习，由静到动，学生学会技术形式上的变化。同时为接下来的游戏做好铺垫。看手势，听哨音，学生学会通过观察、聆听做动作。通过游戏，主副教材合理搭配，均衡发展各项身体素质。学生学会锻炼身体方法的同时，逐渐形成团结合作、勇于争先、积极思考、遵守规则的良好品质。 白板图片、文字的描述，学生更直观了解动作方法要求。学生观看微课，告别传统的教师讲解，在效率以及学生的理解上，都有大幅度的提高。交互式教学平台“舒尔特表”的使用，让体育课堂更加丰富，游戏更加有趣味性。学生体能、脑力，得到全面发展。 11111 1分钟1分钟30秒
结束部分（4） 一、放松二、小结三、下课 1、口令引导小碎步变成体操队形2.播放音乐，通过音乐声音，导入情景。开始放松。通过白板播放学习过的动态场景图片，进行总结1、情景引入和米老鼠再见，并播放结束音乐。 1、小碎步变成体操队形2、跟随老师的情景，进入放松状态。组织：要求：身心放松的状态。认真观看，回忆本课学习内容1、师生再见 放松身体各个关节，让学生在情绪上、身体上、精神上得到充分的放松。总结本课学过的内容，强化知识的。 学生通过聆听音乐观看图片，使情景更加真实，仿佛身临其境。动态图片播放，简单、效率的回忆了本课内容米老师主题音乐结束本课内容，让情景有始有终。
场地器材 1.移动终端（苹果IPAD）8台2.交互式电子白板1台3.标志桶8个4.纸箱8个5.米老鼠主题服装6.教学课件7.800平方米体育场馆
运动符合 练习密度：56.1%最高心率：170次/分钟平均心率：115次/分钟
安全防范 小组合作注意移动设备的正确使用，听小组长安排；找舞伴时，不要和他人抢舞伴；游戏遵守规则注意安全。
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