【新课标】部编版语文四年级下册 第四单元 语文园地 优质教案（3课时）

【新课标】部编交流平台
1.教师导入新课（出示课件3）：回顾第四单元，我们学习了不同作家描写动物的写法，体会了作家如何用语言表达喜爱之情。今天我们走进“语文园地”中的“交流平台”，进一步学习作者的语言表达。自主阅读“交流平台”中的三个句子，交流一下感受吧！
教师板书：交流平台
教师摘录课文语句，学生自由朗读，师生交流讨论。
例句（出示课件4）：（1）猫的性格实在有些古怪。
（2）鹅吃饭时非有一个人侍候不可，真是架子十足！
（3）如果赶上这么一场用以耀武扬威的乱子，你就甭想有鱼咬钩了。
预设1：第一句中“古怪”通常是贬义词。比如说，有的人性格古怪、不好相处。像课文里是指猫的性格让人难以捉摸。这句话看似是“抱怨”猫的脾气怪，实际我们联系课文后面的话，就知道，这是作者对猫的喜爱。
预设2：第二句中“架子十足”也是含有贬义的词，像是说白鹅的缺点，但联系课文中关于白鹅吃相的描写。我觉得，其实作者很欣赏这样带着傲气的鹅。
预设3：第三句中“耀武扬威”让人想到耍威风的样子，有点儿“横行霸道”的，也是贬义词。把这句放到原文中，我们就看到了白鹅自由玩耍、快乐恣意的样子。
教师总结（出示课件5）：作者表面上好像不喜欢这些小动物，实际上文章的字里行间却透露着对动物们的喜爱。
2.教师提出问题（出示课件6）：本单元课文中这样的句子还有很多，回忆课文，找一找，说一说。
（出示课件7）预设1：《猫》中：满月的小猫就更好玩了，腿脚还不稳，可是已经学会淘气。
预设2：《白鹅》中：好一个高傲的动物！
教师总结1（出示课件8）：生活中，我们也经常这样说话，如：妈妈真笨，总把好吃的留给我，自己却舍不得吃。
教师总结2（出示课件9）：这种明贬实褒的表达方式，不但使句子幽默有趣，更表达了作者真挚的情感，更有亲昵的味道。
教师板书：反语 明贬实褒版语文四年级下册 第四单元 语文园地 优质教案