14蜜蜂（智乐园课件）

(共24张PPT)
14 蜜蜂
你喜欢小昆虫吗？每种小昆虫都有自己独特的生存本领。它们的“特异功能”使得它们能“独步天下”，今天我们一起走进蜜蜂的世界，看一看它有什么本领吧！
激趣导入
法布尔：法国著名科学家、科普作家。他穷毕生之力深入昆虫世界，在自然环境中对昆虫进行观察和实验，真实的记录下昆虫的本能和习性，写成10册之巨的《昆虫记》。
作者简介
《昆虫记》：此书真实地反映了法布尔在自然环境中对昆虫进行的观察与实验，记录了昆虫的本能与习性，它不仅是一部研究昆虫的科学巨著，同时也是一部讴歌生命的宏伟诗篇。
小知识
认读词语
学习生字
学习生字
学习生字
写字
自由朗读课文，说说：课文讲了一件什么事？
提示：谁听说了什么？谁能辨认什么？谁做了实验，结果发现了什么？
法布尔听说蜜蜂有辨认方向的能力，于是他做了个实验，发现蜜蜂确实具有这样的能力。
课文学习
围绕着实验，把课文划分为三个部分，试着说说各部分的大意。
第一部分
（1）交代法布尔做实验的目的。
第二部分
（2-7）写实验的经过。
第三部分
（8）写实验得出的结论。
课文学习
实验目的——验证
听说蜜蜂有辨认方向的能力，无论飞到哪里，它总是可以回到原处。我想做个实验。
“听说”一词表现不一定真实可靠，因此这既成了法布尔做实验的目的，又体现了他求实的科学态度。
课文学习
蜜蜂有没有辨认方向的能力呢？课文哪几自然段告诉了我们？
我们快去看看吧。
课文第7、8自然段告诉我们结论：蜜蜂确确实实有辨认方向的能力。
课文学习
实验是如何进行的，可以分为哪几步？
一天，我在我家草料棚的蜂窝里捉了一些蜜蜂，把它们放在纸袋里。我叫小女儿在蜂窝旁等着，自己带着蜜蜂，走了四公里路，打开纸袋，在它们身上做了白色记号，然后放了出来。
捉蜜蜂——做记号
放蜜蜂——测能力
课文学习
放飞蜜蜂后，法布尔观察到什么？由此想到什么？
二十只左右被闷了好久的蜜蜂向四面飞散，好像在寻找回家的方向。这时候刮起了狂风，蜜蜂飞得很低，几乎要触到地面，大概这样可以减少阻力。我想，它们飞得这么低，怎么能看到遥远的家呢？
阻挡的力量
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蜜蜂飞得很低，几乎要触到地面，大概这样可以减少阻力。
不能去掉，“大概”是“大约”的意思，表示这是作者的猜测，如果去掉，意思就发生改变，变成肯定意思了，体现了作者用词的准确性。
可以去掉吗？
课文学习
在回家的路上，我推测蜜蜂可能找不到家了。没等我跨进家门，小女儿就冲过来，脸红红的，看上去很激动。她高声喊道：“有两只蜜蜂飞回来了！它们两点四十分回到蜂窝里，肚皮下面还沾着花粉呢。”
　　我放蜜蜂的时候是将近两点钟，也就是说，在大约三刻钟的时间里，那两只小蜜蜂飞了四公里路，这还包括了采花粉的时间。
课文学习
傍晚时，我亲眼看到另外三只飞了回来，身上也都带着花粉。
　 第二天我检查蜂窝时，发现了十五只身上有白色记号的蜜蜂。
　
检查蜂窝，了解蜜蜂是否飞回来。
课文学习
这样，二十只左右的蜜蜂，至少有十五只没有迷失方向，准确无误地回到了家。尽管它们逆风而飞，沿途都是一些陌生的景物，但它们确确实实飞回来了。
体现实验的准确性
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蜜蜂靠的不是超常的记忆力，而是一种我无法解释的本能。
结论
通过结论可以肯定的是：
无法解释的是：
蜜蜂辨认方向靠的不是超常的记忆力。
能辨认方向的本能。
人和动物不学就会的本领。
本能
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用“先……接着……然后……最后……”的句式说一说。
法布尔先捉了一些蜜蜂，放进纸袋里，接着带着蜜蜂走了四公里，然后在蜜蜂身上做上记号，最后将蜜蜂放飞。
课文学习
这节课我们认识了昆虫学家法布尔，知道蜜蜂确实有辨认方向的能力，还借助关键句子梳理了实验过程。
课文学习
这篇课文通过写 为了了解蜜蜂辨认方向的能力，通过实验，得知蜜蜂辨认方向不是靠超常的记忆力，而是靠一种 ，表现了法布尔善于观察、善于思考、 的科学态度。
法布尔
无法解释的本能
严谨求实
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