高 一 年 级 考 试
语文试题参考答案及评分标准
一、现代文阅读（35分）
（一）现代文阅读Ⅰ（本题共5小题，17分）
1. A（范围扩大，原文是“家庭包括他和他的妻以及未成年的孩子”）
2. D（根据原文，教育内卷只是“断亲”的一个原因，并非“最重要的原因”）
3. C（A项，传统中国社会结构是差序格局。B.“这说明中国人家庭观念非常淡薄”错。D 项，“这表明传统的亲缘关系已经被现在的各种‘朋友圈’所替代”表述错误）
4. ①举例论证。互联网时代，00后青年更愿沉浸在虚拟世界，造成交往惰性。 ②对比论证。传统社会中，互助是人们生存的必须，而现代社会，家庭独立，不需要依 赖传统的亲缘互助。（4分，每点2分。其他答案言之成理亦可得分）
5. ①“贾家宗祠献祭”传递祭品的顺序体现了儒家的人伦秩序和乡土中国的差序格局。 ②这种顺序发生在亲属关系中，以共同的祖宗为中心，类似向外推出的水波纹结构。（4 分，每点2分）
（二）现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，18分）
6. B（“失望不满”错误。作者意在表现现实中的北固山与其想象中的不同）
7. A（从侧面突出了北固山的矮小）
8.“形散”：取材自由、内容丰富。①从对北固山的想象写到真实的北固山；②从北固山写 到与其相关的历史故事；③从辛弃疾对古人的感慨写到自己对辛弃疾的感慨；④从所见、所想写到所感。
“神聚”：①以“对北固山认识的变化”为线索，贯穿全文；②写孙权、刘裕、辛弃疾的历史 故事是为了突出北固山因一代一代人的感慨，变得伟岸与沉重。（6分，每点1分。）
9. ①三人的故事都发生在北固山。辛弃疾在此写下千古名篇《永遇乐》，孙权和刘裕据此 建立功业。②英雄迟暮、功业未成的辛弃疾，与建功立业的孙权、刘裕形成鲜明的对比，更能凸显北固山具有历史的厚重感。③文章借北固山咏古抒怀，表达了作者对矢志报国却壮志未酬的辛弃疾的同情与敬佩，突出文章主旨。（6分，每点2分）
二、古代诗文阅读（39分）
（一）文言文阅读（本题共5小题，20分）
10. C
11. B（此处“众人”，为“一般人”）
12. D（“既望”通常指农历每月十六日）
13. B（先疑问，再肯定，后感叹）
14.（1）巫医、乐师、各类工匠这些人，是士大夫们所看不起的，现在他们的见识反而比不上这些人了，真是令人奇怪啊！（落实“不齿”“乃”“其”等词语的翻译，保持语意通畅。 共4分）
（2）凡学习，并不是能给人另增加什么，而是使人通达天性。能够保全上天赋予人的本性而不使它受到伤害，这就叫做善于学习。（落实“益”“乃”“全”“败”等词语的翻译，保持语意通畅。共4分）
（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）
15. B（“凄清”错误，应该是壮观）
16.（1）实写：诗人看到了画卷上曲折东流、烟波浩渺的长江，还有岸边的青草。（2分） （2）虚写：①首联诗人由眼前的长江图联想起了位于长江上游的岷山和岷江，点明了故乡的地理位置；②颔联诗人想象位于岷山脚下的故乡，白雪在阳光下融化，化为江水向东流；③画本无声，尾联诗人却从中听出了三峡的风声、雨声、猿啼声，表达了对故乡的无限思念。（答出任意两点，即可得4分）
（三）名句名篇默写（本题共1小题，10分）
17.（1）羁鸟恋旧林 池鱼思故渊 （2）岂无山歌与村笛 呕哑嘲哳难为听 （3）冷冷清清 凄凄惨惨戚戚 （4）极天云一线异色 须臾成五采 （5）两情若是久长时 又岂在朝朝暮暮（每句1分，有错别字该句不得分。共10分）
三、语言文字运用（16分）
（一）语言文字运用Ⅰ（本题共3小题，7分）
18. ①悬梁刺股/牛角挂书/韦编三绝 ②行稳致远/宁静致远 ③学以致用（3分，每空1分）
19. 读与写相结合，每读必有心得并形成文字；读与做相结合，将所学知识用于实践。（2 分，语序1分，句序1分）
20.（1）本体是书，喻体是桥梁、翅膀。（2）把书比作桥梁，形象生动地写出了书有着沟通古今中外的重要作用；把书比作翅膀，形象生动地写出了读书让人增长智慧，思想活跃。 （2分）
（二）语言文字运用Ⅱ（本题共2小题，9分）
21. C（C项与句中引号作用一致，表示特殊含义。A项表示引用，B项表示强调，D项表示引用）
22. ①遗传的作用远远大于生活习惯。②首要原因是黑色素过度沉积。③结构型“黑眼 圈”。（共6分。每点2分）
四、写作（60分）
23.（略）。参照2022年新高考Ⅰ卷作文评分标准评阅。
【文言参考译文】
况且，上天造就人，使人的耳朵可以听见，如果不学习，耳有所闻反不如耳聋听不见好；使人的眼睛可以看见，如果不学习，目有所见反不如眼瞎看不见好；使人的口可以说话，如果不学习，口有所言反不如口哑说不出话好；使人的心可以认知事物，如果不学习，心有所知反不如狂乱无知好。因此，凡学习，并不是能给人另增加什么，而是使人通达天性。能够保全上天赋予人的本性而不使它受到伤害，这就叫做善于学习。
君子学习，谈论道理一定称引老师的话来阐明道义，听从教诲一定尽心竭力去发扬 光大。听从教诲而不尽心竭力去发扬它，这种行为叫做“背”；谈论道理而不称引老师的 话去阐明它，这种行为叫做“叛”。有背叛行为的人，贤明的君主不接纳他们在朝为臣，君 子不跟他们交往为友。
因此，教育人是一件非常仁义的事，学习是一件非常聪明的事。仁义的事没有比给人带来利益更大的了，而给人带来利益最大的，没有什么能超过教育。聪明的事没有比修养身心更大的了，而修养身心最重要的，没有什么能超过学习。如果自身的修养完成了，那么，做子女的不用支使就孝顺了，做臣下的不用命令就忠诚了，做君主的不用勉强就公正了，其中形势最有利的就可以做天下的君主了。所以，子贡问孔子说：“后代将用什么话称道您呢？”孔子说：“我哪里值得称道呢？如果一定要说的话，那就是喜好学习而不满足，勤于教诲而不疲倦，大概仅此而已！”天子进入明堂祭祀先代圣人，与曾经做过自己老师的人并排站立，不把他们做臣子看待，这是用以显示敬重学习和尊重老师啊！·湖龙冬网接(354)
长为喜共150分。最动吸业150分程
2023.01
成能涂港A
最手。
更零。
思是。
(()规众文国语算（各强书4个程。184）
存人们心中。而我呢？却将万字平戎策，换得东家种树书！何时才能“了却君王天下事，
8.请从“形散”“神聚”角度为《北固山下》写一则小评论，要结合文本，列出评论要点。
高得生前身后名”呢？
(6分)
⑤一阏《南乡子》吟罢，辛弃疾发出痛苦的、沉重的叹息。
9.文章题目是“北固山下”，可作者为什么要用大量篇幅讲述辛弃疾孙权和刘裕的历史
⑥一阅《永遥乐》吟罢，辛弃疾发出痛苦的、沉重的叹息。
故事？谈谈你对此的理解。(6分)
⑦已经六十五岁的辛弃疾，立在北固山头，怀古思今，胸中无限忧愤怅榈，此时，离他
孤军深入敌营捉拿叛贼，已经四十三年，这个当年被宋室皇帝赞美不选的“少年英雄”，已
二、古代诗文阅读(39分】
被冷落了四十三年，不能秣马厉兵上前线，一块好钢埋没于尘土中，眼看着再没有翻身之
(一)文言文阅读（本题共5小题，20分）
机。江山如此多娇，可惜功业未成，廉颜将老，英雄已是暮年了。
⑧图可是，男儿到死心如铁，四十三年里被频繁调任频繁弹动甚至不得不几度退隐乡
古之学者必有师。师者，所以传道受业解盏也。人非生而知之者，孰能无慈？点而
间的他，醉里桃灯看剑，梦回吹角连营。“恨之极，恨极销磨不得！”直到死，他收复中原的
不从师，其为感也，终不解矣。生乎吾前，其闻道也因先乎吾，吾从而师之：生乎吾后，其
志向，都还是尖锐和雪亮的。三年后，金兵加紧进攻，危急之中，宋宁宗超扩想到了晓勇
闻道也亦先乎吾，吾从而师之。吾师道也，夫庸知其年之先后生于吾乎？是故无黄无贱，
善战的辛弃疾，欲起用他率兵杀敌，但此时，他已经卧在韬上，痛入青肓了，诏书宣读的任
无长无少，道之所存，师之所存也。
命，不知他听懂了没，只是弥留之际，他仍口中念念有河：“杀贼…杀贼…”消息传到
嗟乎！师道之不传也久矣」欲人之无点也难矣！古之圣人，其出人也远矣，犹且从
朝廷，赵扩泫然泪下。
⑨一切都晚了。
师而问焉：今之众人，其下圣人也亦远夹，而耻学于师。是故圣益圣，愚益恶。圣人之所
⑩北田山头，辛弃疾感慨着古人，北固山下，我感慨着辛弃疾。历史在一代一代人的
以为圣，愿人之所以为恶，其皆出于此乎？
感慨中层层堆积，作岸了北固山。梁武帝萧行昔年登临时，写下了“天下第一江山”六个
爱其子，择师而救之：于其身也，则耻师焉，惑矣。彼童子之师，授之书而习其句读
宇，似乎早就预见到了这座山的厚重，这个称谓，北因山担得起。这个秋阳热烈的正午，
者，非吾所训传其道解其惑者也。句读之不知，感之不解，或师焉，或不焉，小学而大遗，
长江边上，我在北田山脚下徘徊着，蜘蹰着，五十多米的山头，终究没有去攀登，它，太雄
吾来见其明也。巫医乐师百工之人，不耻相师。士大夫之族，日师日弟子云者，则科聚而
伟，也太沉重了…
芙之。问之，则曰：“彼与彼年相若也，道相似也。位卑则足羞，官盛则近谀。”鸣呼！师道
(有剧改)
之不复可知矣。巫医乐师百工之人：君子不黄，今其智乃反不能及，其可怪也欤！
6.下列对文章相关内容的理解，不正确的一项是(3分)
圣人无常师。孔子师郑子、苌弘、师襄、老脾。郏子之徒，其贤不及孔子。孔子日：三
A,第①段写作者对北固山无限向往，在他的想象中，辛弃疾留下名篇的北固山是雄伟
人行，则必有我师。是故弟子不必不如师，师不必贤于弟子，闻道有先后，术业有专攻，如
高峻的。
是而已。
B.第②段强调北固山“真的很矮小很不起眼”，意在表现作者来北固山游览的失望不满
李氏子婚，年十七，好古文，六艺经传皆通习之，不拘于时，学于余。余嘉其能行古
之情。
道，作师说以贻之。
C.第⑦段“廉颇将老，英雄已是暮年了”化用了“廉颇老矣”一句，表达对英雄失路的悲
(韩愈《师说》)
慨。
(二)
D.第0段写梁武帝登临北固山时题写“天下第一江山”，表达了作者对北固山厚重感的
且天生人也，而使其耳可以闻，不学，其闻不若幸：使其日可以见，不李，其见不若盲：
认同。
使其口可以言，不学，其言不若爽：使其心可以知，不学，其知不若狂。故凡学，非能益也
7.下列对文章艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是(3分)
达天性也，能全天之所生而勿败之，是谓善学。
A.“站在山下，下巴略举，山顶就尽收眼底”一句，从正面突出了北固山的矮小。
君子之学也，说义必称师以论道，听从必尽力以光明。听从不尽力，命之日肯：说义
B.⑤⑥两段使用重章复沓的手法，使辛弃疾痛苦沉重的叹息声，回荡在读者耳边。
不称师，命之日叛。背拔之人，贤主弗内之于朝，君子不与交友。
C第)段“终究没有去攀登”照应题目“北固山下”，使文章结构严谨、浑然一体。
故教也者，义之大者也：学也者，知之盛者也。义之大者，莫大于利人，利人莫大于
D.文章结尾用省略号，给读者留下想象的余地和思考的空间，含蓄深刻，耐人寻味。
高一语文试题第5页（共10页）
高一语文试题第6页（共10页）
