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河南省濮阳市第八中学2021-2022学年七年级下学期语文开学考试卷
一、积累与运用（28分）
1．下列词语拼写有误的一项是（ ）
A．恍惚（hū） 酝酿（niàng） 应和（yìng hè） 混为一谈（hùn）
B．烘托（hōng） 抖擞（sǒu） 创伤（chuāng） 花团锦簇(cù)
C．澄清（chéng） 拆散（chāi） 贮蓄（zhù） 煞有介事（shà）
D．热忱（chéng） 娇媚（miè） 憎恨（zèng） 刨根问底（bào）
【答案】D
【知识点】常用字字音；多音字字音
【解析】【分析】D 热忱（chén） 娇媚（mèi） 憎恨（ zēng） 刨根问底（páo）。
故答案为：D
【点评】本题考查辨析字音。该题每一个选项中的字词都是常见易读错的字，有多音字，有形声字，有形近字，针对命题特点，只要平时多注意积累，勤查字典，问题就可迎刃而解。复习字音和字形字义结合起来，互相促进，相辅相成，效果会更好。
2．（2020七上·文山期末）下列词语中没有错别字的一项是（ ）
A．纯粹 鄙薄 凛然生畏 神彩奕奕 B．悔恨 眩耀 畏罪潜逃 富丽堂皇
C．诀别 安详 深恶痛疾 见异思迁 D．分岐 帐蓬 疲倦不堪 骇人听闻
【答案】C
【知识点】音形相近字字形辨析
【解析】【分析】A．神彩奕奕——神采奕奕，
B．眩耀——炫耀，
D．分岐——分歧 帐蓬——帐篷，故选C。
故答案为：C
【点评】本题考查的是错别字的辨析，解答此题要注意仔细体会形近字之间用法的差别，尤其是形声字的形旁，要求学生在平时多留心，以达到正确的书写。
3．下列句子中加点的成语使用不正确的一项是（ ）
A．现在的社会，有不少人麻木不仁，对身边的困难群体从不关心，拒伸援手。
B．冬日的庐山，白雪覆盖群山，冰凌挂在树梢，这景色美不胜收，令人流连。
C．刘华是个见异思迁的人，在同一个工作岗位上干了四十年。
D．王爷爷虽然年过七旬，但身体硬朗，每天黄昏总是神采奕奕地坚持爬山锻炼。
【答案】C
【知识点】近义成语适用范围对象辨析；望文生义
【解析】【分析】 A项，麻木不仁：肢体麻木，没有感觉；比喻思想不敏锐，反应迟钝。符合语境，使用正确。B项， 美不胜收：形容美好的事物很多，看也看不过来。符合语境，使用正确。C项，见异思迁：看到别的事物就想改变原来的主意；指主意不坚定，喜爱不专。与后文语意矛盾，使用有误。D项，| 神采奕奕：形容精神饱满，容光焕发。符合语境，使用正确。
故答案为：C.
【点评】本题考查成语的正确使用能力。成语的理解与运用，首先要把握成语的准确含义，再结合具体的语境做出分析与判断。成语的误用一般容易出现几种情况：色彩不当、轻重不分、词义不明、谦敬误用、语境不和等等。
4．名著阅读
（1）《西游记》第四十七、四十八回，唐僧四人遇阻【甲】夜宿陈家村，巧遇观音菩萨莲花池里的【乙】变成的妖怪(灵感大王)祭祀，孙悟空与其斗法。救得童男童女，后得菩萨和老鼋相助，师徒四人渡过此河。
上文中的甲指 (河名)，乙指 (动物名)
（2）下列对名著有关内容的表述不正确的一项是（ ）
A．《西游记》是明代吴承恩的一部神魔小说，全书以丰富的想象描写了师徒四人在取经途中历经磨难的过程，歌颂了取经人不畏艰险、勇于斗争、百折不挠的精神。
B．《范爱农》一文中的范爱农和鲁迅是同乡，都在日本留过学，但他们在对徐锡麟等人被杀要不要打电报到北京痛斥满政府的无人道时持不同意见。
C．《西游记》中唐僧师徒受阻于火焰山，土地交代了此山的来历，说是当年大圣“蹬倒丹炉，落了几个砖来，内有余火，到此处化为火焰山”。
D．《阿长与（山海经）》中阿长是我们家保姆，她姓长，又高又瘦，她迷信唠叨，令人厌烦，但她为我买来了《山海经》，让我对她产生了新的敬意。
【答案】（1）通天河；金鱼
（2）D
【知识点】作家作品；作品的人物形象；作品的经典情节
【解析】【分析】 （1）《西游记》第四十七、四十八回主要故事情节：唐僧遇阻通大河，夜宿陈家庄，巧遇灵感大王，灵感大王是《西游记》中的妖魔。他本是观音菩萨莲花池里养大的金鱼，每日浮头听经，修成手段。手持九辨未铜锤，跑到通天河为妖，抢占了老鼋的住宅。孙悟空与其斗法通天河，救得童男童女，后得老龟相助，渡过通天河。根据原著内容可知，孙悟空的兵器是如意金箍棒，是太上老君所炼制。
（2）D“她姓长，又高又瘦”不正确。阿长姓氏不详，她长得黄胖而矮。
故答案为：（1）通天河 金鱼
（2） D
【点评】（1）本题考查名著积累。这类题考查名著的名称、作者、人物形象、故事情节、内容理解较多。一般选取的片段应该是该名著中比较经典或者是特征明显的片段，建议考生对于课本提供的精彩片段阅读要认真阅读，烂熟于心。
（2）本题考查名著的积累。要完整地阅读名著，了解名著主要内容，把握名著脉络，熟悉重要故事情节；能根据相关故事情节，分析主要人物的性格特点，理解其形象；能分析环境描写对刻画人物，突出主题的作用；同时还要积累相关的文学常识。
5．古诗文默写。
（1）夜阑卧听风吹雨， 。
（2） ，秋风吹散马蹄声。
（3） ，落花时节又逢君。
（4）海日生残夜， 。（ ）
（5）子夏曰：“ ， ，仁在其中矣。”
（6）诸葛亮《诫子书》中常被人用作“志当存高远”的座右铭的句子是 ， 。
【答案】（1）铁马冰河入梦来
（2）终古高云簇此城
（3）正是江南好风景
（4）江春入旧年；次北固山下
（5）博学而笃志；切问而近思
（6）非淡泊无以明志；非宁静无以致远
【知识点】一般性默写；理解性默写
【解析】【分析】默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“簇、博、笃、致”等字词容易写错。
故答案为：（1）铁马冰河入梦来；（2）终古高云簇此城；（3）正是江南好风景；（4）江春入旧年；次北固山下。（5）博学而笃志，切问而近思；（6）非淡泊无以明志，非宁静无以致远
【点评】本题考查古诗文名篇名句的背诵、理解及默写能力。做这样的题，要求学生平时要注意记忆、积累古诗文名篇名句，同时在此基础上加以理解、应用和赏析，默写时还要注意字形的书写一定要正确、规范、整洁。
6．选出对下列句子顺序的排列正确的一项（ ）
①此外，杉木、铁芒箕以及蕨类植物中的鸡脚蘑、凤眼兰，都是金矿的“引路者”。
②经过五年的调查研究，科学家竟然发现此处的地下有储量丰富的金矿。
③除了石竹花之外，还有一些植物也能带你找到金矿，比如沙溪中的 子和兔唇草等。
④但在1985年，科学家在胶东三山岛附近发现了大量连片生长的野生石竹，让人大惑不解。
⑤有一种野生石竹，繁殖能力极差，所以这种花都是“独来独往”。
A．②③①④⑤ B．⑤④②③① C．②①③④⑤ D．⑤②③①④
【答案】B
【知识点】句子排序
【解析】【分析】这段文字介绍的是根据植物来探金矿。⑤句先介绍野生石竹繁殖能力极差；④句“但”字承接⑤句科学家发现了大量连片生长的野生石竹；②句承接④句这一奇异现象进行调查研究，结果找到 了金矿；⑤④②三句介绍的是依据野生石竹探矿。再根据③句的“除了石竹花之外”和①句“此外”，语句的正确排序为：⑤④②③①。
故答案为：B.
【点评】本题考查学生的句子排序能力。解答此类题要求学生平时加强阅读领悟能力的培养，具备较强的逻辑分析能力，通过抓关键词，抓中心句，句与句之间的连接词去逐句推敲。句段的表达顺序主要有空间顺序、时间顺序、逻辑顺序多种，其中逻辑顺序最为复杂，有因果关.系、层递关系、主次关系、总分关系、并列关系。
7．综合性学习
百年峥嵘岁月，百年建党伟业。为庆祝中国共产党成立一百周年，立德中学初三。一班准备开展以“百年伟业红色传承”为主题的综合性学习活动。
（1）请你为此次活动拟写一条宣传标语。（不超过20个字）
（2）如果你是本次活动启动仪式的主持人，请你写一段富有文采的开场白。（至少运用一种修辞方法）
（3）请你围绕此次活动主题设计三种活动形式。
示例：召开“学党史感党恩”主题班会
【答案】（1）示例一：传承红色基因争做先锋少年 示例二：学党的历史做红色少年
（2）示例：尊敬的老师，亲爱的同学们：火红的太阳，光辉普照。鲜艳的党旗，迎风飘扬。在这欢庆中国共产党成立百周年的日子里，让我们共同走进中国共产党的百年奋斗历史，积极传承红色革命精神。下面我宣布立德中学初三·一班“百年伟业红色传承”综合性学习活动正式启动。
（3）示例一：举行“学党史感党恩”演讲比赛；示例二，举行“听党话跟党走”书画比赛；
【知识点】活动设计；主题活动；拟定标语、宣传语等；语言简明
【解析】【分析】 （1）拟写宣传语的要求：①须紧扣主题。②上、下句必须字数相等，要在20字以内。③有两个句式大致整齐的句子或者
短语。④结构相对，但不需要从对偶句的高度要求。写法应注意：紧扣活动主题来写标语。示例：继承革命传统，传承红色基因；传承红色基因，礼赞百年伟绩；牢记党的光荣历史，继承发扬党的优良传统；创造百年辉煌，开启新兴伟业。
【小题2】本拟写开场白时，一般先是称呼和问候语，然后介绍活动的意义和内容，最后宣布活动开始即可。语言要富于文采，要有鼓动性和号召力。注意至少运用一种修辞方法。据此可作答。示例：尊敬的老师，亲爱的同学们：火红的太阳，光辉普照。鲜艳的党旗，迎风飘扬。在这欢庆中国共产党成立百周年的日子里，让我们共同走进中国共产党的百年奋斗历史，积极传承红色革命精神。下面我宣布立德中学初三·一班“百年伟业红色传承”综合性学习活动正式启动。
【小题3】。针对中学生的主题活动一般有以下几个：朗读比赛、图片展、读书报告会、主题班会、演讲比赛、主题歌咏比赛、古诗文朗诵大赛、办一期手抄报等，任选其中三种即可。示例：举行“学党史，感党恩”手抄报比赛；举行红色经典诵读；开展老红军、老党员寻访慰问活动；开展红色文化书画作品展；开展“读党刊精品，争做优秀学生"读书会；召开“重温百年党史，传承红色基因“团课活动。等等。
故答案为：（1） 示例一：传承红色基因争做先锋少年 示例二：学党的历史做红色少年
（2） 示例：尊敬的老师，亲爱的同学们：火红的太阳，光辉普照。鲜艳的党旗，迎风飘扬。在这欢庆中国共产党成立百周年的日子里，让我们共同走进中国共产党的百年奋斗历史，积极传承红色革命精神。下面我宣布立德中学初三·一班“百年伟业红色传承”综合性学习活动正式启动。
（3） 示例一：举行“学党史感党恩”演讲比赛；示例二，举行“听党话跟党走”书画比赛；
【点评】（1）此题考查拟写宣传标语的能力。解答此题，需要注意其拟写要求与拟定活动主题的要求是一样的：扣住主要活动内容，用简洁、优美的语言写出具有宣传鼓动作用的话语；其基本特征是语言简洁、具有宣传性和鼓动性；要做到语言简洁、优美，就得注意句式的选择、词语的选用、修辞手法的运用以及句子的逻辑等（如：对偶句、排比句、短句子等）。
（2）本题考查设计开场白的能力，其实也是考查语言表达能力。开场白，演出或其他开场时引入本题的道白，比喻文章、介绍或讲话等开始的部分。写开场白时，内容要紧扣活动主题，语言要准确、生动，要有感召力，最后能引用名人名言或采用排比的修辞手法，给人以震撼力。答题时内容要紧扣活动主题，语言要准确、生动、形象，具有吸引力和感召力。
（3）本题考查对活动形式的设计能力。此类题型属开放性试题，做题时要根据活动主题，展开想像，设计相应的活动形式，力求各种形式能突出主题，具有可操作性。
二、现代文阅读（28分）
阅读《散步》 ，完成问题。
散步
我们在田野上散步：我，我的母亲，我的妻子和儿子。
母亲本不愿出来的。她老了，身体不好，走远一点就觉得很累。我说，正因为如此，才应该多走走。母亲信服地点点头，便去拿外套。她现在很听我的话，就像我小时候很听她的话一样。
天气很好。今年的春天来得太迟，太迟了，有一些老人挺不住，在清明将到的时候死去了。但是春天总算来了。我的母亲又熬过了一个严冬。
这南方的初春的田野，大块儿小块儿的新绿随意地铺着，有的浓，有的淡；树上的嫩芽儿也密了；田里的冬水也咕咕地起着水泡。这一切都使人想着一样东西——生命。
我和母亲走在前面，我的妻子和儿子走在后面。小家伙突然叫起来：“前面也是妈妈和儿子，后面也是妈妈和儿子。”我们都笑了。
后来发生了分歧：母亲要走大路，大路平顺；我的儿子要走小路，小路有意思。不过，一切都取决于我。我的母亲老了，她早已习惯听从她强壮的儿子；我的儿子还小，他还习惯听从他高大的父亲；妻子呢，在外面，她总是听我的。一霎时，我感到了责任的重大，就像领袖人物在严重关头时那样。我想一个两全的办法，找不出；我想拆散一家人，分成两路，各得其所，终不愿意。我决定委屈儿子，因为我伴同他的时日还长，我伴同伴同母亲的时日已短。我说：“走大路。”
但是母亲摸摸孙儿的小脑瓜，变了主意：“还是走小路吧。”她的眼随小路望去：那里有金色的菜花，两行整齐的桑树，尽头一口水波粼粼的鱼塘。“我走不过去的地方，你就背着我。”母亲说。
这样，我们就在阳光下，向着那菜花、桑树和鱼塘走去了。到了一处，我蹲下来，背起了母亲，妻子也蹲下来，背起了我们的儿子。我的母亲虽然高大，然而很瘦，自然不算重；儿子虽然很胖，毕竟幼小，自然也很轻。但我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细，好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。
8．文章写了一家人散步的故事，请你完成下面的填空，理清文章思路。
①
②
③
9．文中划线句子在全文中的作用是什么？
10．一家人散步时产生了分歧，作者为什么要这样写？
11．“但我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细，好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。”你是如何理解这句话的？
【答案】8．一家人散步；产生了分歧；我们走小路（意思对即可）
9．景物描写，表现了生命的勃勃生机，这是对生命的赞美；充满了诗情画意，烘托了一家人散步的愉快心情，更好的表现了一家人浓浓的亲情。
10．这是为了更好地表达文章主旨的需要，母亲决定走小路是对孩子的疼爱，我尊重母亲的决定是对老人的尊重，更好的表达了尊老爱幼的浓浓亲情。（意思相近即可酌情给分）
11．这是形容他们走得小心，走的是小路，唯恐哪一步有闪失；人到中年责任重大，既要赡养照顾老人，又要抚养教育孩子；人要勇于担当，一个家庭是这样，一个民族，一个国家更是这样。
【知识点】分析作品主要表现手法；概括文章主要内容；理解文章关键语句意思；自然环境描写
【解析】【点评】（1）本题考査对文章内容的概括能力。通读全文，理清故事线索，梳理情节，根据主要人物的活动，采用“人+事”的方法进行概括，不要遗漏主要情节，不必叙述细节，语言要简洁通顺。注意字数要求。
（2）本题考查分析环境描写作用的能力。文章中环境描写主要有下作用：①渲染营造气氛；②交代事情发生的地点或背景增加事情的真实性；③烘托人物心情；④深化作品主题。答题时要在理解文章内容和主旨的基础上从这几个方面着手进行分析。
（3）本题考查分析小说情节作用的能力。答题时，要在把握小说情节、人物形象、主旨的基础上从以下几方面着手分析：①这一情节对刻画人物形象有什么作用；②这一情节与小说其它情节有什么关系；③这一情节对表现主旨有什么作用。
（4）本题考查赏析散文句子内涵的能力。解答这类试题，不要只浮于语句的表面意义，还应立足于相关重点语段，联系上下文，结合文章语境，联系文章主题，进行研读和探究。
8．根据第①段“我们在田野散步：我，我的母亲，我的妻子和儿子"可知：本文叙写了我们一家三代人去田野上散步；根据第⑥段“后来发生了分歧：母亲要走大路，大路平顺；我的儿子要走小路，小路有意思”可知：在走大路和小路上，母亲和儿子产生了分歧；根据第⑦⑧段“但是母亲摸摸孙儿的小脑瓜，变了主意：'还是走小路吧。"她的眼随小路望去：那里有金色的菜花，两行整齐的桑树，尽头一口水波粼粼的鱼塘”“这样，我们在阳光下，向着那菜花、桑树和鱼塘走去”可知：最后我们走了小路。
故答案为：一家人散步
产生了分歧
我们走小路（意思对即可）
9．描写方法：根据第④段中“初春的田野、大块小块的新绿”等可知：第④段属于景物描写；内容：“新绿、嫩芽、咕咕、水泡”等词语写出了春天的美好，让人感受到春天的生命力，是对生命的赞美；联系第③段“但春天总算来了。我的母亲又熬过了一个严冬”正是因为感受到冬去春来，气候转暖，生机萌动，母亲身体健康，全家人才一起出来散步，这是对散步的铺垫；作用及情感：联系第⑦段“但是母亲摸摸孙儿的小脑瓜，变了主意：'还是走小路吧。"她的眼随小路望去：那里有金色的菜花，两行整齐的桑树，尽头一口水波粼粼的鱼塘”可知：此段为下文走哪条路做铺垫，表现了亲人间的融洽的氛围。
故答案为： 景物描写，表现了生命的勃勃生机，这是对生命的赞美；充满了诗情画意，烘托了一家人散步的愉快心情，更好的表现了一家人浓浓的亲情。
10．一般来说，情节的安排应服从于主题的需要。故可从“情节对主题表现的作用”这一点来分析“一家人散步时产生了分歧”的写作原因。从“母亲要走大路，大路平顺；我的儿子要走小路，小路有意思”可知，分歧点在于走大路还是走小路上。而走哪条路，都由我来决定，也就是说“取决”于我的建议。从“我决定委屈儿子，因为我伴同他的时日还长，我伴同母亲的时日已短。我说：'大路。”可知，我决定委屈儿子，表现是的对母亲的爱和尊重；而由“但是母亲摸摸孙儿的小脑瓜，变了主意：'还是走小路吧。”可知，母亲决定走上路是出于对孙子的疼爱之情；而最终我选择了母亲的意见，表现了对老人的尊重故安排这一情节能很好地表现出一家人之间的爱，表达出中年人的责任和关爱老人。爱护孩子这一思想主题综上分析，概括作笞即可。
故答案为： 这是为了更好地表达文章主旨的需要，母亲决定走小路是对孩子的疼爱，我尊重母亲的决定是对老人的尊重，更好的表达了尊老爱幼的浓浓亲情。（意思相近即可酌情给分）
11．语句中“慢慢地，稳稳地，走得很仔细”写出了我们一家人走路的小心，生怕有什么闪失，从中可以体会出对母亲的关怀，表现了浓浓的亲情；根据“我背上的同她背上的加起来，就是整个世界”联系第⑥段“我的母亲老了，她早已习惯听从她强壮的儿子；我的儿子还小，他还习惯听从他高大的父亲；妻子呢，在外边，她总是听我的。一霎时我感到了责任的重大”可以感受到此句既写出了人到中年责任重大：不仅要考虑老母亲，要赡养照顾老人，还要照顾幼小的孩子，要抚养教育孩子；深刻地反映出中年人承担着家庭、社会的重要责任；人处于社会之中，有家庭的责任，民族的担当，国家的使命，我们要敢于担当，从而深化了文章的中心。
故答案为： 这是形容他们走得小心，走的是小路，唯恐哪一步有闪失；人到中年责任重大，既要赡养照顾老人，又要抚养教育孩子；人要勇于担当，一个家庭是这样，一个民族，一个国家更是这样。
（2021·宜宾）读下面的材料，完成问题。
材料一
破窗效应
心理学研究上有个现象叫做“破窗效应”。就是说，一个房子如果窗户破了，没有人去修补，隔不久，其它的窗户也会莫名其妙地被人打破；一面墙，如果出现一些涂鸦没有及时清洗掉，很快的，墙上往往会布满乱七八糟的东西。一个很干净的地方，人们自然会不好意思丢垃圾；而一旦地上开始有垃圾出现，就会毫无愧疚地跟随。这真是很奇怪的现象。
心理学家研究的就是这个“引爆点”，地上究竟要有多脏，人们才会觉得反正这么脏，再脏一点无所谓；情况究竟要坏到什么程度，人们才会自暴自弃，让它烂到底。
任何坏事，如果在开始时没有被阻止，形成风气，改也改不掉，就好像河堤，一个小缺口没有及时修补，可以崩坝，造成千百万倍的损失。
材料二
不值得定律
不值得定律最直观的表述是：不值得做的事情，就不值得做好。
不值得定律反映出人们的一种心理，一个人如果从事的是一份自认为不值得做的事情，往往会保持冷嘲热讽、敷衍了事的态度。不仅成功率小，而且即使成功，也不会觉得有多大的成就感。
哪些事值得做呢？一般而言，取决于三个因素。价值观。只有符合我们价值观的事，我们才会满怀热情去做。个性和气质。一个人如果做一份与他的个性气质完全背离的工作，他是很难做好的，如一个好交往的人成了档案员，或一个害羞者不得不每天和不同的人打交道。现实的处境。同样一份工作，在不同的处境下去做，给我们的感受也是不同的。
材料三
罗森塔尔效应
美国心理学家罗森塔尔等人于1968年做过一个著名实验。他们到一所小学，在一至六年级各选三个班的儿童进行煞有介事的“预测未来发展的测验”，然后实验者将认为有“优异发展可能”的学生名单通知教师。其实，这个名单并不是根据测验结果确定的，而是随机抽取的。它是以“权威性的谎言”暗示教师，从而调动了教师对名单上的学生的某种期待心理。8个月后，再次智能测验的结果发现，名单上的学生的成绩普遍提高，教师也给了他们良好的品行评语。这个实验取得了奇迹般的效果，人们把这种通过教师对学生心理的潜移默化的影响，从而使学生取得教师所期望的进步的现象，称为罗森塔尔效应（习惯上也称为皮格马利翁效应）。
教育实践也表明：如果教师喜爱某些学生，对他们会抱有较高期望，经过一段时间，学生感受到教师的关怀、爱护和鼓励，常常以积极态度对待老师、对待学习以及对待自己的行为，学生逐渐变得更加自尊、自信、自爱、自强，保持一种积极向上的激情，并取得老师所期望的进步。相反，那些受到老师忽视、歧视的学生，久而久之会从教师的言谈、举止、表情中感受到教师的“偏心”，也会以消极的态度对待老师、对待自己的学习，不理会或拒绝听从老师的要求。这些学生常常会一天天变坏，最后沦为社会的不良分子。尽管有些例外，
但大趋势却是如此。
12．下列关于材料一、二内容的理解，正确的一项是（）
A．生活现象中，只要是环境优美、窗明几净的地方，人们就会很自觉地不扔垃圾。
B．“破窗效应”警示：情况一旦坏到一定程度，人们往往会放弃努力、任其变糟糕。
C．在心理上，一件事被人们认为不值得做，实际上反而会让人更轻松愉快地完成。
D．“不值得定律”启示：我们应该在不同的处境中变换工作，体现不一样的价值观。
13．下列对“罗森塔尔效应”在教育运用上的理解，正确的一项是（）
A．学生应该不断提高自己的学习成绩，这样才会让老师越来越喜欢你。
B．教育中的“罗森塔尔效应”和中国古代“严师出高徒”是一个道理。
C．教师对学生持续地激励，往往会让学生产生自信进而打开进步空间。
D．“罗森塔尔效应”启示我们，实施教育一定要杜绝对学生的批评行为。
14．下列说法，不符合材料内容的一项是（）
A．“破窗效应”是一种心理效应，更是一种值得关注的生活现象。
B．自己都认为不值得去做的事情，其实就根本没有必要把它做好。
C．“权威性谎言”实验效果证明，孩子们具有“优异发展可能”。
D．孩子们也应该自我激励，尽量克服对于成长环境的过度依赖。
【答案】12．B
13．C
14．B
【知识点】概括说明内容；概括文章主要内容；筛选并整合文中信息
【解析】【点评】⑴、本题考查对材料信息的筛选比对能力.解答这种类型的题目应注意：细心审题，明确题目的要求（看清是“有错误的一项”还是“正确的一项”）。2、提高辨析异同的能力，选项表述的内容往往是经过加工整合的，多数情况下不是原文的机械罗列。做题时应用心比对，做出判断。
⑵、本题考查概括材料内容的能力。解决此类题目首先要浏览材料，明确材料各个段落（语句）的内容，同时要把意思相近的段落（语句）合并在一起。抓住所概括材料段落（语句）中的关键语句，简洁准确概括。
⑶、筛选信息答题技巧：通常的做法是：提取综合，重组输出，可以分为以下三个步骤：①从文中准确而迅速地补充、筛选、提取所需要的信息；②合理地概括信息；③按照一定的要求加工信息。
12．本题考查对材料信息的判断。
A“只要.....人们就....”表述绝对。原文在材料一第1段“一个很干净的地方，人们自然会不好意思丢垃圾”；
C“一件事被人们认为不值得做，实际上反而会让人更轻松愉快地完成”理解错误。原文在材料二第2段，“一个 人如果从事的是一份自认为不值得做的事情，往往会保持冷嘲热讽、敷衍了事的态度。不仅成功率小，而且即使成功，也不会觉得有多大的成就感”；
D“我们应该在不同的处境中变换工作，体现不一样的价值观”错误，文中没有这个意思。原文在材料二第3段，分析哪些事值得做的第；三个因素，“现实的处境。 同样一份工作，在不同的处境下去做，给我们的感受也是不同的”，这句话只是告诉我们，不同处境下工作的感受不同，并不能得出选项的结论。
故选：B
13．本题考查对材料概念内容的理解。
A“学生应该不断提高自己的学习成绩，这样才会让老师越来越喜欢你”因果倒置。原文在材料三第2段，“如果教师喜 爱某些学生，对他们会抱有较高期望....并取得老师所期望的进步”，可见是老师的态度影响学生的成绩.
B“罗森塔尔效应”和“严师出高徒”并不是一个意思。“罗 森塔尔效应”是一种心理上的期待效应，是通过教师对学生心理的潜移默化的影响，从而使学生取得教师所期望的进步的现象；而“严师出高徒”是中国传统的教育方法，严格的师傅才能培养出手艺高强的徒弟，强调老师的“严格”教育.
D“实施教育-定要杜绝对学生的批评行为”说法绝对。虽然教师的期望和鼓励能够收到不错的教育效果，但并不是说绝对杜绝批评学生，适度的教育惩戒对孩子的成长同样重要。
故选：C
14．本题考查对材料观点的判断。B“自己都认为不值得去做的事情，其实就根本没有必要把它做好”不符合作者观点。原文在材料而第1段，“不值得定律 最直观的表述是：不值得做的事情，就不值得做好”，可见这是“不值得定律”的看法，很多时候，自己不认为值得做的事也有价值，也需要认真去做。
故选：B
三、古诗文阅读（14分）
阅读下文，完成问题
《论语》十二章
①子曰：'学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？'《学而》
②曾子曰：'吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？'《学而》
③子曰：'吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲，不逾矩。'《为政》
④子曰：'温故而知新，可以为师矣。'《为政》
⑤子曰：'学而不思则罔，思而不学则殆。'《为政》
⑥子曰：'贤哉，回也！一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。贤哉，回也！'《雍也》
⑦子曰：'知之者不如好之者，好之者不如乐之者。'《雍也》
⑧子曰：'饭疏食，饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云。'《述而》
⑨子曰：'三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。'《述而》
⑩子在川上曰：'逝者如斯夫，不舍昼夜。'《子罕》
子曰：'三军可夺帅也， 匹夫不可夺志也。'《子罕》
子夏曰：'博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣。'《子张》
15．下列句中加点词解释错误的一项是（ ）
A．学而时习之。 时： 时间
B．人不知而不愠 愠：生气、恼怒
C．吾日三省吾身。省：反省
D．思而不学则殆。 殆：疑惑
16．用现代汉语翻译下面的句子。
三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。
17．《论语》十二章分别论述了关于学习方法， ， ， 的一般原则。
18．两千多年来，孔子闪烁着哲理光彩的语录，教育和影响了一代又一代的仁人志士。请从文中选择一则，谈谈你的感悟。
【答案】15．A
16．军队的主帅可以改变，平民百姓的志气却不可改变。
17．学习态度；为人处世；道德修养
18．示例：温故而知新，可以为师矣。启发：学过的知识要及时复习，这样，才能对学过的知识有更深的理解。（酌情评判）
【知识点】归纳内容要点，概括文章中心；概括文章给人的启示和道理；常用文言虚词；文言文翻译；常用文言实词
【解析】【点评】（1）本题考查对文言实词的理解能力。要确定文言实词在具体语境中的含义，不仅要靠平时的积累，还要在积累的基础上掌握一些推断词义的方法。还要注意一词多义、词类活用、古今异义、通假字等现象。
（2）本题考查翻译文言语句的能力。翻译的要求是做到“信、达、雅”，翻译的方法是“增、删、调、换、补、移”，我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。
（3）本题考查对文章主要内容的概括能力。要概括全文的主要内容，需要在文章各个部分寻找关键的词语，提取关键的信息来组织表达。
（4）本题考查概括文章给人启示的能力。学生要在平时的学习中多读文言文、多练文言文，提高文言文阅读和理解的能力。做题时，要认真阅读文章，理解文章内容，在理解文章内容的基础上，对文章内容进行深入思考，并联系生活实际谈自己获得的启示。
15．A.“学而时习之”中的“时”是“按时”的意思，不是“时间”。
故答案为：A
16．关键词：三军：指军队。夺：改变。匹夫：指平民中的男子，这里泛指平民百姓。
故答案为： 军队的主帅可以改变，平民百姓的志气却不可改变。
17．《论语》是一部记录孔子和他弟子的言行的书，内容大多是关于学习、道德修养、为人处世的一般原则。所选十二则，一方面阐述了学习应该有谦虚好学的态度（如：知之者不如好之者，好之者不如乐之者）和勤学好问、实事求是的精神；另一方面阐述了温故知新、学思结合、学以致用的学习方法，对后世的教育理论影响极大。另外，还有关于思想道德修养的问题，教育人为人处世的原则等论述（ 比如：饭疏食，饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云 ）。据此填写作答即可。
故答案为：学习态度
为人处世
道德修养
18．从文章中任选一则，结合内容和生活实际来谈感悟即可。如“温故而知新，可以为师矣”的意思是：温习学过的知识，可以从中获得新的理解与体会，那么就可以凭借这一点去做老师了。这就告诉我们：学过的知识要及时复习，这样，才能对学过的知识有更深的理解。答案是多元的。
故答案为： 示例：温故而知新，可以为师矣。启发：学过的知识要及时复习，这样，才能对学过的知识有更深的理解。（酌情评判）
阅读下面诗歌，完成下面小题。
次北固山下
客路青山外，行舟绿水前。潮平两岸阔，风正一帆悬，
海日生残夜，江春入旧年，乡书何处达？归雁洛阳边。
19．请体会“潮平两岸阔”一句中“阔”字的妙处。
20．宋代洪迈《容斋随笔》中有“语少意足”之说，请结合“海日生残夜，江春入旧年”两句，说说你的理解。
【答案】19．“阔”是“宽广”的意思。传神地表现了长江水波激荡，春潮涌流，江水几与岸平，显得广阔浩淼。营造了一种恢弘阔大的境界。
20．作者由江上观日出起兴，引发出无限感慨。把“日”和“春”作为新生的美好事物的象征，并用“生”和“入”突出江南春来早的特征，使海日江春拟人化，赋予它们以人的意志和情思，生动形象的描写了一个昼夜更替的壮观景象与新旧相接时光荏苒的场景。表达了作者见美景而思乡的感情，同时也表现了作者乐观、积极、向上的思想感情。描写时序交替中的景物，蕴含了自然理趣：新事物脱胎于旧事物之中，旧事物中孕育着新事物。
【知识点】体味诗歌的遣词；形象、语言及表达技巧赏析
【解析】【点评】（1）本题考查赏析古诗炼字的能力。炼字，即根据内容和意境的需要，精心挑选最贴切、最富有表现力的字词来表情达意。答题时不能把该字孤立起来谈，得放在句中，并结合全诗的意境情感来分析。答题步骤：①解释该字在句中的含义；②展开联想把该字放入原句中描述景象；③点出该字烘托了怎样的意境，或表达了怎样的感情。
（2）这道题考查的是对重要语句含义的理解。理解句子的含义，首先抓住句子的中心词语，明白句子的表层含义，再结合上下文或主旨，并联系句子的修辞、表现手法等，用通顺、明白的语言把深层含义诠释出来。
19．“潮平两岸阔”的意思是：潮水涨满，两岸与江水齐平，整个江面十分开阔。“阔”是“宽广”的意思，表现“潮平”的结果。春潮涌涨，江水浩渺，放眼望去，江面似乎与岸平了，船上人的视野也因之开阔。“阔”字既写出了江水之势，又写出了春天已到，大地回春，冰雪消融，春意已浓的景象。
故答案为： “阔”是“宽广”的意思。传神地表现了长江水波激荡，春潮涌流，江水几与岸平，显得广阔浩淼。营造了一种恢弘阔大的境界。
20．“海日生残夜，江春入旧年”的意思是：残夜将去，旭日初升海上；一年未尽，江南已入初春。从内容上看，既是描写美景，也是揭示哲理。作者由江上观日出起兴，引发出无限感慨。“日生残夜”、“春入日年”，都表示时序的交替，而且是那样匆匆不可待，这怎不叫身在“客路”的诗人顿生思乡之情呢 作者从炼意着眼，把“日”与“春”作为新生的美好事物的象征，提到主语的位置而加以强调，并且用“生”字“入”字使之拟人化，赋予它们以人的意志和情思。妙在作者无意说理，却在描写景物，节令之中蕴含着一种自然的理趣：新生事物都必须从陈旧的母体中脱胎而出。海日生于残夜，将驱尽黑暗；江春，那江上景物所表现的“春意”，闯入日年，将赶走严冬。这两句不仅写景逼真，叙事确切，而且表现出具有普遍意义的生活真理，给人以乐观、积极、向上的艺术鼓舞力量。
故答案为： 作者由江上观日出起兴，引发出无限感慨。把“日”和“春”作为新生的美好事物的象征，并用“生”和“入”突出江南春来早的特征，使海日江春拟人化，赋予它们以人的意志和情思，生动形象的描写了一个昼夜更替的壮观景象与新旧相接时光荏苒的场景。表达了作者见美景而思乡的感情，同时也表现了作者乐观、积极、向上的思想感情。描写时序交替中的景物，蕴含了自然理趣：新事物脱胎于旧事物之中，旧事物中孕育着新事物。
四、作文阅读下面文字，按要求作文。（50分）
21．作文的内容来源于生活，我们应学会从生活中找“米”，只有随时留意我们周围的生活，经常细心观察我们的生活，才会有感而发，抒发我们的真情，最终写出打动人的文章来。请调动你的积累，搜索你的记忆，采写你熟悉的人和事，说真话，抒真情。
请以“心灵深处的▲”为题，写一篇文章。
要求：①把题目补充完整，可填写“秘密”、“回忆”、“烦恼”、“快乐”、“伤痛”……②说真话，抒真情，不少于600字。③除诗歌外，文体不限。
【答案】略
【知识点】半命题作文
【解析】【分析】 此题关键词是“心灵深处”，能让一个人留下深刻印象的，既可以是人，也可以是事，还可以是物，甚至可以是一个眼神，一个动作，一个游戏或者是一场表演，等等。“心灵深处的”，很易写成具有真情实感的作品，如果再有些启迪意义则不失是一篇佳作。所以，深刻挖掘给自己想象的空白部分尤为重要。题目的横线上可填写题干提供的“秘密”、“回忆”、“烦恼”“快乐”、“伤痛”等词，也可填实实在在的描写对象，如“花朵”“明灯”一场雨”一首诗”“-首歌“风景”等。首先明确心灵深处的是什么，即明确主题，然后选择典型的事例进行叙述，明确主题。如“心灵深处的花朵”中的“花朵”，并非指自然界中某些植物的花朵，而是使用的比喻义，比喻美好的人和事；是一种被喻化了的精神，写作必须扣住“花朵”的精神意义加以演绎。既然是珍藏在心灵深处的，一定是对自己有着非同一般的意义；既然是“花朵”，一定是美好的、积极向上的，让自己深深感动、有所触动的。所以，所选的题材必须具有积极意义。本文的选材，写你心灵深处的人和事，可以很小，只有你一人知晓；也可以很大，众所周知。但不管材料的大小，都要着意于它所凸显出来的“精神”，当然这是一种喻化的“精神”。最后点明中心，升华主旨，使文章具有深意。
【点评】本题考查半命题作文的能力。首先抓住题目中的关键词语确定写作的内容和范围，其次要立意深刻。为文章确定一个明确，深刻的主题，表达积极向上的思想，传播正能量；选材要精确，明了，运用自己熟悉的材料作文，这样才能突出真情实感，表述才能明了，精当。写作时，一定要根据题目的特点和要求，突出表现题目的关键词语。
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河南省濮阳市第八中学2021-2022学年七年级下学期语文开学考试卷
一、积累与运用（28分）
1．下列词语拼写有误的一项是（ ）
A．恍惚（hū） 酝酿（niàng） 应和（yìng hè） 混为一谈（hùn）
B．烘托（hōng） 抖擞（sǒu） 创伤（chuāng） 花团锦簇(cù)
C．澄清（chéng） 拆散（chāi） 贮蓄（zhù） 煞有介事（shà）
D．热忱（chéng） 娇媚（miè） 憎恨（zèng） 刨根问底（bào）
2．（2020七上·文山期末）下列词语中没有错别字的一项是（ ）
A．纯粹 鄙薄 凛然生畏 神彩奕奕 B．悔恨 眩耀 畏罪潜逃 富丽堂皇
C．诀别 安详 深恶痛疾 见异思迁 D．分岐 帐蓬 疲倦不堪 骇人听闻
3．下列句子中加点的成语使用不正确的一项是（ ）
A．现在的社会，有不少人麻木不仁，对身边的困难群体从不关心，拒伸援手。
B．冬日的庐山，白雪覆盖群山，冰凌挂在树梢，这景色美不胜收，令人流连。
C．刘华是个见异思迁的人，在同一个工作岗位上干了四十年。
D．王爷爷虽然年过七旬，但身体硬朗，每天黄昏总是神采奕奕地坚持爬山锻炼。
4．名著阅读
（1）《西游记》第四十七、四十八回，唐僧四人遇阻【甲】夜宿陈家村，巧遇观音菩萨莲花池里的【乙】变成的妖怪(灵感大王)祭祀，孙悟空与其斗法。救得童男童女，后得菩萨和老鼋相助，师徒四人渡过此河。
上文中的甲指 (河名)，乙指 (动物名)
（2）下列对名著有关内容的表述不正确的一项是（ ）
A．《西游记》是明代吴承恩的一部神魔小说，全书以丰富的想象描写了师徒四人在取经途中历经磨难的过程，歌颂了取经人不畏艰险、勇于斗争、百折不挠的精神。
B．《范爱农》一文中的范爱农和鲁迅是同乡，都在日本留过学，但他们在对徐锡麟等人被杀要不要打电报到北京痛斥满政府的无人道时持不同意见。
C．《西游记》中唐僧师徒受阻于火焰山，土地交代了此山的来历，说是当年大圣“蹬倒丹炉，落了几个砖来，内有余火，到此处化为火焰山”。
D．《阿长与（山海经）》中阿长是我们家保姆，她姓长，又高又瘦，她迷信唠叨，令人厌烦，但她为我买来了《山海经》，让我对她产生了新的敬意。
5．古诗文默写。
（1）夜阑卧听风吹雨， 。
（2） ，秋风吹散马蹄声。
（3） ，落花时节又逢君。
（4）海日生残夜， 。（ ）
（5）子夏曰：“ ， ，仁在其中矣。”
（6）诸葛亮《诫子书》中常被人用作“志当存高远”的座右铭的句子是 ， 。
6．选出对下列句子顺序的排列正确的一项（ ）
①此外，杉木、铁芒箕以及蕨类植物中的鸡脚蘑、凤眼兰，都是金矿的“引路者”。
②经过五年的调查研究，科学家竟然发现此处的地下有储量丰富的金矿。
③除了石竹花之外，还有一些植物也能带你找到金矿，比如沙溪中的 子和兔唇草等。
④但在1985年，科学家在胶东三山岛附近发现了大量连片生长的野生石竹，让人大惑不解。
⑤有一种野生石竹，繁殖能力极差，所以这种花都是“独来独往”。
A．②③①④⑤ B．⑤④②③① C．②①③④⑤ D．⑤②③①④
7．综合性学习
百年峥嵘岁月，百年建党伟业。为庆祝中国共产党成立一百周年，立德中学初三。一班准备开展以“百年伟业红色传承”为主题的综合性学习活动。
（1）请你为此次活动拟写一条宣传标语。（不超过20个字）
（2）如果你是本次活动启动仪式的主持人，请你写一段富有文采的开场白。（至少运用一种修辞方法）
（3）请你围绕此次活动主题设计三种活动形式。
示例：召开“学党史感党恩”主题班会
二、现代文阅读（28分）
阅读《散步》 ，完成问题。
散步
我们在田野上散步：我，我的母亲，我的妻子和儿子。
母亲本不愿出来的。她老了，身体不好，走远一点就觉得很累。我说，正因为如此，才应该多走走。母亲信服地点点头，便去拿外套。她现在很听我的话，就像我小时候很听她的话一样。
天气很好。今年的春天来得太迟，太迟了，有一些老人挺不住，在清明将到的时候死去了。但是春天总算来了。我的母亲又熬过了一个严冬。
这南方的初春的田野，大块儿小块儿的新绿随意地铺着，有的浓，有的淡；树上的嫩芽儿也密了；田里的冬水也咕咕地起着水泡。这一切都使人想着一样东西——生命。
我和母亲走在前面，我的妻子和儿子走在后面。小家伙突然叫起来：“前面也是妈妈和儿子，后面也是妈妈和儿子。”我们都笑了。
后来发生了分歧：母亲要走大路，大路平顺；我的儿子要走小路，小路有意思。不过，一切都取决于我。我的母亲老了，她早已习惯听从她强壮的儿子；我的儿子还小，他还习惯听从他高大的父亲；妻子呢，在外面，她总是听我的。一霎时，我感到了责任的重大，就像领袖人物在严重关头时那样。我想一个两全的办法，找不出；我想拆散一家人，分成两路，各得其所，终不愿意。我决定委屈儿子，因为我伴同他的时日还长，我伴同伴同母亲的时日已短。我说：“走大路。”
但是母亲摸摸孙儿的小脑瓜，变了主意：“还是走小路吧。”她的眼随小路望去：那里有金色的菜花，两行整齐的桑树，尽头一口水波粼粼的鱼塘。“我走不过去的地方，你就背着我。”母亲说。
这样，我们就在阳光下，向着那菜花、桑树和鱼塘走去了。到了一处，我蹲下来，背起了母亲，妻子也蹲下来，背起了我们的儿子。我的母亲虽然高大，然而很瘦，自然不算重；儿子虽然很胖，毕竟幼小，自然也很轻。但我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细，好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。
8．文章写了一家人散步的故事，请你完成下面的填空，理清文章思路。
①
②
③
9．文中划线句子在全文中的作用是什么？
10．一家人散步时产生了分歧，作者为什么要这样写？
11．“但我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细，好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。”你是如何理解这句话的？
（2021·宜宾）读下面的材料，完成问题。
材料一
破窗效应
心理学研究上有个现象叫做“破窗效应”。就是说，一个房子如果窗户破了，没有人去修补，隔不久，其它的窗户也会莫名其妙地被人打破；一面墙，如果出现一些涂鸦没有及时清洗掉，很快的，墙上往往会布满乱七八糟的东西。一个很干净的地方，人们自然会不好意思丢垃圾；而一旦地上开始有垃圾出现，就会毫无愧疚地跟随。这真是很奇怪的现象。
心理学家研究的就是这个“引爆点”，地上究竟要有多脏，人们才会觉得反正这么脏，再脏一点无所谓；情况究竟要坏到什么程度，人们才会自暴自弃，让它烂到底。
任何坏事，如果在开始时没有被阻止，形成风气，改也改不掉，就好像河堤，一个小缺口没有及时修补，可以崩坝，造成千百万倍的损失。
材料二
不值得定律
不值得定律最直观的表述是：不值得做的事情，就不值得做好。
不值得定律反映出人们的一种心理，一个人如果从事的是一份自认为不值得做的事情，往往会保持冷嘲热讽、敷衍了事的态度。不仅成功率小，而且即使成功，也不会觉得有多大的成就感。
哪些事值得做呢？一般而言，取决于三个因素。价值观。只有符合我们价值观的事，我们才会满怀热情去做。个性和气质。一个人如果做一份与他的个性气质完全背离的工作，他是很难做好的，如一个好交往的人成了档案员，或一个害羞者不得不每天和不同的人打交道。现实的处境。同样一份工作，在不同的处境下去做，给我们的感受也是不同的。
材料三
罗森塔尔效应
美国心理学家罗森塔尔等人于1968年做过一个著名实验。他们到一所小学，在一至六年级各选三个班的儿童进行煞有介事的“预测未来发展的测验”，然后实验者将认为有“优异发展可能”的学生名单通知教师。其实，这个名单并不是根据测验结果确定的，而是随机抽取的。它是以“权威性的谎言”暗示教师，从而调动了教师对名单上的学生的某种期待心理。8个月后，再次智能测验的结果发现，名单上的学生的成绩普遍提高，教师也给了他们良好的品行评语。这个实验取得了奇迹般的效果，人们把这种通过教师对学生心理的潜移默化的影响，从而使学生取得教师所期望的进步的现象，称为罗森塔尔效应（习惯上也称为皮格马利翁效应）。
教育实践也表明：如果教师喜爱某些学生，对他们会抱有较高期望，经过一段时间，学生感受到教师的关怀、爱护和鼓励，常常以积极态度对待老师、对待学习以及对待自己的行为，学生逐渐变得更加自尊、自信、自爱、自强，保持一种积极向上的激情，并取得老师所期望的进步。相反，那些受到老师忽视、歧视的学生，久而久之会从教师的言谈、举止、表情中感受到教师的“偏心”，也会以消极的态度对待老师、对待自己的学习，不理会或拒绝听从老师的要求。这些学生常常会一天天变坏，最后沦为社会的不良分子。尽管有些例外，
但大趋势却是如此。
12．下列关于材料一、二内容的理解，正确的一项是（）
A．生活现象中，只要是环境优美、窗明几净的地方，人们就会很自觉地不扔垃圾。
B．“破窗效应”警示：情况一旦坏到一定程度，人们往往会放弃努力、任其变糟糕。
C．在心理上，一件事被人们认为不值得做，实际上反而会让人更轻松愉快地完成。
D．“不值得定律”启示：我们应该在不同的处境中变换工作，体现不一样的价值观。
13．下列对“罗森塔尔效应”在教育运用上的理解，正确的一项是（）
A．学生应该不断提高自己的学习成绩，这样才会让老师越来越喜欢你。
B．教育中的“罗森塔尔效应”和中国古代“严师出高徒”是一个道理。
C．教师对学生持续地激励，往往会让学生产生自信进而打开进步空间。
D．“罗森塔尔效应”启示我们，实施教育一定要杜绝对学生的批评行为。
14．下列说法，不符合材料内容的一项是（）
A．“破窗效应”是一种心理效应，更是一种值得关注的生活现象。
B．自己都认为不值得去做的事情，其实就根本没有必要把它做好。
C．“权威性谎言”实验效果证明，孩子们具有“优异发展可能”。
D．孩子们也应该自我激励，尽量克服对于成长环境的过度依赖。
三、古诗文阅读（14分）
阅读下文，完成问题
《论语》十二章
①子曰：'学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？'《学而》
②曾子曰：'吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？'《学而》
③子曰：'吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲，不逾矩。'《为政》
④子曰：'温故而知新，可以为师矣。'《为政》
⑤子曰：'学而不思则罔，思而不学则殆。'《为政》
⑥子曰：'贤哉，回也！一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。贤哉，回也！'《雍也》
⑦子曰：'知之者不如好之者，好之者不如乐之者。'《雍也》
⑧子曰：'饭疏食，饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云。'《述而》
⑨子曰：'三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。'《述而》
⑩子在川上曰：'逝者如斯夫，不舍昼夜。'《子罕》
子曰：'三军可夺帅也， 匹夫不可夺志也。'《子罕》
子夏曰：'博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣。'《子张》
15．下列句中加点词解释错误的一项是（ ）
A．学而时习之。 时： 时间
B．人不知而不愠 愠：生气、恼怒
C．吾日三省吾身。省：反省
D．思而不学则殆。 殆：疑惑
16．用现代汉语翻译下面的句子。
三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。
17．《论语》十二章分别论述了关于学习方法， ， ， 的一般原则。
18．两千多年来，孔子闪烁着哲理光彩的语录，教育和影响了一代又一代的仁人志士。请从文中选择一则，谈谈你的感悟。
阅读下面诗歌，完成下面小题。
次北固山下
客路青山外，行舟绿水前。潮平两岸阔，风正一帆悬，
海日生残夜，江春入旧年，乡书何处达？归雁洛阳边。
19．请体会“潮平两岸阔”一句中“阔”字的妙处。
20．宋代洪迈《容斋随笔》中有“语少意足”之说，请结合“海日生残夜，江春入旧年”两句，说说你的理解。
四、作文阅读下面文字，按要求作文。（50分）
21．作文的内容来源于生活，我们应学会从生活中找“米”，只有随时留意我们周围的生活，经常细心观察我们的生活，才会有感而发，抒发我们的真情，最终写出打动人的文章来。请调动你的积累，搜索你的记忆，采写你熟悉的人和事，说真话，抒真情。
请以“心灵深处的▲”为题，写一篇文章。
要求：①把题目补充完整，可填写“秘密”、“回忆”、“烦恼”、“快乐”、“伤痛”……②说真话，抒真情，不少于600字。③除诗歌外，文体不限。
答案解析部分
1．【答案】D
【知识点】常用字字音；多音字字音
【解析】【分析】D 热忱（chén） 娇媚（mèi） 憎恨（ zēng） 刨根问底（páo）。
故答案为：D
【点评】本题考查辨析字音。该题每一个选项中的字词都是常见易读错的字，有多音字，有形声字，有形近字，针对命题特点，只要平时多注意积累，勤查字典，问题就可迎刃而解。复习字音和字形字义结合起来，互相促进，相辅相成，效果会更好。
2．【答案】C
【知识点】音形相近字字形辨析
【解析】【分析】A．神彩奕奕——神采奕奕，
B．眩耀——炫耀，
D．分岐——分歧 帐蓬——帐篷，故选C。
故答案为：C
【点评】本题考查的是错别字的辨析，解答此题要注意仔细体会形近字之间用法的差别，尤其是形声字的形旁，要求学生在平时多留心，以达到正确的书写。
3．【答案】C
【知识点】近义成语适用范围对象辨析；望文生义
【解析】【分析】 A项，麻木不仁：肢体麻木，没有感觉；比喻思想不敏锐，反应迟钝。符合语境，使用正确。B项， 美不胜收：形容美好的事物很多，看也看不过来。符合语境，使用正确。C项，见异思迁：看到别的事物就想改变原来的主意；指主意不坚定，喜爱不专。与后文语意矛盾，使用有误。D项，| 神采奕奕：形容精神饱满，容光焕发。符合语境，使用正确。
故答案为：C.
【点评】本题考查成语的正确使用能力。成语的理解与运用，首先要把握成语的准确含义，再结合具体的语境做出分析与判断。成语的误用一般容易出现几种情况：色彩不当、轻重不分、词义不明、谦敬误用、语境不和等等。
4．【答案】（1）通天河；金鱼
（2）D
【知识点】作家作品；作品的人物形象；作品的经典情节
【解析】【分析】 （1）《西游记》第四十七、四十八回主要故事情节：唐僧遇阻通大河，夜宿陈家庄，巧遇灵感大王，灵感大王是《西游记》中的妖魔。他本是观音菩萨莲花池里养大的金鱼，每日浮头听经，修成手段。手持九辨未铜锤，跑到通天河为妖，抢占了老鼋的住宅。孙悟空与其斗法通天河，救得童男童女，后得老龟相助，渡过通天河。根据原著内容可知，孙悟空的兵器是如意金箍棒，是太上老君所炼制。
（2）D“她姓长，又高又瘦”不正确。阿长姓氏不详，她长得黄胖而矮。
故答案为：（1）通天河 金鱼
（2） D
【点评】（1）本题考查名著积累。这类题考查名著的名称、作者、人物形象、故事情节、内容理解较多。一般选取的片段应该是该名著中比较经典或者是特征明显的片段，建议考生对于课本提供的精彩片段阅读要认真阅读，烂熟于心。
（2）本题考查名著的积累。要完整地阅读名著，了解名著主要内容，把握名著脉络，熟悉重要故事情节；能根据相关故事情节，分析主要人物的性格特点，理解其形象；能分析环境描写对刻画人物，突出主题的作用；同时还要积累相关的文学常识。
5．【答案】（1）铁马冰河入梦来
（2）终古高云簇此城
（3）正是江南好风景
（4）江春入旧年；次北固山下
（5）博学而笃志；切问而近思
（6）非淡泊无以明志；非宁静无以致远
【知识点】一般性默写；理解性默写
【解析】【分析】默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“簇、博、笃、致”等字词容易写错。
故答案为：（1）铁马冰河入梦来；（2）终古高云簇此城；（3）正是江南好风景；（4）江春入旧年；次北固山下。（5）博学而笃志，切问而近思；（6）非淡泊无以明志，非宁静无以致远
【点评】本题考查古诗文名篇名句的背诵、理解及默写能力。做这样的题，要求学生平时要注意记忆、积累古诗文名篇名句，同时在此基础上加以理解、应用和赏析，默写时还要注意字形的书写一定要正确、规范、整洁。
6．【答案】B
【知识点】句子排序
【解析】【分析】这段文字介绍的是根据植物来探金矿。⑤句先介绍野生石竹繁殖能力极差；④句“但”字承接⑤句科学家发现了大量连片生长的野生石竹；②句承接④句这一奇异现象进行调查研究，结果找到 了金矿；⑤④②三句介绍的是依据野生石竹探矿。再根据③句的“除了石竹花之外”和①句“此外”，语句的正确排序为：⑤④②③①。
故答案为：B.
【点评】本题考查学生的句子排序能力。解答此类题要求学生平时加强阅读领悟能力的培养，具备较强的逻辑分析能力，通过抓关键词，抓中心句，句与句之间的连接词去逐句推敲。句段的表达顺序主要有空间顺序、时间顺序、逻辑顺序多种，其中逻辑顺序最为复杂，有因果关.系、层递关系、主次关系、总分关系、并列关系。
7．【答案】（1）示例一：传承红色基因争做先锋少年 示例二：学党的历史做红色少年
（2）示例：尊敬的老师，亲爱的同学们：火红的太阳，光辉普照。鲜艳的党旗，迎风飘扬。在这欢庆中国共产党成立百周年的日子里，让我们共同走进中国共产党的百年奋斗历史，积极传承红色革命精神。下面我宣布立德中学初三·一班“百年伟业红色传承”综合性学习活动正式启动。
（3）示例一：举行“学党史感党恩”演讲比赛；示例二，举行“听党话跟党走”书画比赛；
【知识点】活动设计；主题活动；拟定标语、宣传语等；语言简明
【解析】【分析】 （1）拟写宣传语的要求：①须紧扣主题。②上、下句必须字数相等，要在20字以内。③有两个句式大致整齐的句子或者
短语。④结构相对，但不需要从对偶句的高度要求。写法应注意：紧扣活动主题来写标语。示例：继承革命传统，传承红色基因；传承红色基因，礼赞百年伟绩；牢记党的光荣历史，继承发扬党的优良传统；创造百年辉煌，开启新兴伟业。
【小题2】本拟写开场白时，一般先是称呼和问候语，然后介绍活动的意义和内容，最后宣布活动开始即可。语言要富于文采，要有鼓动性和号召力。注意至少运用一种修辞方法。据此可作答。示例：尊敬的老师，亲爱的同学们：火红的太阳，光辉普照。鲜艳的党旗，迎风飘扬。在这欢庆中国共产党成立百周年的日子里，让我们共同走进中国共产党的百年奋斗历史，积极传承红色革命精神。下面我宣布立德中学初三·一班“百年伟业红色传承”综合性学习活动正式启动。
【小题3】。针对中学生的主题活动一般有以下几个：朗读比赛、图片展、读书报告会、主题班会、演讲比赛、主题歌咏比赛、古诗文朗诵大赛、办一期手抄报等，任选其中三种即可。示例：举行“学党史，感党恩”手抄报比赛；举行红色经典诵读；开展老红军、老党员寻访慰问活动；开展红色文化书画作品展；开展“读党刊精品，争做优秀学生"读书会；召开“重温百年党史，传承红色基因“团课活动。等等。
故答案为：（1） 示例一：传承红色基因争做先锋少年 示例二：学党的历史做红色少年
（2） 示例：尊敬的老师，亲爱的同学们：火红的太阳，光辉普照。鲜艳的党旗，迎风飘扬。在这欢庆中国共产党成立百周年的日子里，让我们共同走进中国共产党的百年奋斗历史，积极传承红色革命精神。下面我宣布立德中学初三·一班“百年伟业红色传承”综合性学习活动正式启动。
（3） 示例一：举行“学党史感党恩”演讲比赛；示例二，举行“听党话跟党走”书画比赛；
【点评】（1）此题考查拟写宣传标语的能力。解答此题，需要注意其拟写要求与拟定活动主题的要求是一样的：扣住主要活动内容，用简洁、优美的语言写出具有宣传鼓动作用的话语；其基本特征是语言简洁、具有宣传性和鼓动性；要做到语言简洁、优美，就得注意句式的选择、词语的选用、修辞手法的运用以及句子的逻辑等（如：对偶句、排比句、短句子等）。
（2）本题考查设计开场白的能力，其实也是考查语言表达能力。开场白，演出或其他开场时引入本题的道白，比喻文章、介绍或讲话等开始的部分。写开场白时，内容要紧扣活动主题，语言要准确、生动，要有感召力，最后能引用名人名言或采用排比的修辞手法，给人以震撼力。答题时内容要紧扣活动主题，语言要准确、生动、形象，具有吸引力和感召力。
（3）本题考查对活动形式的设计能力。此类题型属开放性试题，做题时要根据活动主题，展开想像，设计相应的活动形式，力求各种形式能突出主题，具有可操作性。
【答案】8．一家人散步；产生了分歧；我们走小路（意思对即可）
9．景物描写，表现了生命的勃勃生机，这是对生命的赞美；充满了诗情画意，烘托了一家人散步的愉快心情，更好的表现了一家人浓浓的亲情。
10．这是为了更好地表达文章主旨的需要，母亲决定走小路是对孩子的疼爱，我尊重母亲的决定是对老人的尊重，更好的表达了尊老爱幼的浓浓亲情。（意思相近即可酌情给分）
11．这是形容他们走得小心，走的是小路，唯恐哪一步有闪失；人到中年责任重大，既要赡养照顾老人，又要抚养教育孩子；人要勇于担当，一个家庭是这样，一个民族，一个国家更是这样。
【知识点】分析作品主要表现手法；概括文章主要内容；理解文章关键语句意思；自然环境描写
【解析】【点评】（1）本题考査对文章内容的概括能力。通读全文，理清故事线索，梳理情节，根据主要人物的活动，采用“人+事”的方法进行概括，不要遗漏主要情节，不必叙述细节，语言要简洁通顺。注意字数要求。
（2）本题考查分析环境描写作用的能力。文章中环境描写主要有下作用：①渲染营造气氛；②交代事情发生的地点或背景增加事情的真实性；③烘托人物心情；④深化作品主题。答题时要在理解文章内容和主旨的基础上从这几个方面着手进行分析。
（3）本题考查分析小说情节作用的能力。答题时，要在把握小说情节、人物形象、主旨的基础上从以下几方面着手分析：①这一情节对刻画人物形象有什么作用；②这一情节与小说其它情节有什么关系；③这一情节对表现主旨有什么作用。
（4）本题考查赏析散文句子内涵的能力。解答这类试题，不要只浮于语句的表面意义，还应立足于相关重点语段，联系上下文，结合文章语境，联系文章主题，进行研读和探究。
8．根据第①段“我们在田野散步：我，我的母亲，我的妻子和儿子"可知：本文叙写了我们一家三代人去田野上散步；根据第⑥段“后来发生了分歧：母亲要走大路，大路平顺；我的儿子要走小路，小路有意思”可知：在走大路和小路上，母亲和儿子产生了分歧；根据第⑦⑧段“但是母亲摸摸孙儿的小脑瓜，变了主意：'还是走小路吧。"她的眼随小路望去：那里有金色的菜花，两行整齐的桑树，尽头一口水波粼粼的鱼塘”“这样，我们在阳光下，向着那菜花、桑树和鱼塘走去”可知：最后我们走了小路。
故答案为：一家人散步
产生了分歧
我们走小路（意思对即可）
9．描写方法：根据第④段中“初春的田野、大块小块的新绿”等可知：第④段属于景物描写；内容：“新绿、嫩芽、咕咕、水泡”等词语写出了春天的美好，让人感受到春天的生命力，是对生命的赞美；联系第③段“但春天总算来了。我的母亲又熬过了一个严冬”正是因为感受到冬去春来，气候转暖，生机萌动，母亲身体健康，全家人才一起出来散步，这是对散步的铺垫；作用及情感：联系第⑦段“但是母亲摸摸孙儿的小脑瓜，变了主意：'还是走小路吧。"她的眼随小路望去：那里有金色的菜花，两行整齐的桑树，尽头一口水波粼粼的鱼塘”可知：此段为下文走哪条路做铺垫，表现了亲人间的融洽的氛围。
故答案为： 景物描写，表现了生命的勃勃生机，这是对生命的赞美；充满了诗情画意，烘托了一家人散步的愉快心情，更好的表现了一家人浓浓的亲情。
10．一般来说，情节的安排应服从于主题的需要。故可从“情节对主题表现的作用”这一点来分析“一家人散步时产生了分歧”的写作原因。从“母亲要走大路，大路平顺；我的儿子要走小路，小路有意思”可知，分歧点在于走大路还是走小路上。而走哪条路，都由我来决定，也就是说“取决”于我的建议。从“我决定委屈儿子，因为我伴同他的时日还长，我伴同母亲的时日已短。我说：'大路。”可知，我决定委屈儿子，表现是的对母亲的爱和尊重；而由“但是母亲摸摸孙儿的小脑瓜，变了主意：'还是走小路吧。”可知，母亲决定走上路是出于对孙子的疼爱之情；而最终我选择了母亲的意见，表现了对老人的尊重故安排这一情节能很好地表现出一家人之间的爱，表达出中年人的责任和关爱老人。爱护孩子这一思想主题综上分析，概括作笞即可。
故答案为： 这是为了更好地表达文章主旨的需要，母亲决定走小路是对孩子的疼爱，我尊重母亲的决定是对老人的尊重，更好的表达了尊老爱幼的浓浓亲情。（意思相近即可酌情给分）
11．语句中“慢慢地，稳稳地，走得很仔细”写出了我们一家人走路的小心，生怕有什么闪失，从中可以体会出对母亲的关怀，表现了浓浓的亲情；根据“我背上的同她背上的加起来，就是整个世界”联系第⑥段“我的母亲老了，她早已习惯听从她强壮的儿子；我的儿子还小，他还习惯听从他高大的父亲；妻子呢，在外边，她总是听我的。一霎时我感到了责任的重大”可以感受到此句既写出了人到中年责任重大：不仅要考虑老母亲，要赡养照顾老人，还要照顾幼小的孩子，要抚养教育孩子；深刻地反映出中年人承担着家庭、社会的重要责任；人处于社会之中，有家庭的责任，民族的担当，国家的使命，我们要敢于担当，从而深化了文章的中心。
故答案为： 这是形容他们走得小心，走的是小路，唯恐哪一步有闪失；人到中年责任重大，既要赡养照顾老人，又要抚养教育孩子；人要勇于担当，一个家庭是这样，一个民族，一个国家更是这样。
【答案】12．B
13．C
14．B
【知识点】概括说明内容；概括文章主要内容；筛选并整合文中信息
【解析】【点评】⑴、本题考查对材料信息的筛选比对能力.解答这种类型的题目应注意：细心审题，明确题目的要求（看清是“有错误的一项”还是“正确的一项”）。2、提高辨析异同的能力，选项表述的内容往往是经过加工整合的，多数情况下不是原文的机械罗列。做题时应用心比对，做出判断。
⑵、本题考查概括材料内容的能力。解决此类题目首先要浏览材料，明确材料各个段落（语句）的内容，同时要把意思相近的段落（语句）合并在一起。抓住所概括材料段落（语句）中的关键语句，简洁准确概括。
⑶、筛选信息答题技巧：通常的做法是：提取综合，重组输出，可以分为以下三个步骤：①从文中准确而迅速地补充、筛选、提取所需要的信息；②合理地概括信息；③按照一定的要求加工信息。
12．本题考查对材料信息的判断。
A“只要.....人们就....”表述绝对。原文在材料一第1段“一个很干净的地方，人们自然会不好意思丢垃圾”；
C“一件事被人们认为不值得做，实际上反而会让人更轻松愉快地完成”理解错误。原文在材料二第2段，“一个 人如果从事的是一份自认为不值得做的事情，往往会保持冷嘲热讽、敷衍了事的态度。不仅成功率小，而且即使成功，也不会觉得有多大的成就感”；
D“我们应该在不同的处境中变换工作，体现不一样的价值观”错误，文中没有这个意思。原文在材料二第3段，分析哪些事值得做的第；三个因素，“现实的处境。 同样一份工作，在不同的处境下去做，给我们的感受也是不同的”，这句话只是告诉我们，不同处境下工作的感受不同，并不能得出选项的结论。
故选：B
13．本题考查对材料概念内容的理解。
A“学生应该不断提高自己的学习成绩，这样才会让老师越来越喜欢你”因果倒置。原文在材料三第2段，“如果教师喜 爱某些学生，对他们会抱有较高期望....并取得老师所期望的进步”，可见是老师的态度影响学生的成绩.
B“罗森塔尔效应”和“严师出高徒”并不是一个意思。“罗 森塔尔效应”是一种心理上的期待效应，是通过教师对学生心理的潜移默化的影响，从而使学生取得教师所期望的进步的现象；而“严师出高徒”是中国传统的教育方法，严格的师傅才能培养出手艺高强的徒弟，强调老师的“严格”教育.
D“实施教育-定要杜绝对学生的批评行为”说法绝对。虽然教师的期望和鼓励能够收到不错的教育效果，但并不是说绝对杜绝批评学生，适度的教育惩戒对孩子的成长同样重要。
故选：C
14．本题考查对材料观点的判断。B“自己都认为不值得去做的事情，其实就根本没有必要把它做好”不符合作者观点。原文在材料而第1段，“不值得定律 最直观的表述是：不值得做的事情，就不值得做好”，可见这是“不值得定律”的看法，很多时候，自己不认为值得做的事也有价值，也需要认真去做。
故选：B
【答案】15．A
16．军队的主帅可以改变，平民百姓的志气却不可改变。
17．学习态度；为人处世；道德修养
18．示例：温故而知新，可以为师矣。启发：学过的知识要及时复习，这样，才能对学过的知识有更深的理解。（酌情评判）
【知识点】归纳内容要点，概括文章中心；概括文章给人的启示和道理；常用文言虚词；文言文翻译；常用文言实词
【解析】【点评】（1）本题考查对文言实词的理解能力。要确定文言实词在具体语境中的含义，不仅要靠平时的积累，还要在积累的基础上掌握一些推断词义的方法。还要注意一词多义、词类活用、古今异义、通假字等现象。
（2）本题考查翻译文言语句的能力。翻译的要求是做到“信、达、雅”，翻译的方法是“增、删、调、换、补、移”，我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。
（3）本题考查对文章主要内容的概括能力。要概括全文的主要内容，需要在文章各个部分寻找关键的词语，提取关键的信息来组织表达。
（4）本题考查概括文章给人启示的能力。学生要在平时的学习中多读文言文、多练文言文，提高文言文阅读和理解的能力。做题时，要认真阅读文章，理解文章内容，在理解文章内容的基础上，对文章内容进行深入思考，并联系生活实际谈自己获得的启示。
15．A.“学而时习之”中的“时”是“按时”的意思，不是“时间”。
故答案为：A
16．关键词：三军：指军队。夺：改变。匹夫：指平民中的男子，这里泛指平民百姓。
故答案为： 军队的主帅可以改变，平民百姓的志气却不可改变。
17．《论语》是一部记录孔子和他弟子的言行的书，内容大多是关于学习、道德修养、为人处世的一般原则。所选十二则，一方面阐述了学习应该有谦虚好学的态度（如：知之者不如好之者，好之者不如乐之者）和勤学好问、实事求是的精神；另一方面阐述了温故知新、学思结合、学以致用的学习方法，对后世的教育理论影响极大。另外，还有关于思想道德修养的问题，教育人为人处世的原则等论述（ 比如：饭疏食，饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云 ）。据此填写作答即可。
故答案为：学习态度
为人处世
道德修养
18．从文章中任选一则，结合内容和生活实际来谈感悟即可。如“温故而知新，可以为师矣”的意思是：温习学过的知识，可以从中获得新的理解与体会，那么就可以凭借这一点去做老师了。这就告诉我们：学过的知识要及时复习，这样，才能对学过的知识有更深的理解。答案是多元的。
故答案为： 示例：温故而知新，可以为师矣。启发：学过的知识要及时复习，这样，才能对学过的知识有更深的理解。（酌情评判）
【答案】19．“阔”是“宽广”的意思。传神地表现了长江水波激荡，春潮涌流，江水几与岸平，显得广阔浩淼。营造了一种恢弘阔大的境界。
20．作者由江上观日出起兴，引发出无限感慨。把“日”和“春”作为新生的美好事物的象征，并用“生”和“入”突出江南春来早的特征，使海日江春拟人化，赋予它们以人的意志和情思，生动形象的描写了一个昼夜更替的壮观景象与新旧相接时光荏苒的场景。表达了作者见美景而思乡的感情，同时也表现了作者乐观、积极、向上的思想感情。描写时序交替中的景物，蕴含了自然理趣：新事物脱胎于旧事物之中，旧事物中孕育着新事物。
【知识点】体味诗歌的遣词；形象、语言及表达技巧赏析
【解析】【点评】（1）本题考查赏析古诗炼字的能力。炼字，即根据内容和意境的需要，精心挑选最贴切、最富有表现力的字词来表情达意。答题时不能把该字孤立起来谈，得放在句中，并结合全诗的意境情感来分析。答题步骤：①解释该字在句中的含义；②展开联想把该字放入原句中描述景象；③点出该字烘托了怎样的意境，或表达了怎样的感情。
（2）这道题考查的是对重要语句含义的理解。理解句子的含义，首先抓住句子的中心词语，明白句子的表层含义，再结合上下文或主旨，并联系句子的修辞、表现手法等，用通顺、明白的语言把深层含义诠释出来。
19．“潮平两岸阔”的意思是：潮水涨满，两岸与江水齐平，整个江面十分开阔。“阔”是“宽广”的意思，表现“潮平”的结果。春潮涌涨，江水浩渺，放眼望去，江面似乎与岸平了，船上人的视野也因之开阔。“阔”字既写出了江水之势，又写出了春天已到，大地回春，冰雪消融，春意已浓的景象。
故答案为： “阔”是“宽广”的意思。传神地表现了长江水波激荡，春潮涌流，江水几与岸平，显得广阔浩淼。营造了一种恢弘阔大的境界。
20．“海日生残夜，江春入旧年”的意思是：残夜将去，旭日初升海上；一年未尽，江南已入初春。从内容上看，既是描写美景，也是揭示哲理。作者由江上观日出起兴，引发出无限感慨。“日生残夜”、“春入日年”，都表示时序的交替，而且是那样匆匆不可待，这怎不叫身在“客路”的诗人顿生思乡之情呢 作者从炼意着眼，把“日”与“春”作为新生的美好事物的象征，提到主语的位置而加以强调，并且用“生”字“入”字使之拟人化，赋予它们以人的意志和情思。妙在作者无意说理，却在描写景物，节令之中蕴含着一种自然的理趣：新生事物都必须从陈旧的母体中脱胎而出。海日生于残夜，将驱尽黑暗；江春，那江上景物所表现的“春意”，闯入日年，将赶走严冬。这两句不仅写景逼真，叙事确切，而且表现出具有普遍意义的生活真理，给人以乐观、积极、向上的艺术鼓舞力量。
故答案为： 作者由江上观日出起兴，引发出无限感慨。把“日”和“春”作为新生的美好事物的象征，并用“生”和“入”突出江南春来早的特征，使海日江春拟人化，赋予它们以人的意志和情思，生动形象的描写了一个昼夜更替的壮观景象与新旧相接时光荏苒的场景。表达了作者见美景而思乡的感情，同时也表现了作者乐观、积极、向上的思想感情。描写时序交替中的景物，蕴含了自然理趣：新事物脱胎于旧事物之中，旧事物中孕育着新事物。
21．【答案】略
【知识点】半命题作文
【解析】【分析】 此题关键词是“心灵深处”，能让一个人留下深刻印象的，既可以是人，也可以是事，还可以是物，甚至可以是一个眼神，一个动作，一个游戏或者是一场表演，等等。“心灵深处的”，很易写成具有真情实感的作品，如果再有些启迪意义则不失是一篇佳作。所以，深刻挖掘给自己想象的空白部分尤为重要。题目的横线上可填写题干提供的“秘密”、“回忆”、“烦恼”“快乐”、“伤痛”等词，也可填实实在在的描写对象，如“花朵”“明灯”一场雨”一首诗”“-首歌“风景”等。首先明确心灵深处的是什么，即明确主题，然后选择典型的事例进行叙述，明确主题。如“心灵深处的花朵”中的“花朵”，并非指自然界中某些植物的花朵，而是使用的比喻义，比喻美好的人和事；是一种被喻化了的精神，写作必须扣住“花朵”的精神意义加以演绎。既然是珍藏在心灵深处的，一定是对自己有着非同一般的意义；既然是“花朵”，一定是美好的、积极向上的，让自己深深感动、有所触动的。所以，所选的题材必须具有积极意义。本文的选材，写你心灵深处的人和事，可以很小，只有你一人知晓；也可以很大，众所周知。但不管材料的大小，都要着意于它所凸显出来的“精神”，当然这是一种喻化的“精神”。最后点明中心，升华主旨，使文章具有深意。
【点评】本题考查半命题作文的能力。首先抓住题目中的关键词语确定写作的内容和范围，其次要立意深刻。为文章确定一个明确，深刻的主题，表达积极向上的思想，传播正能量；选材要精确，明了，运用自己熟悉的材料作文，这样才能突出真情实感，表述才能明了，精当。写作时，一定要根据题目的特点和要求，突出表现题目的关键词语。
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