部编版语文三年级上册第五单元习作：我们眼中的缤纷世界 课件 (共21张PPT)

(共21张PPT)
我们眼中的缤纷世界
习作指导课
通过前几节课的学习，我们学习到了可以通过看、听、尝、想、连续性来细致地观察某一事物。只要留心观察、细致观察，你会有很多新的发现，甚至还会发现事物变化的过程和原因。
这段时间你也观察了不少身边的事物，相信一定有了新的发现。这一次习作，就让我们把最近观察时印象最深的一种事物或一处场景写下来。
这次习作写什么？（一种事物或一处场景）
写几个？（一种或一处）
习作要求
1.抓住事物的特征
例：它的羽毛是翠绿的，翅膀带着一些蓝色，比鹦鹉还漂亮。它还有一张红色的长嘴。（具体写出了翠鸟的外形特征）
提示：观察时不仅用眼睛看，用耳朵听，还可以用手摸，用鼻子闻，有时还可以尝一尝。
怎样写？
2．写出事物的变化过程或变化的原因
例：
花朵张开时，花瓣是金色的，草地也是金色的；花朵合拢时，金色的花瓣被包住了，草地就变成绿色的了。（草地变色的原因）
例：
杨梅先是淡红的，随后变成深红，最后几乎变成黑的了。它不是真的变黑，而是因为太红了，看上去像黑的。你轻轻咬开它，就可以看见那新鲜红嫩的果肉，嘴唇上舌头上同时染满了鲜红的汁水。（杨梅颜色的变化过程）
3.语言准确、生动
例：原来，蒲公英的花就像我们的手掌，可以张开、合上。（运用比喻的手法让我们更好地理解草地变色的原因。）
4.表达自己的内心感受
例：多么可爱的草地！多么有趣的蒲公英！从那时起，蒲公英成了我们最喜爱的一种花。它和我们一起睡觉，和我们一起起床。
把自己最近观察时印象最深的一种事物或一处场景进行交流。
小组交流
谢谢观看！
我们眼中的缤纷世界
习作讲评课
美丽的日出
评例文 得方法
暑假的一天，妈妈带我去海边看日出。天还没亮，我们就来到了海边。海面十分平静，没有一点声音，就像一块巨大的蓝宝石静静地躺在那里，隐约泛着淡淡的光。我们等了很长时间，海的尽头突然出现了一丝光亮。“我们马上就能看到美丽的日出了。”妈妈指着发光的地方轻声提醒我。
时间一分一秒地过去了，太阳终于探出了一丁点儿脑袋。没过多久，它渐渐地亮了起来。天空也慢慢变成了淡粉色，接着又变成了红色。“啊，太阳就要出来啦！”我激动地叫了起来。这时，天边的云彩像被太阳烧着了似的，火红一片，但并不刺眼。海面也被映成了红色，一时间，水天相接，真是分不清哪里是天，哪里是海了。
很快，太阳露出了大半个身子，红影彤的、金灿灿的，看起来满怀喜悦与热情。我目不转睛地看着东方的天空。突然，太阳像个调皮的孩子，纵身一跃，圆乎乎的身子如同一个金球一下子跳了出来。它身边的朝霞也在不断地扩大范围，不断地换着衣服：红的、黄的、紫的……整个天空变得绚丽多彩。
旭日东升，新的一天就要开始了。
（1）语句是否通顺，有无错别字，书写是否认真；
（2）是否突出特点、细致观察；
（3）是否语言准确生动；
（4）是否表达了内心的真实情感。
点评习作时要注意的四个方面：
一、读一读自己的作品。
1.读一读自己的作品，语句上是否通顺，将不通顺的句子标出来，进一步改正。
2.用红色波浪线划出自己习作中最精彩的句段。
二、评一评自己的作品。
给自己的习作写出合适的评语。
（可以从书写是否认真、语句是否通顺、描述是否细致而准确、观察是否仔细等方面）。
自评习作
小组内1—3号，2—4号互换作品，认真读，找亮点，挑毛病。
1.发现对方作文中的好句段，用红笔做好标注。
2.找出对方作文中的毛病（书写不认真、语句不通顺、错别字、标点符号使用不当等），在一旁写好批注。
3.对写得不够好的方面，你可以向小伙伴提出自己的修改意见，双方进行沟通、交流。
小组间鉴赏
请每小组推荐一篇最精彩的文章，来班上读给大家听，大家可以踊跃发言，我们共同汲取精华，共同进步！
好文展示、全班鉴赏
谢谢观看！