一年级下册语文【教材梳理】专项部分-句子-湘教版

专项部分 句子
《春天》
春天像本彩色的书。
春天像本动听的书。
春天像本微笑的书。
作者运用比喻的手法，写出了春天的多姿多彩、生机盎然 。把春天迷人的景色，
通过句子表现出来。
学生要学会用“······像······”进行说话练习。
《小溪笑了》
小溪的水清清的，绿绿的，天天唱着快乐的歌，向前奔跑。
过了些日子，小溪变了，变得黑黑的，臭臭的。
第1句要比较“清的”和“清清的” 、“绿的”和“绿绿的” ，感受后者比前者的程度更深。
第2句也要比较“黑的”和“黑黑的” 、“臭的”和“臭臭的” ，感受后者比前者的程度更深。
把第1句与第2句进行对比，看看小溪的变化，并思考小溪变化的原因，认识到“保护环境，从我做起。”
《大海的歌》
1、浪花开多少？千千万万朵。
从“千千万万”这个词语体会浪花之多。同时要懂得：在说话时把表示数量的词
叠起来就表示很多了。
2、大海笑着来回答：我的怀里抱着天。
这句话的意思是说：大海很宽，很大，一望无际。
3、大海笑着来回答：因为渔民流了汗。
此句用了拟人的手法。渔民们在大海上捕鱼，流下了辛勤的汗水。
《架桥》
因为他的桥架在嘴上，而小熊的桥架在河上。
小猴只说不做，只是每天跑来跑去，到处说他的造桥计划，所以他的桥是架在嘴上。
小熊没有多说，努力地做着架桥准备，小熊的桥是架在河上的。
《香甜的杏儿》
奶奶说：“果子大家吃才香甜。”
结合课文，理解奶奶话里的深刻含义，懂得“我为人人，人人为我”的道理。
《想做好事的孩子》
如果妹妹病了，我就去看护她。
如果狼来抓奶奶，我就用枪打死它！
如果小狗掉到井里，我就把它捞起来。
三个句子都用到了“如果”一词，说明了小尤拉只是想着做好事。学生要学习用“如果”说话。
例：如果妹妹生病了，我就
如果妹妹想玩，我就
如果小狗掉进井里，我就
如果小狗口渴了，我就
《球王贝利的童年》
每天下午回来，他忘记疲劳，带着“足球”直奔“球场” 。
这里的“足球”和“球场”都加上了引号，是因为那不是真正的足球和正规的足球场。贝利虽然因为家里穷不得不去挣钱，很辛苦，但是他仍然坚持踢球，而且非常珍惜时间，可以看出他是一个坚强、乐观、坚持到底的好孩子。
他们终于存够了钱，买来一个真正的足球。
“终于”和“真正”两个词语体现了孩子们拥有了真正的足球时那种高兴的心情。
《松鼠和狼》
松鼠跳上树，对狼说：“你烦恼，是因为你总欺负别人，没有朋友；我们快乐，是因为我们心地好，伙伴多。”
体会松鼠快乐是因为心地好、朋友多；狼很烦恼，是因为欺负人、没有朋友。可以尝试用“因为……所以……”造句子。
《比赛》
1、小猫笑着说：“这样比，你们都能得第一名。我想，麻雀找大雁比飞，兔子找羚羊比跑，青蛙找小鱼比游，那才好呢！”
想想小猫为什么说这样比他们都能拿第一？进一步理解不应该拿自己的长处去跟别人的短处比，要比就跟高手比，那才会为我们带来无限的自豪与喜悦。
2、麻雀、兔子和青蛙在一棵大树下商量比赛的事情 。
“商量”是指两个以上的人在一起计划、讨论。要学会用这一句式进行说话。
“ 、 和 在 ”
《太阳花》
早晨，太阳一露出笑脸，太阳花就乐呵呵地开放了。
“乐呵呵”一词体现出了太阳花的生机勃勃。
太阳花有黄的、蓝的、紫的……五颜六色的花开起来，那才好看呢！
结合句子，理解“五颜六色”的含义，体会太阳花颜色多，颜色美。
太阳花慢慢合拢花瓣，安安静静地睡觉了。
运用拟人的手法，写出了太阳花安静入睡的意境。同时，比较体会“安静”与“安安静静” 。
把第1句和第3句放在一起来品读，理解这种花为什么叫“太阳花” 。
《婷婷的画》
1、爷爷看了，摇摇头说：“树枝怎么能比树干粗呢？”
2、婷婷说：“我希望长出这样的树来。”
生活中没有这样的树枝比树干粗的树，所以爷爷会摇头。可是婷婷是靠着自己丰富的想象力，画出了这样神奇美妙的画。
要学会用“希望”造句子。
《乌鸦喝水》
一只乌鸦口渴了，到处找水喝。
“到处”一词表现出乌鸦口渴极了，迫切地想要喝到水。
它看见一个瓶子，里面有半瓶水，可是，瓶口小，乌鸦喝不着。
“半瓶水，瓶口小”可以体现乌鸦找到水却喝不着的着急心情。
瓶子里的水渐渐升高了，乌鸦就喝着水了。
理解“渐渐”一词的含义，是指水慢慢地升高了。用“渐渐”进行说话练习。
“ 渐渐 ”
《瓶子里的鸭梨》
1、一天，两天，十天，二十天……小梨一天天长大，成了大鸭梨。
一组表示时间的词说明了小梨生长时间很长，是慢慢长大的，同时可以体会出灵灵观察梨子的生长很细致、耐心。
灵灵想：如果把小梨子装进透光的瓶子里，它能在瓶子里长大吗？
这个句子可以看出：灵灵是一个敢大胆设想的孩子。能够仿照句子进行练习：
“我想：如果
吗？”
第二天，灵灵拿来一个口儿小、肚子大的玻璃瓶，把一个小梨套进瓶子里，
再用细绳把瓶子拴在树枝上。
第二天，灵灵就动手了，说明他是一个大胆创新，勇于实践的孩子。
“拿来”“套进”“拴在”这些表示动作的词语，能够表现灵灵的仔细认真。同时这个句子可以看出灵灵是动了脑筋的：一是它是透光的，可以让梨享受阳光；二是瓶子口儿小、肚大，有利于梨的生长；三是用细绳拴住，这就为后边梨长大打好了基础。
《树叶都是绿色的吗》
原来，树叶不仅有绿色的，还有红色的、黄色的、紫色的……
认识省略号，了解省略号在句子中的意思。除了课文中描写的颜色，树叶还有
哪些颜色？用一个词语概括许许多多的颜色，从而理解词语“五颜六色”。
树叶的形状更是千奇百怪，有的像针，有的像扇子，有的边缘像锯齿……
理解“千奇百怪”的意思。
同时会用“有的……有的……有的……”练习说话。
《巧装蛋糕》
1、他一有空就钻到书本里，伙计们都笑他是个书呆子。
“钻到”不是真的“钻”进书本里，而是说高尔基看书很认真。“一……
就……”说明高尔基利用一切时间看书，这也为后面巧装蛋糕埋下了很好的伏笔。
练习用“一……就……说句子。
2、高尔基先将九块蛋糕分装在三个盒子里，再把这三个盒子装进一个大
盒子里，包扎好 。
高尔基将九块蛋糕分装在三个盒子里，再把这三个盒子的蛋糕看作三块大
蛋糕，用一个大盒子装起来，不就是四个盒子里每个至少装三块蛋糕吗？高尔基
装蛋糕的巧妙就“巧”在这里，同时也显示了他超凡的智慧。
《妈妈生日快乐》
妈妈看了，摸摸我的头，说：“我的小树长大了！”
妈妈说的“我的小树”是指文中的“我” 。
“我”的成长离不开妈妈的辛勤培养。从“我”送的礼物中“妈妈”感受到了“我”对她的爱，所以“妈妈”是说“我”长大了。
我把礼物送给妈妈。
体会“把”字句的用法。会说“把”字句。
练习： 我把
把
《谢谢你》
1、佳佳在草丛里发现一只受伤的小鸟。她轻轻地捧起鸟，走进屋里。
“捧”“轻轻地”体现了佳佳对小鸟的关心，说明她是一个很有爱心的孩子。
2、每天，她给小鸟喂些水和饭粒。
3、佳佳在它的脖子上系了一根红线，还给小鸟买来一个鸟笼 。
这两个句子写出了佳佳对小鸟照顾得很细致，说明她是一个富有爱心的孩子。
4、小鸟在笼子里，不停地扑打着翅膀，好像说：“我要妈妈！我要出去！”
“不停地”“好像说”表现了小鸟渴望飞出鸟笼。
5、“谢谢你！谢谢你！”
小鸟的感谢一是因为佳佳救了它；二是因为佳佳放了它，给它自由。而从中佳佳
也体会到了爱护小鸟、关爱动物的幸福。
《彩色的云》
1、十几把小花伞撑开了，像一片彩色的云，飘出校门······
这句话把“撑开的小花伞”比作了“彩色的云” 。写了伞的颜色多，也从侧面
写了给老师送伞的孩子多。此时，刘老师和小朋友们一起回家，体现了浓浓的师生之情。
2、十几个小朋友拥进办公室。
“拥”体现了来给刘老师送伞的孩子可多了。
大家争着说：“刘老师，用我的伞！”“刘老师，用我的伞！”
“争”说明孩子们都急切地想把伞送给刘老师。
《善良的孩子》
男孩赶紧对他说：“快别熄灭，你回天上找你的兄弟姐妹去吧！”
“赶紧”是马上的意思，表现了男孩的毫不犹豫，“快”表现了男孩害怕星星
熄灭的急切心理，这两个词在这里充分表现了男孩的善良。
《第一个愿望》
1、领队的老师问冬梅，到北京后的第一个愿望是什么，冬梅说：“去天安门广场看升旗！”
从“第一个”我们可以想象冬梅到北京后首先想做的就是去天安门广场看升旗。而且她的回答很肯定，毫不犹豫，表现出她的迫不及待。
2、冬梅十分激动，眼中闪着泪光。
3、她也把手高举过头，心中默默地念着：我们热爱你，五星红旗！
这两个句子的含义：五星红旗是祖国的象征，它的冉冉升起代表了祖国各项事业的繁荣，人民生活的美好，所以能够亲自感受这庄严的时刻，冬梅的内心十分地激动与自豪。
《和平鸽》
1、一天，大画家毕加索忧虑地坐在画室里。
“忧虑”是忧伤担心的意思，体现了毕加索的心情，说明他讨厌战争，渴望和平。
2、毕加索十分悲痛，一边安慰伤心的老人，一边挥笔画了一只鸽子。
注意“一边……一边……”的运用，进行说话练习。
例： 一边 ，一边 。