一年级下册语文【教材梳理】专项部分-写话-西师版

专项部分 写话
《珍惜每一滴水》写话教案
写话内容
珍惜水资源，节约用水。
写话训练目的要求
　　1、学习观察图画，能读懂画意。
　　2、能根据画面进行合理的想象，并说、写有关内容。
3、要求把句子写通顺，写连贯。
4、受到“珍惜水资源，节约用水”的教育。
5、继续练习使用逗号、句号、问号和感叹号，养成规范书写的好习惯。
写话重难点
1、培养学生的想象力及表达能力。
2、把句子写通顺，写连贯。
写话准备
教师：了解水在日常生活中的作用；收集我国一些地区缺水现状的图文资料；并将课文插图制成多媒体课件。
学生：通过多种渠道（请教亲人或通过电影、电视、书籍）了解水在日常生活中的作用。
教学时间
1课时
教学过程
一、情境导入，简介节约用水的重要性
课件出示西南地区干旱图片，这一地区的人们现在最需要什么？（水）你知道吗？如果天不下雨，地球上可用的淡水仅够人类用4年多。我国人口众多，600多个城市中有400多个缺水，108个城市严重缺水。我国是世界上的贫水国家之一。揭示课题：你知道我们每一个人该怎么办吗？（珍惜每一滴水，节约用水）
板书“珍惜每一滴水”，齐读课题，把这几个字记在心里。
二、指导读画方法，发散读画思维
1、整体观察
引导学生仔细观看课文插图，看看祖国的山河之美，看看图上的小朋友在干什么？我们应该怎样节约用水呢？有两个小朋友为我们做出了榜样。播放课文插图，请说说他们是怎样节约用水的。
四人小组商讨，学生在小组内畅所欲言，把自己的想法及行动说出来。如果生活中有节约用水的事例，就把这些事例说给大家听；如没有事例，也可说说打算怎样做；如果身边有浪费水的事例，可以说说这样做的害处。自由发言，要求说清楚在什么时间、什么地点发生的事情。
2、共同评议，引导细致观察
每组选派一个代表，比赛谁说得具体、有趣。(针对学生的发言，教师相机点拨，力求把图画说具体)
明确：（1）要求说清楚时间、地点、谁？在干什么？
（2）事情发生的时间、地点，说得合理即可。
（3）“谁在干什么”可结合人物动作说仔细。
三、回归整体，展开想象，畅谈读画感受，自定文题写话
1、谁能再把图上的情景给大家完整地说一说？师生共同评议。
2、思考文中提示什么地方最重要？
交流：①引导有序观察，共同商定每个小朋友的名字。
②结合人物表情想象他们会怎么想，怎么做。然后用几句话连贯地说一说。同桌试说。
3、完整叙述
结合画面内容展开想象，引导学生把事情发生的时间、地点、人物、经过、结果说清楚，说连贯。指名把图画内容完整地说一说，全班交流。师生、生生评议，力求说得更具体。
4、根据交流中受到的启发，自定文题写话。
四、提笔写话
你能给图画起个合适的名字吗？请选一个你认为较贴切的题目，把图画的内容写成短文。
1、指导写话。
写话注意格式：题目前空四格，自然段开头空两格；注意正确使用标点符号。
2、播放轻音乐，学生自由写话，独立修改。
五、评议修改，积极实践
1、同桌互读互改。
2、展示交流，体验成功。
3、激励学生行动起来，节约用水！从点滴小事做起，从现在做起！
例文：
节约用水
夏天到了，太阳像个大火球，烤得大地直冒烟。
一下课，小明一溜烟似地奔到饮水室接了一杯水，边转身边往回走边喝水，一时粗心大意，忘了关水龙头，让水龙头默默地在那儿流眼泪。这时，兰兰也来打水了，发现水龙头还在滴水，便把水龙头关掉了。小明回头一看，发现小兰正在关水龙头。小明红着脸低下了头。兰兰温和地说：“以后注意就是了！如果人人都像你一样浪费水，那么地球上最后一滴水将会是人类的眼泪。” 这时，小明惭愧地把脑袋低得更低了，小声说：“我以后会改正的，请你相信我！”
为了让别的小朋友都能做到及时关水龙头，兰兰和小明一起做了“节约用水”的标语，并且把标语端端正正地贴在了水房里最显眼的地方。
《动物的本领》写话教案
写话内容
　　观察图画，写出自己熟悉的动物有什么样的本领。
训练目的要求
　　1、学习观察图画，能读懂图画的意思。
2、能根据画面进行合理的想象，并说、写。
3、要求把句子写通顺，写连贯。
4、继续练习使用逗号、句号、问号和感叹号，养成规范书写的好习惯。
5、通过学习，受到“保护动物，爱护环境，与动物友好相处”等方面的教育。
写话前准备：
1、打破秧田式座位法，课桌椅按“矩形”摆放，便于课内小组讨论。
2、收集有关动物的资料。
写话重难点
引导学生把内容写通顺，写清楚。
启发学生思维与口述：
一、 引领学生进入交际情景，铺垫读画主旨
师：同学们，动物王国准备召开一次比本领大会，你们想一想有哪些动物会参加这次比赛？ 学生自由畅谈：可能说，有大老虎，有猴子，有狮子，有小白兔……
师：同学们知道的小动物还真不少，谁知道这些小动物都有什么本领？（师板书课题：动物的本领，齐读课题）
二、指导读画方法，发散读画思维，自定文题写话
提示图中都说了哪些动物的本领？请同学们把这幅有四种动物的画连起来看一看，画面上画的是一件什么事？自由说一说，要说清楚在什么时间、什么地点发生的。
1、看图练说。
2、同桌练说，互相提出改正意见。
3、每组选一个代表，看谁说得具体、有趣。(针对学生的发言，教师适时点拨，力求把这幅画说具体)
三、指导写话
请选一个你认为较贴切的题目，把这幅画的内容写成短文。　　
1、你想写谁？它有什么本领？（小公鸡、小狗、小马、老牛、小白兔、小乌龟……）
2、引导学生进入文中角色：如果你就是这个动物，会取一个什么名字？会说什么？做什么？
3、写话时应注意什么？
①注意格式：题目前空四格，自然段开头空两格。
②把句子写通顺，写连贯。
③注意正确使用标点：
《标点歌》
句子未完用逗号，句子结束用句号。
太高兴了感叹号，问来问去用问号。
有人想有人说，要用冒号和引号，
前引号像两个6，后引号像两个9 。
④注意写字的姿势，把字写工整，没学过的字可用拼音代替。
⑤做到“三不一修”：不说话，不抬头，不停笔，写后自己修改。
4、自由写话，独立修改（播放轻音乐）。
四、评议修改，积极实践
1、同桌互读互改，说出自己的建议。
2、指名学生读自己的习作，展示，交流，体验成功。
3、鼓励学生树立自信，更上一层楼。
例文：
比 本 领
一天，玲玲家的小动物们在一起讨论“谁的本领大”的问题。
小狗说：“我的本领最大。因为，我会看家，主人常常夸我呢！所以我的本领最大。”这时候，小公鸡说：“我的本领最大。因为，我每天早晨都能准时报晓，告诉人们应该起床工作了，保证他们误不了任何事！所以应该我的本领最大！”正在这时，小马又赶过来说：“我的本领最大！我会拉车！有一次……”他们都不肯让步。
最后，老黄牛爷爷过来解围，他说：“不要争了，你们各有自己的长处和短处，我们不要只看到自己的长处，也要会欣赏伙伴的优点，取长补短才会让我们更加优秀啊！”
小动物们听了，都不好意思地低下了头。
《我喜爱的体育运动》写话教案
写话内容
我喜欢的体育活动。
写话训练目的要求
　　1、了解常见的体育活动，能用几句话介绍清楚自己喜爱的体育活动。
2、要求把句子写通顺，写连贯。
3、继续练习使用逗号、句号、问号和感叹号，养成规范书写的好习惯。
写话重难点
1、培养学生的想象力及表达能力。
2、把句子写通顺，写连贯。
写话准备
教师：1、组织学生参加自己喜爱的体育活动。
　　　2、准备一场体育比赛的精彩片段。（附有解说词）
　　　3、本课的彩色挂图或者幻灯片。
　　　学生：参加自己喜爱的体育活动，了解它的活动方法、活动规则等，感受在体育活动中的快乐。上课时将自己的体育器具带到课堂上来。
教学时间
1课时。
教学过程
一、创设情境，激趣导入
　　　　师：孩子们喜爱看精彩的体育比赛，现在老师就给你们放一段吧。请大家认真看，最重要的是认真听，听听解说员是怎样介绍这次精彩的体育活动的。
　　　1、学生认真看，专心听。
　　　2、同桌交流后发言。
二、观察教材图画，开展交际活动
　　　1、（出示书上的插图）师：看，课间孩子们都在高兴地参加他们喜爱的体育活动，你知道他们参加的是哪些体育活动吗？（注意观察顺序）
　　　2、你能用“有的……有的……有的……还有的……”把图中的意思说清楚吗？
　　　　（1）边观察，边练习。
　　　　（2）同桌相互交流，注意倾听、评价。
　　　　（3）全班汇报。
三、畅谈自己喜欢的活动，共享快乐
　　　　师：你们还知道哪些体育活动呢？（排球、篮球、体操、网球、游泳……）
　　　　师：是啊！体育活动有很多很多，孩子们也都有自己喜欢的体育活动。想象解说员一样把你喜爱的体育活动介绍给自己的好伙伴吗？我们是第一次当解说员，不可能把每个地方都介绍得十分清楚，我们可以只讲清是怎么活动的，为什么喜欢这项体育活动，也可以将你带来的体育器具介绍给大家。看谁讲得最精彩。
1、先自己准备、练习。
2、分组交流，注意倾听，共享快乐。
　师强调：说话的孩子声音要洪亮，态度要大方。听的孩子认真听，听后要对伙伴的发言进行评价，大家要共同进步。
3、小组推荐一人在全班汇报。
上台介绍，听的孩子要认真听，听后必须积极评价。
四、指导写话
请以我喜爱的体育活动为题，把你说的的内容写成短文。　　
1、你喜欢的体育活动是什么？为什么喜欢这项活动？
2、引导学生如果你正在做这项活动，你是怎么做的？
3、写话时应注意什么？
4、自由写话，独立修改。（播放轻音乐）
五、评议修改，积极实践
1、同桌互读互改，说出自己的建议。
2、指名学生读自己的习作，展示，交流，体验成功。
3、鼓励学生树立自信，更上一层楼。