一年级下册语文【教材梳理】专项部分-口语交际-西师版

专项部分 口语交际
《春天真好》教案设计
设计理念
　　在学习活动中引导学生运用各种感官主动关注生活，感受生活，乐于表达，善于表达，学会聆听，学会在交流中分享。并使之在活动中快乐地学习。
教学目标
1、激励学生主动表达的愿望，引导学生在说的时候抓住春天景物的特点，态度自然大方，有礼貌。
2、能认真倾听同学的讲话，懂得欣赏，学会评价。
3、激发学生主动表达的兴趣，培养他们的口语交际能力。
教学重点
让学生抓住春天景物的特点，把自己看到和感受到的春天大胆地与同学交流，在感受美景的同时表达出对春天无比热爱的情感。
教学难点
让学生在交流中认真倾听同学的发言，懂得欣赏，学会评价。
教学方法
观察法，自主、合作法。
教学准备
教师：教学挂图、《春天在哪里》歌曲磁带。
　　学生：收集有关春天的各种资料（图片、实物、诗文等）。
教学时间
　　　1课时。
教学过程
一、创设情境，激趣导入
1、同学们还记得我们学过的和春天有关的课文吗？谁来说一说。
2、春天给你留下了怎样的印象呢？（学生发言）
3、是呀，春天可美了！到了休息日，小朋友在爸爸妈妈的带领下去春游了，他们都去了哪？（出示挂图）
二、观察图画，明确图意
1、你们看到了哪些春天的景色？（指名说）
2、图上有几组小朋友？他们都在干什么？（指名说）
3、他们互相打招呼的时候会怎么说？（学生自由发言）
三、小组合作，讨论交流
1、同学们说得真好！你知道吗？一个会发现的孩子不仅善于用眼睛看，还善于用耳朵仔细地听，用鼻子细细地闻，用心好好地感受。现在我们就联系自己春游的实际，把你听到、看到、闻到、感受到的春天说出来。
2、分小组讨论交流：练一练，说一说“春天好吗？好在哪里？”鼓励学生联系生活，充分发表自己的意见。可以适当地分成图中的几组，进行角色表演练习，准备集体交流。
四、自由练说，集体汇报
1、小组派代表汇报交流情况，其他同学评价、补充，老师相机点拨，形成多方交流。在交流中感受春天的美好。引导学生注意倾听每个人独特的体验和感受。
2、听完发言后师生共同评议：哪些同学表达得清楚，态度大方，能说清楚春天真好。
3、依据学生的评议结果选出优秀代表，分角色上台表演。
4、教师小结：春天的景色真美！让我们一起在优美的歌声里感受春天的美丽与快乐吧！（播放歌曲《春天在哪里》）
五、拓展延伸，分享成功
小组内展示、介绍自己课前收集到的有关春天的资料、实物，与伙伴们分享。
六、布置作业
把本课图中的内容说给爸爸妈妈听。回家把你发现的春天和关于春天的故事告诉爸爸、妈妈，和他们一起分享春天的快乐。
《我能帮你做什么》教案设计
《动物的本领》教案设计
设计理念
　　　本次口语交际，采用让孩子们扮演角色的方式来进行教学，目的是用孩子们喜闻乐见的活动形式来促使孩子有话可说、有话能说、有话想说。在活动中注重对孩子听、演、评、说等能力的培养，也注重发展语言与发展思维相结合，整个教学过程在多向互动中完成，让课堂充满无限生机，让孩子们体会到口语交际课堂趣味无穷。
教学目标
　　　1、能够清楚、正确地说出自己熟悉的动物有什么样的本领。
　　　2、培养学生对动物的喜爱和关心，同时引导孩子关注大自然。
　　　3、进一步培养孩子认真听别人说话，主动与人交流的习惯。
教学重难点
　　　能够大方地说出动物的本领和生活习性。
教学准备
　　　教师：有关动物的资料。
　　　学生：收集有关动物的资料，自制喜欢的动物头饰。
教学时间
　　　1课时。
教学过程
一、激趣导入，营造气氛
　　师：一大早，小动物们都急着朝森林里赶去。原来今天森林里要举行一场“说本领”大赛，得到冠军的小动物，狮子大王要奖励它到北京去旅游。小动物们都想当冠军，于是托我带个信，请咱班的孩子去给它们当拉拉队。孩子们，准备好了吗？
二、自主评说，双向互动
　　过渡语：孩子们，今天的比赛你们可以帮自己喜欢的小动物说本领。比赛的准备工作开始。
　　1、为了给大家一个惊喜，请自己先练习练习，说说你喜欢的动物有些什么本领。看看谁说得更清楚。
　　2、小组交流：在四人学习小组里说说自己喜欢的动物有些什么本领。（我喜欢 ，它的本领是 。）
　　3、集体交流。（小组里推荐出代表说说自己喜欢的动物的本领）
三、角色表演，培养乐说会说的能力
　　过渡语：今天，森林里举行的可是一场比赛，咱们不光要说出动物的本领，还要比比谁说得多，谁说得好。
分小组扮演动物角色。
（老师也组织一个小组练习分角色表演，老师可以扮演成大王，也可以扮演一位自己喜欢的小动物。）
　　扮演要求：把自己扮演成小动物，借助自己找的资料，说说动物的本领和动物的生活习性。
　　2、集体进行交流，比赛开始。
　（1）指名一个小组进行表演。（小组里逐个说或相互补充。我的名字叫 ，我能够（会） ，我还（喜欢） 。）
　（2）你最欣赏他们表演的什么？
（说的内容、声音、态度、表演。）
　（3）再指名一个小组进行表演。
　（4）师生、生生进行点评。
　 3、小组进行表演。
（请大家都来参与点评。）
　 4、各小组再次进行排练。
　 5、指名2-3个小组进行表演。
（让孩子们在有趣的童话表演中不断增强自己的表达欲望，在主动与别人交际中大胆表达，丰富语言，增长见识，拓展思维。）
四、课外延伸
　师：今天的比赛非常激烈，小动物们都有各自的本领，真是难分高低，狮子大王要请所有的动物去旅游。大家还有一个小建议，就是聘请我们班的小朋友为动物当讲解员，向更多的人介绍它们的本领。现在我宣布：森林王国“说本领”比赛圆满结束。
《珍惜每一滴水》教案设计
设计理念
努力创设孩子们熟悉的情境，力求生活再现，让学生在情境中以浓厚的兴趣自如地积极参加讨论，主动发表自己的意见，树立表达的自信心。
教学目标
1、观察大自然与生活中和水有关的情况，知道水的作用。
2、激发说话的兴趣，积极参加讨论。大胆地发表自己的意见，乐于把自己了解的情况与同学交流。
3、养成节约用水的良好习惯，使珍惜水资源的环保意识深入孩子们的幼小心灵。
教学准备
教师：了解水在日常生活中的作用；收集非洲和我国一些地区缺水现状的图文资料、节约用水的公益广告；将课文插图制成多媒体课件。
学生：通过多种渠道（请教亲人或通过电影、电视、书籍）了解水在日常生活中的作用，搜集家乡江河湖泊溪水及水利工程的名称、样子、作用等资料。
教学重点
　　鼓励学生积极参加讨论，大胆发表意见，养成节约用水的良好习惯。
教学时间
　　　1课时。
教学过程
一、创设情境，激发交际兴趣
1、小朋友，有一种东西，它的颜色是透明的，它流动的声音是哗哗的，我们人类和动植物都离不了它，你们猜它是什么？（学生自由发言）
2、对，是水。同学们喜欢看《西游记》吗？老师也很喜欢看《西游记》，可是在演《火焰山》时，我有事没看，谁能为我讲一讲。
（让学生回忆过火焰山时的情景，体会当时因缺水人们生活困苦，很多人被活活渴死了，了解水的重要性。）
二、积极讨论，大胆发表意见
1、是啊！水是生命之源，那这生命之源是不是取之不尽、用之不竭呢？
2、播放非洲以及我国一些地区缺水现状的多媒体课件，或教师口头介绍。
3、看了以上片子或听了这些介绍，你想说点什么？
（学生自由发言）
4、同学们说得真好！水对我们非常重要，但水不是取不尽，用不完的，随着世界人口的迅猛增长、人类的过度开采和严重浪费，地球上的淡水越来越缺乏，节约用水已成为极为重要的事情。
5、学生分小组讨论我们生活中哪些地方离不开水？教师巡视各组交流情况，相机指导、点拨、激励。引导学生从身边的生活谈起：如煮饭、喝水、洗衣、洗手洗脸洗脚丫、洗澡、擦桌子、扫地、浇花、浇树、工厂用水、农田浇水、建筑工地用水等等。
6、引导学生仔细观看课文插图，看看祖国的山河之美，看看图上的小朋友在干什么？我们应该怎样节约用水呢？有两个小朋友为我们做出了榜样。播放课文插图，请说说他们是怎样节约用水的。
四人小组商讨，学生在小组内畅所欲言，把自己的想法及行动说出来。如果生活中有节约用水的事例，就把这些事例说给大家听；如没有事例，也可说说打算怎样做；如果身边有浪费水的事例，可以说说这样做的害处。
7、鼓励学生自告奋勇上台说说如何节约用水。
（多请几位学生表达，师生共同评价、补充。）
8、教师介绍自己的节约用水实例，以身示范。
如：①一水多用的事例；②用完水都拧紧水龙头等等。（说明十分注意节约用水的事例即可）
三、拓展延伸，积极实践
1、自编节约用水的公益广告，用自己的行动让更多的人认识到节约用水的重要性，加入到节约用水的行列中。
2、用写日记或画图画的方式汇报，你和家人是否有节约用水的习惯。
四、布置作业
通过这一堂课的学习，你在今后的生活中打算怎样节约用水？