6 比尾巴 教案

比尾巴
一、教学目标：
1.了解课文6种动物尾巴的特点，以及更多动物的尾巴特点。
2.认识问号，学习朗读问句。
3.正确、流利地朗读课文，背诵课文。
二、教学重点难点
教学重点：通过范读、自由读、齐读等方式正确、流利地朗读课文，背诵课文。
教学难点：读好句子，理解句子，了解一些动物尾巴的特点。
三、教学过程
（一）激趣引入
课前律动：《摸一摸》
师：小朋友们，肖老师知道，你们最喜欢做游戏了，现在请你们伸出你的小手，一起来玩一个摸身体的游戏吧！“摸摸你的小眼睛，摸摸你的小鼻子，小嘴巴，小耳朵，摸摸你们的小尾巴”有吗？
师：我们人类是没有尾巴的 ，可是在动物界里边的好多小动物是有尾巴的，谁知道哪些小动物是有尾巴的？这些有尾巴的小动物被森林里的狮子大王召集起来举行了一场特别的比赛。瞧！横幅都拉出来了，谁认识上边的字宝宝？
生：比尾巴。
师：刚刚这位小朋友读得真棒，不知道同学们听清楚了没有，他刚刚有一个字读得特别好，你们发现了吗？
生：“巴”字没有声调要读轻声，要读得轻一点儿，短一点。
师：说的真好，我们一起读一读吧。狮子大王还给老师打来了电话，说啊一7班的小朋友上课认真而且坐的很端正，他觉得啊你们特别适合当裁判，所以他想邀请同学们一起去森林里给小动物们当裁判呢，大家想去吗？
生：想。
师：那我们一起坐上开往森林的火车出发吧，今天会有哪些小动物来参加比赛呢？狮子大王说了，这些小动物都非常顽皮，他们都藏在今天我们要学习的课文里边，请同学们轻轻打开课本，认真读一读，找一找，并把这些小动物给圈出来。
1.把不认识的字圈出来并借助拼音解决他们，大声朗读课文。
2.有哪些动物参加了比赛，用笔把他们画出来。
3.数一数有几句话，有几个小节。
（二）探索认知
1.检查朗读情况。
（1）全班齐读。
（2）指名学生读。
2.尝试朗读课文
师：刚才同学们读得可真棒，老师相信你们已经找到了这些参赛的小选手了，现在就让我们隆重地请出他们吧。谁来告诉大家一号选手是谁？
生：猴子。教师出示猴子生字，并贴在黑板上。
师：2号选手呢？
生：兔子。出示兔子生字，并贴在黑板上。
师：谁是3号选手呢？
生：松鼠。师出示松鼠生字，并强调“松鼠”的“松”是平舌音，要读准确。
按顺序邀请出所有的小动物。
4号选手公鸡 5号选手鸭子 6号选手孔雀
师：同学们可真棒，一下子就把6位小选手找到了，狮子大王还请来了小狐狸来发号司令呢，可是，小狐狸不认识名单上的字，它可着急了，小朋友愿不愿意帮助它呀
生：愿意。
师：我们班的同学可真是热情的小朋友，谁来告诉小狐狸1号选手是谁呀？
生：猴子。
依次认读6只小动物的名字。（巩固、复习生字）
师：真不错，那你们可以自己给他们带上拼音来一次吗？
师：让我们一起来大声读三遍他们的名字，把他们召唤到现场。
3.认识问句
师：小狐狸帮小动物们排好了队，小动物可高兴了，撅起屁股，高高地翘起尾巴，着急地想要比赛呢 ，狮子大王给小动物列出了6个比赛项目，要求各位小裁判先认真地读一读，狮子大王说了，读得好的小朋友才能做合格的小裁判喔。
出示课文的 6个问句，学生自由朗读。
课件：谁的尾巴长？谁的尾巴短？谁的尾巴好像一把伞？
谁的尾巴弯？谁的尾巴扁？谁的尾巴最好看？
师：谁想读给大家听听 请你来。读的真棒，没有漏字，而且每个字都读准确了。请三个小朋友来读一读。
师：请小朋友仔细观察，你发现了什么呀？
生：每一句的后面都有一个问号。
师：你可真会观察。这个像小耳朵的符号叫问号，有这种问号的句子，我们把他叫做问句，读这种句子的时候，读到句尾要往上扬，刚才同学们都读得很好，我们一起再读一读吧。
生齐读。
师：有谁可以把这些问句读出来呢？请人读。
师：大家觉得他是怎么样 让我们一起把掌声送给他。他呀读的很有味道，把问句的味道读了出来，读出了句尾上扬的味道，现在请你来当小老师，教教我们大家该怎么问？
师：你再看看这里出现了一个什么字呢？你认识他吗？
师：最的意思就是第一超过别人的意思，你能用最说一句话吗？
生造句，师指点
师：最后我们再一起来把这些问句读一遍吧。
谁的尾巴长？谁的尾巴短？谁的尾巴好像一把伞？
谁的尾巴弯？谁的尾巴扁？谁的尾巴最好看？
4、演唱歌曲
师：读得真好，现在我们已经把比赛的项目弄清楚了，小动物比尾巴大赛就要开始了，它们比得可开心了，还唱起了歌呢，我们随着音乐唱一唱，谁才是比赛的冠军呢？边听一听，找一找，还可以跟着音乐节奏做动作。全班起立。
师：听完歌曲了能告诉我谁是我们的比赛冠军吗？谁的尾巴长 谁的尾巴短？谁的尾巴好像一把伞 谁的尾巴弯？谁的尾巴扁 谁的尾巴最好看？指名学生一一回答。
5.学习动物尾巴的特点
师：小朋友唱得真好，相信大家已经找到比赛的冠军了。这不，狮子大王把奖牌也准备好了，请小裁判们仔细地看一看，你会把这些奖牌发给谁呢？
（把奖牌和动物的头饰分别分给了两组同学。）
请学生上台给小动物们发奖牌。每一个上台颁奖的学生要说“我把这个奖颁给他，是因为......”
小鸭子乐坏了，把尾巴扁的奖牌颁给了鸭子
为什么说松鼠的尾巴好像一把伞呢？
小松鼠的尾巴呀是大大的，而且是轻轻地，它从高处往下跳的时候，能稳稳的落地，不会摔跤，所以说他的尾巴呀，好像一把降落伞
小猴子抓着脑袋对你说谢谢了
师：小朋友你们觉得发这些奖牌这样发你们同意吗？
生：同意。
师：好，我们现在来把这个结果宣布一下吧。
学生齐读动物的尾巴特点。
课件：猴子的尾巴长，兔子的尾巴短，松鼠的尾巴好像一把伞。公鸡的尾巴弯，鸭子的尾巴扁，孔雀的尾巴最好看。
6.分角色朗读
师：小朋友们读得不错，现在所有的小动物们都知道比赛结果了，可是还有一个人不知道比 赛结果呢，那就是狮子大王。现在老师来当狮子大王，你们来给我汇报结果好吗？老师来问学生来答
师：现在请小朋友也像老师一样翻开课本，一问一答来读课文，和同桌一起来表演一下。
学生两两朗读
师：刚刚小朋友读得可认真了，现在老师想请几个同学上来表演一下。
请到的学生上台表演
师：好，现在全班的同学一起来，男同学来问，女同学来答。
师：交换一下女同学来问男同学来答。
7.尝试背诵课文
师：读着读着，同学们是不是能把课文给背出来了？
生：是
师：我们试着拍着手来一次、学生尝试背诵一次
（三）巩固表现
师：比赛结束了，我们再一起去看看这边的小动物在做什么呢？原来它们也在举行比尾巴比 赛呢，请小朋友仔细观察，这些小动物的尾巴有什么特点？
请个别同学说说燕子、乌龟、马、鱼的尾巴特点。
师：现在请小朋友看图，仿照书里边的句子，你也来编儿歌吧，选择一个你喜欢的小动物，可以先和同桌说一说。学生自由创编儿歌
师：谁来说一说你编的儿歌？
请4名同学创编儿歌
板书：谁的尾巴（）？
（）尾巴（）。
谁的尾巴好像（）？
（）尾巴好像（）。
师：刚才小朋友看得仔细，想象得丰富，编得更是顶呱呱，只要我们平时多观察就会发现更多的动物特点。
（四）深层延伸，布置作业
师：小动物们的尾巴各有各的特点也各有各的用处，这节课我们认识6种动物的尾巴特点。还当了一回最棒的小裁判，请同学们课后再找一找你还认识哪些动物？他们的尾巴都有哪些特点？跟同伴说说。
1.介绍书籍《这样的尾巴可以做什么？》。
2.课后找一找，你还认识哪些动物？它们尾巴的特点。