3《月是故乡明》课件(共29张PPT)

(共29张PPT)
3 月是故乡明
作者简介
季羡林（1911—2009），山东省聊城市临清人，字希逋，又字齐奘。国际著名东方学大师、语言学家、文学家、教育家等。
其著作汇编成《季羡林文集》。
1.认识“徘、徊”等15个生字，读准多音字“燕”。
2.默读课文，能说出作者由月亮想到的往事和经历，并能体会作者对故乡深深的怀念之情。
gōu
méng
chéng chè
篝 火
萌 动
澄 澈
ruì
瑞 士
pái huái
徘 徊
我会认
lái
莱芒湖
zhuì
点 缀
篝
y n
无边无
垠
碧波万顷
é
巍
雄奇
yān
燕
园胜地
峨
我会读
qǐng
yǐ nǐ
风光旖旎
烟波浩
miǎo
渺
我会读
燕
燕子
燕园
燕园 燕山 燕京
yàn（ ）
yān（ ）
我会填
在（ 风光旖旎 ）的瑞士莱芒湖上，在（ 无边无垠 ）的非洲大沙漠中，在（ 碧波万顷 ）的大海中，在（ 巍峨雄奇 ）的高山上，我都看到过月亮。
童年往事
·体会课文表达的思想感情。
·把一件事的重点部分写具体。
自古以来，月亮常常寄托了中国人的思乡之情。默读课文，说说作者由月亮想到了哪些往事，抒发了哪些感受。如果有兴趣，再搜集一些思乡的古诗，和同学交流。
以“月”为线索，按时间顺序依次概括童年趣事，抓住观月地点的变化，梳理出作者成年的经历。
世界各地望月
数星星
摇知了
梦月亮
童年
趣事
成年
经历
朗润园赏月
月
看月亮
瑞士莱芒湖
非洲大沙漠
大海
高山
时间顺序
地点变化
按照时间顺序，通过了抓关键词的方法，梳理出作者回忆当中的典型事例。
每个人都有故乡，每个人的故乡都有个月亮，人人都爱自己故乡的月亮。
感情基调
故乡的月亮究竟是什么样的呢？快速浏览二至四自然段，从字里行间去体会季老眼里的“故乡月”吧！
品童年趣事，悟“故乡月”
②
③
③
到了更晚的时候，我走到坑边，抬头看到晴空一轮明月，清光四溢，与水里的那个月亮相映成趣。我当时虽然还不懂什么叫诗兴，可觉得心中油然有什么东西在萌动。有时候在坑边玩很久，才回家睡觉。在梦中见到两个月亮叠在一起，清光更加晶莹澄澈。
1911
1917
1930
1934
1935
1946
品人生经历，理解何为故乡月
在东山临清出生
考取清华赴京读书
投奔叔父
济南求学
清华毕业慧济南教书
出国留学
留德十年
辗转回国
在东山临清出生
考取清华赴京读书
投奔叔父
济南求学
清华毕业慧济南教书
出国留学
留德十年
辗转回国
无忧无虑的童年时光
日寇侵华，辍学一年
大学求学，一心读书
回济南教书，考取德国交换生
时逢第二世界大战，生活困苦，思乡心切
历经坎坷，终成一代大家
默读第5、6自然段，思考：作者心中的他乡月是怎样的？为什么要写他乡月呢？
细读对比，走进“他乡月”
⑥
⑤
⑤
⑥
直抒胸臆的句子 表达的思想感情
·不管我离开故乡多远，我的心立刻就飞回去了。我的小月亮，我永远忘不掉你!
·然而，每逢这样的良辰美景，我想到的却仍然是故乡苇坑里的那个平凡的小月亮。
品直抒胸臆句子，悟“月是故乡明”
表达了作者对故乡的思念之情
⑤
⑥
月是故乡明，我什么时候能够再看到故乡的月亮啊！
寄情于月，发出感慨
江流有声，断岸千尺，
山高月小，水落石出。
月出于东山之上，
徘徊于斗牛之间。
紧扣主题，感受“诗中月”
月夜忆舍弟
【唐】杜甫
戍鼓断人行，边秋一雁声。
露从今夜白，月是故乡明。
有弟皆分散，无家问死生。
寄书长不达，况乃未休兵。
小练笔：有许多事能唤起我们 对家乡的怀念:老树、老街、老房子、门前的池塘、一塘的荷花……想想夕阳的余晖和袅袅的炊烟，想想母亲呼唤儿女的声音……
请想象置身于某个情境，运用对比写 法写一个片段。
读一读老舍的《想北平》片段，思考文中作者是如何表达自己的思乡之情的，写法上与本文有什么相同之处，与同学们交流。
对比
直接抒情
1.搜集思乡的古诗，和同学交流。
2.阅读季羡林其他文学作品，如《怀念母亲》、《留德十年》等。
作业练习