1.邓稼先 课件(共30张PPT)

(共30张PPT)
义务教育教科书（部编版）
1.邓稼先
语文/七年级下册
学习目标
1、勾画课文关键语句或段落，揣摩其含义。
2、理解邓稼先的成就和襟怀，把握课文的思想内涵。
3、把握课文在语言表达方面的特色，体会其表达效果。
第一课时
他们是
同乡
同学
情同手足的
好朋友
一个获诺贝尔奖
蜚声世界半世纪
一个为国造核弹
隐姓埋名28载
课程导入
　　 杨振宁1922年出生于安徽省合肥市，美籍华裔物理学家，因与李政道共同提出宇称不守恒理论，获得1957年诺贝尔物理学奖。
自主探究——预习与交流
1.走近作者
邓稼先（1924—1986），1924年出生在安徽省怀宁县一个书香门第之家， 1945年抗战胜利时，邓稼先从西南联大毕业，他于1947年通过了赴美研究生考试，于翌年秋进入美国印第安那州的普渡大学研究生院。由于他学习成绩突出，不足两年便读满学分，并通过博士论文答辩。此时他只有26岁，人称“娃娃博士”。1950年8月，邓稼先在美国获得博士学位九天后，便谢绝了恩师和同校好友的挽留，毅然决定回国。同年10月，邓稼先来到中国科学院近代物理研究所任研究员。此后的八年间，他进行了中国原子核理论的研究。
2.人物介绍
自主探究——预习与交流
　　 1993年7月29日，是邓稼先逝世七周年。著名物理学家、诺贝尔奖获得者杨振宁教授写此文作为纪念。这是一位科学家写的科学家评传。作者和邓稼先同志是中学、大学同学，在美留学期间又是同学。他自己说是“50年的友谊，亲如兄弟”。此文珍贵之处是杨先生从科技发展史的高度，将同他有长期交往、所知甚深的中国、美国两位原子弹设计的领导人作了比较评述，既高且深，又亲切可读。读此文，可以进一步了解邓稼先同志的才能、风格、思想和为人。
自主探究——预习与交流
3.交流背景
殷红 鲜红
殷切 鲜为人知
元勋 奠基
选聘 谣言
邓稼先 挚友
可歌可泣 鞠躬尽瘁
妇孺皆知
pìn
(yān)
(yīn)
(xiān)
(xiǎn)
xūn
diàn
yáo
zhì
jià
qì
jū cuì
rú
自主探究——预习与交流
4.积累字词
妇孺皆知:形容人人都知道。孺，小孩子。
家喻户晓：每家每户都知道。喻，明白；了解。
鞠躬尽瘁,死而后已:小心谨慎，贡献除全部精力，到死为止。
可歌可泣：值得歌颂，使人感动得流泪。指悲壮的事迹使人非常感动。可，值得
自主探究——预习与交流
5.词语解释
鲜为人知：很少被人知道。鲜，少。
当之无愧：当得起某种荣誉或称号，毫不惭愧。
锋芒毕露：锐气、才干全部显露出来。比喻人有傲气，爱显露自己的才能。毕，全，完全。
截然不同：完全不同。截然，形容界限分明，像割断一样。
知人之明：能认识人的品行和才能的眼力。
层出不穷：接连不断的出现，没有穷尽。
自主探究——预习与交流
1.快速阅读课文，整体感知课文内容，概括六部分的内容。
提示
1.文中的小标题
2.抓住文中关键性的语句
3.文章的开头和结尾
4.某些段落的中心语句
阅读课文——合作与探究
第一部分：概述中国近代一百多年的历史，点明邓稼先是为民族转变做出巨大贡献的科学家。
第二部分：简单介绍邓稼先的生平经历和贡献。
第三部分：在同美国“原子弹之父”奥本海默的对比中来写邓稼先。
第四部分：写作者为中国人自己制造出原子弹而骄傲，从另一个角度写邓稼先的贡献之大。
第五部分：邓稼先始终战斗在艰苦卓绝的第一线——戈壁沙滩。
第六部分：引述电报书信评价赞扬邓稼先崇高的精神品质。
阅读课文——合作与探究
第一部分是全文的引子，等于是个帽子。
第二部分简单介绍了邓稼先的生平经历和贡献。
第三部分是第二部分的补充、延伸和扩展，它是以同奥本海默对比的方式突出地表现了邓稼先的气质、品格和奉献精神。
第四部分从另一角度，写出邓稼先贡献之大。这一部分也可以说是第二部分的扩展。
第五部分具体介绍了邓稼先在戈壁滩率领部下搞原子弹的情形，表现了邓稼先甘为祖国献身的崇高精神，这一部分是第二部分的具体化。
第六部分是全文的总结。
2.全文六个部分之间有什么联系？
阅读课文——合作与探究
3.在写邓稼先之前，为什么先概述我国一百多年来的历史？
先概述我国近一百多年来的历史，是为了说明邓稼先是对中华民族从“任人宰割”到“站起来了”这一巨大转变做出巨大贡献的科学家，是对历史的发展产生巨大影响的历史人物。
阅读课文——合作与探究
第二课时
奥本海默 邓稼先
国籍
职务 功劳 学术水平 文化背景
性格为人
1.邓稼先与奥本海默的比较：
美国
中国
原子弹设计领导人
本国原子弹工程成功的功臣
相当
美国文化
中国传统文化
锋芒毕露
善于辞令
复杂的人
最不引人注意
忠厚平实
真诚坦白
“纯”、朴实
(同)
(同)
(同)
(异)
(异)
(异)
阅读课文——合作与探究
2.为什么要拿美国科学家奥本海默与邓稼先作比较？
课文把邓稼先与奥本海默对比着写，更能鲜明地突出邓稼先的性格品质和奉献精神，就自然而然地得出结论：“邓稼先是中国几千年传统文化所孕育出来的有最高奉献精神的儿子。”“是中国共产党的理想党员。”
阅读课文——合作与探究
3.“邓稼先是中国几千年传统文化所孕育出来的有最高奉献精神的儿子”是指？
邓稼先与锋芒毕露的奥本海默截然不同，“是一个最不要引人注目的人物”“忠厚平实”“真诚坦白，从不骄人”“没有小心眼，一生喜欢‘纯’字所代表的品格”“最有中国农民的质朴气质”。
中国几千年的传统文化讲究人与人之间关系和谐，和睦相处，讲究为人忠厚、谦虚、真诚、朴实。邓稼先汲取了中国传统文化中的优秀部分，并变成了自己的气质品格。
阅读课文——合作与探究
4.“邓稼先是中国共产党的理想党员”，是指？
“他没有私心，人们绝对相信他”，“文革”中能说服两派群众组织，能说服工宣队、军宣队。
中国共产党的宗旨是全心全意为人民服务，邓稼先就是把这些奉为自己的行动准则，因此他是理想的党员。
阅读课文——合作与探究
为中华民族的崛起，为广大人民的利益，奉献自己的一生，这是邓稼先的人生目标。走这样的人生道路，是邓稼先的性格与品质决定的。所以作者说，如果邓稼先再次选择人还会这么走。这两句话总写出了邓稼先的伟大之处。
阅读课文——合作与探究
5.“如果稼先再次选择他的人生的话，他仍会走他已走过的路。这是他的性格与品质。”试说说你对这两句话的理解。
6.课文写了哪些事例，表现了人物怎样的思想感情？
②1958年受命研究原子弹制造的理论，并成功设计了两弹
“两弹元勋”
功勋卓著
①在美国获博士学位后立即回国
天下兴亡
匹夫有责
报效祖国
阅读课文——合作与探究
③1985年重病期间写了一份关于中华人民共和国核武器发展的建议书
鞠躬尽瘁
死而后已
④文革初期，说服两派继续工作
⑤1971年被“四人帮”批判围攻，竟级说服工宣队军宣队的队员
没有私心
真诚坦白
从不骄人
最高奉献
阅读课文——合作与探究
⑥一封短短的信
⑦1982年，“我不能走”
强烈的民族
自尊心、朴实
执着追求
无私奉献
责任心强
阅读课文——合作与探究
归纳：邓稼先是一位无私奉献，忠厚平实，真诚坦白，有胆有识，身先士卒，具有无私奉献精神的科学家。
7.用自己的话说一说：邓稼先是怎样的一个人？
阅读课文——合作与探究
8.朗读《吊古战场文》的原文并翻译。
原文：
浩浩乎！平沙无垠，敻不见人。河水萦带，群山纠纷。黯兮惨悴，风悲日曛。蓬断草枯，凛若霜晨。鸟飞不下，兽铤亡群，亭长告余曰：“此古战场也！常覆三军。往往鬼哭，天阴则闻！”
阅读课文——合作与探究
广大呀，广大呀！空旷的沙漠无边无际，辽阔的荒漠不见人烟。河水象飘带一 样弯曲流动。群山像犬牙一样交错在一起。 幽暗啊悲惨凄凉，北风悲号，天日昏黄。 飞蓬折断，百草枯死，寒冷得如霜冻的早晨。 各种飞鸟无处可栖，在天上乱窜，许多怪兽争斗激烈，失群狂奔。亭长告诉我说：“这就是古战场啊！常常有失败的一方全军都覆没在这里，时常能听到鬼哭的声音，每逢天阴的时候，就会听得更加清楚。”
译文：
9.为什么要引用《吊古战场文》？
《吊古战场文》描述了古战场荒凉凄惨的景象，借此暗示邓稼先的工作环境极其艰苦。
阅读课文——合作与探究
A.运用小标题——条理清楚 内容分明
B.多角度描写人物——突出伟大的人格
C.取材精练、以小见大——四个生活片段
D.句式多变——排比句、长短句
课堂小结
回忆性散文：传记体的一种，属于记叙文的范畴。
示例：科学泰斗--钱伟长
【获奖名片】赤子
【颁奖词】从义理到物理，从固体到流体，顺逆交替，委屈不曲，荣辱数变，老而弥坚，这就是他人生的完美力学，无名 无利无悔，有情有意有祖国。
请你结合邓稼先的事迹与品格，为他拟写一段颁奖词。
拓展延伸
下面是感动中国栏目组为“科学泰斗--钱伟长”写的颁奖词，请你结合本文的学习，仿照这种写法，为邓稼先写几句颁奖词。
中国人民的好儿子--邓稼先
【获奖名片】爱国敬业
【颁奖词】
在他心里，国为重，家为轻，科学最重，名 利最轻。5年归国路 ，10年两弹成。开创祖国航天，他是先行人，披荆斩棘，把智慧锻造成阶梯，留给后来的攀登者。他是 知识的宝藏，是科学的旗帜，是中华民族知识 分子的典范。
颁奖词示例：