3.回忆鲁迅先生 课件(共25张PPT)

(共25张PPT)
义务教育教科书（部编版）
3.回忆鲁迅先生（节选）
语文/七年级下册
1、通读全文，查字典，给生字生词注音释义;并注重积累；
2、体会伟人鲁迅日常生活中平易温和的一面，理解鲁迅丰富而细腻的感情世界。
3、学习本文善于撷取生活琐事以展现人物性格的写作方法。
4、品味学习本文朴实无华而又情感深挚的语言。
学习目标
课程导入
以前，提起鲁迅，很多人总会想起很多词语：深邃、沉重、严厉、倔强、勇毅、果敢……浓黑的一字须，根根向上的头发，吸着烟斗、面目严肃冷峻。这是鲁迅通常留给我们的印象，他似乎“对一切人都怀有忧虑和敌意”。其实，他十分关心爱护进步青年，因此，他的周围有许多文学青年愿意“亲近”他，萧红就是其中的一个。今天，我们就要来学习萧红写的《回忆鲁迅先生》。让我们一起来走进鲁迅，感受鲁迅。
课程导入
萧红(1911—1942)，原名张遒莹，1934年在鲁迅的帮助下她和萧军一起来到上海。抗战爆发后，上海沦陷，萧红到了香港，1942年病逝于香港九龙。主要作品有：《生死场》《马伯乐》《呼兰河传》《小城三月》。
自主探究——预习与交流
1.走近作者
鲁迅(1881~1936)，浙江绍兴人，原名周树人，字豫山、豫亭，后改名为豫才。他时常穿一件朴素的中式长衫，头发像刷子一样直竖着，浓密的胡须形成了一个隶书的"一"字。毛主席评价他是伟大的无产阶级的文学家、思想家、革命家，是中国文化革命的主将，也被人民称为"民族魂"。
代表作品:《呐喊》《彷徨》《故事新编》《狂人日记》《朝花夕拾》《孔乙己》等。
2.人物介绍
自主探究——预习与交流
咳 ké 嗽 sou 轻捷 jié
调羹 gēng 舀 yǎo
绞 jiǎo 肉 薪 xīn 金
瞿 qú 揩 kāi 桌子
腻 nì 阖 hé 眼
白萨 sà 萨 疙 gē 瘩 da
抹 mǒ 杀 珂 kē
深恶 wù 痛绝 明朗 lǎng
3.积累字词
自主探究——预习与交流
舀yǎo：用瓢、勺等取东西（多指液体）。
揩kāi：擦、抹。
碟dié：碟子。
捆kǔn：捆绑。
咳嗽ké sou：感冒症状之一。
调羹tiáo gēng：羹匙。
绞肉jiǎo ròu：绞碎的肉末。
薪金xīn jīn：薪水、工资。
校对jiào duì：核对是否符合标准。
4.词语解释
自主探究——预习与交流
草率cǎo shuài：粗枝大叶，不认真负责。
洗澡xǐ zǎo：用水洗身体，除去污垢。
悠然yōu rán：悠闲的样子。
疙瘩gē da：皮肤上突起的或肌肉上结成硬块。
深恶痛绝shēn wù tòng jué：厌恶、痛恨到极点。
不以为然bù yǐ wéi rán：不认为是对的，表示不同意或否定。
明朗míng lǎng：(思想、心胸、性格等)乐观畅快，不阴郁低沉。
抹杀mǒ shā：一概不计；完全勾销。
稀奇xī qí：稀少新奇。
自主探究——预习与交流
1.作者选择了哪些生活场景来表现鲁迅的性格？
阅读课文——合作与探究
（1）鲁迅的笑：突出“明朗”，发自内心的“欢喜”，可见其观爽朗、平易近人;
（2）鲁迅走路的姿态：突出“轻捷”，快，表现鲁迅先生干练敏捷的性格特征和不顾一切、勇往直前的坚毅精神;
（3）对待“我”的拜访：亲切随和、关怀备至；
（4）对待青年的来信：突出鲁迅先生对进步青年的关怀；
（5）看电影的路上：突出鲁迅先生的礼让，表现对他人对亲人的爱;
（6）休息：突出“翻一翻书就是休息”，表现鲁迅先生对时间的珍惜;
（7）工作时间(详写)：写一天的时间安排，突出与常人不同的作息习惯，表现鲁迅先生抓紧一切时间工作，表现了他“我以我血荐轩辕”的伟大情怀;
（8）吃鱼丸(详写)：突出“周先生的做人，真是我们学不了的，哪怕一点点小事”，表现鲁迅先生做事认真，深入实际的严谨品质;
（9）生活琐事：包书，严谨认真，一丝不苟；
（10）病中(详写)：突出鲁迅病情的严重，表现他为了工作不顾身体疾病的奉献精神。
阅读课文——合作与探究
（1）鲁迅的笑声。
本文中有多处，例如文章开头：“鲁迅先生的笑声是明朗的，是从心里的欢喜。若有人说了什么可笑的话，鲁迅先生笑得连烟卷都拿不住了，常常是笑得咳嗽起来。”寥寥几句，一个乐观爽朗、平易近人的鲁迅形象便跃然纸上，跟一些人心目中“多疑善怒”“冷酷无情”的鲁迅形成了鲜明对照。
阅读课文——合作与探究
2.注意细节的含义 。
有一次萧红去鲁迅家包饺子吃，“饺子煮好，一上楼梯，就听到楼上明朗的鲁迅先生的笑声冲下楼梯来，原来有几个朋友在楼上也正谈得热闹。”可见鲁迅绝不是一个不可亲近的人，朋友带给彼此的愉悦由此可见一斑;
在校对《海上述林》的间隙，鲁迅见萧红进来，对着几乎天天见面的她，居然说出“好久不见，好久不见”这样随便，这样孩子化的语言，透着风趣，透着玩笑;
“许先生和鲁迅先生都笑着，一种对于冲破忧郁心境的崭然的会心的笑。”萧红时时受着鲁迅爽朗的笑声的感染，也居然学会了以自己的好心情来回报鲁迅先生，那一次天晴了，太阳出来了。
阅读课文——合作与探究
（2）鲁迅的慈爱。
主要体现在鲁迅对海婴的日常小事上。
（3）鲁迅的严谨。
在“吃鱼丸”一事上，可以看出他的严谨。用许广平先生的话说是，“周先生的做人，真是我们学不了的，哪怕一点点小事”。
阅读课文——合作与探究
（1）更真实。伟人也像凡人一样会生病，会害怕，也聊天、看电影，也有自己的生活特点和习惯，这就给了读者一个活生生的、真实的鲁迅。这样的鲁迅，更让人觉得可亲；
（2）更直观。通篇都是对鲁迅的工作生活琐事的记叙，让我们直接感受到鲁迅的为人、做事、对待生活、对待工作方面的许多感人之处，以及他思想、性格方面的不少特点。而这些都不是通过作者的抽象说教中来的；
3.文中大量细致地记叙鲁迅的工作、生活琐事，有哪些好处？
阅读课文——合作与探究
（3）更真挚。通篇的细节描写，基本上都是白描，几乎无一评论，无一直接抒情，而真情毕现。尤其是写到鲁迅生病之后的各个细节，写到海婴的“明朝会”，看似完全平静的叙述，无一“悲”字，但悲剧色彩流溢其间，读来令人心酸；
（4）更有趣味。关于鲁迅的许多富有趣味的生活细节的描叙，可以引起读者的浓厚的阅读兴趣；
（5）更有表现力。也就是所谓以小见大的写法的最大的妙处。文中许广平的一句话十分恰当：“周先生的做人，真是我们学不了的，哪怕一点点小事。”看似轻描淡写，实则富有思想含量。
阅读课文——合作与探究
写他们的作用，是从侧面烘托鲁迅，起到烘云托月的表达效果。但由于三个人的身份不同，所以作用也不一样。
写海婴，主要是通过海婴的年幼无知，童言无忌，从侧面表现鲁迅对孩子的慈爱;而且，海婴的无知、无忌，也与大人的内心的担忧形成对比。
4.本文除了写鲁迅之外，还写了其他的什么人 写这些人有什么作用 作用一样吗 还写了“我”(作者萧红)、海婴、许广平。
阅读课文——合作与探究
写许广平，是更典型的侧面烘托。例如，鲁迅病危时，她“很镇静，没有紊乱的神色”，虽然也曾“当着人哭过一次”，但“该做什么，人是做什么”，她的坚强，有力地衬托出鲁迅的坚强。
(侧面描写, 烘云托月 )
阅读课文——合作与探究
采用了对比的写法，突出鲁迅先生忘我的工作习惯，话虽平淡，情感却十分深挚，一个“才”字透露了玄机。
阅读课文——合作与探究
5.品味语句。
（1）人家都起来了，鲁迅先生才睡下。
（2）海婴从三楼下来了，背着书包，保姆送他到学校去，经过鲁迅先生的门前，保姆总是吩咐他说：“轻一点走，轻一点走。”
主要是写保姆对海婴的吩咐，却也从侧面突出了鲁迅的人格魅力。海婴年幼，孩子蹦蹦跳跳是特性，但保姆总是要吩咐他“轻一点走”，因为怕吵醒了彻夜工作、刚刚才睡下的鲁迅先生。一个“总是”表现了这已经成为一种习惯，同时也是鲁迅长期不顾身体健康忘我工作的侧面表现。
（3）“青年人写信，写得太草率，鲁迅先生是深恶痛绝之的。”“但他还是展读着每封由不同角落里的青年的信，眼睛不济时，便戴起眼镜来看，常常看到夜里很深的时光。”
他强烈地要求着别人，严格地约束着自己，却仍能宽容地对待别人，谁说鲁迅不可亲近？他对于青年人的爱，让我们强烈地感受到鲁迅的可亲的体贴，他是那个寒冷年代的一个无可替代的强大的热源。
阅读课文——合作与探究
这是本篇中比较少见的景物的描写。虽然十分简单，但却很有象征意味。太阳是明亮的，照着隔院子的人家，照着夹竹桃，也是明亮亮的，景色朴实平常而又十分温馨和谐，成为鲁迅先生的“睡”的背景和衬托。
从本文的“回忆”和“悼念”的特点看，这样的景物描写又别有深意：在奋斗终身的鲁迅先生身后，我们一定会有光明的世界，一定会有明亮亮的未来。
（4）鲁迅先生刚一睡下，太阳就高起来了，太阳照着隔院子的人家，明亮亮的;照着鲁迅先生花园的夹竹桃，明亮亮的。
阅读课文——合作与探究
6.概括鲁迅的形象特点。
神情姿态——乐观开朗、平易近人
对待青年——严格要求、深切关爱
工作习惯——不同寻常、忘我精神
日常琐事——严谨认真、一丝不苟
对待亲人——简单随和、关爱有加
对待疾病——乐观精神、不屈斗志
阅读课文——合作与探究
平凡伟大、可亲可敬
阅读鲁迅的著作，我们可以感知作为思想家和文学家的鲁迅；今天又通过萧红的回忆，展现在我们眼前的是一个生活化真实化的鲁迅，让我们亲临到鲁迅伟大而平凡的精神，他的关心、扶持青年人和热爱祖国、支持革命是寓于平凡而真实的日常生活中的，或许正如人们所说，伟大正是寓于这种平凡之中吧。
这篇回忆散文通过对鲁迅先生的笑声、走路、待人接物、读书、写作、养病等生活细节的描述，展示了伟大的鲁迅先生的平凡生活，表现了鲁迅先生的审美情趣以及魅力气质，抒发了作者对鲁迅先生的热爱和怀念之情。
课堂小结
比读唐弢的《琐忆》，谈谈这两篇文章的异同，说说哪篇文章里的鲁迅，你感到更真实？为什么？
都是表达了对鲁迅先生的敬爱之情；表现了鲁迅先生幽默风趣的性格；对青年的提携关爱之情；以及对革命的支持。
拓展延伸
相对《回忆鲁迅先生》而言，《琐忆》采撷的生活场景比较单调，而《回忆鲁迅先生》却从“吃、住，待人接物”等各方面描写鲁迅先生，显得比较充实。而且《回忆鲁迅先生》的生活细节尤其具体生动，为我们刻画了一个栩栩如生的鲁迅先生。
鲁迅名言
1、横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。
2、时间就像海绵里的水，只要愿挤，总还是有的。
3、我好像是一只牛，吃的是草，挤出的是奶。
4、其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。
5、哪里有天才，我只不过是把别人喝咖啡的时间都用在工作上了。
拓展延伸