（核心素养目标）1.1 了解我们的住房 教案设计
文档属性
| 名称 | （核心素养目标）1.1 了解我们的住房 教案设计 |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 1.3MB | ||
| 资源类型 | 试卷 | ||
| 版本资源 | 教科版（2017秋） | ||
| 科目 | 科学 | ||
| 更新时间 | 2023-02-10 14:45:17 | ||
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文档简介
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第1课《了解我们的住房》教案设计
课题 了解我们的住房 单元 第一单元 学科 科学 年级 六年级
核心 素养 目标 科学观念：了解住房的结构和系统。了了解建造住房需要经历一系列很重要的过程。 科学思维：能通过查阅资料及相互交流，简述出住房的基本建造过程。 探究实践：能结合自己家的住房，说出住房基本结构（功能分区），以及供水、采光、供暖等主要系统。 态度责任：初步认识到人类的需求促进社会的进步与发展，同时科学技术的进步也满足了人们对美好生活的向往与追求。初步感受房屋建造的复杂性、系统性和科学性。
重点 了解住房的结构和系统。
难点 结合自己家的住房，说出住房基本结构（功能分区），以及供水、采光、供暖等主要系统
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
聚焦 出示符合学生认知特点以及地域风情的住宅图片，提问：这些住宅有哪些相同点？ 聚焦主题：住房是我们每天生活的地方。你家住房的基本结构是怎样的？有哪些必需的系统？需要经历怎样的一个建造过程？这节课我们就一起来探究“住宅的结构与系统”。 出示本节课的重难点，引领学生快速阅读。 预设：都有门、窗、顶，都有水、电、气等等。 交流。 引导学生观察发现各种住宅的相同点。 了解学生对于结构、系统两个词语的理解。在之后的教学活动中给予修正的机会与条件。
探索 住宅的基本结构 1.谈话：以你的家为例，说一说住房的基本结构。 2.引导：请同学们思考，哪些是住房本身具备的？哪些是我们后期购置服务生活的？ 3.小结：结构是指事物自身各种要素之间的相互关联和相互作用的方式。住房的基本结构包括门、窗、承重梁、墙体﹑楼板等。根据需求不同，住房结构也会存在差异。沙发、床、餐桌、窗帘等是装修后添置的，不是住房的基本结构。 （二）住宅中的系统 1.提问：请同学们说一说我们的家哪些地方用到了自来水？ 2.继续提问：这些水是怎么到达各个位置的？ 3.结合图片动画讲解供水系统及其部件的功能：自来水从自来水厂到我们家庭中需要经过总管道、“弯头”、水表、总阀门以及“三通”或“四通”等多种零部件。管道的功能是输送自来水；“弯头”的功能是让水管拐弯，这样可以让自来水到达需要的地方；水表可以计算每家每户的用水量，以便收费；总阀门可以控制水的开关；“三通”不仅能将水流分成多个分支，还可以改变水流方向…… 4.提问：这些组成部分少一个能不能把自来水输送到各个位置？为什么？ 讲述：是的，同学们说得非常好。如果想要完成把自来水输送各个位置，需要总阀门，“弯头”管道、水表等多种零部件共同作用，所以我们说总阀门、水表、管道以及水龙头、花洒等各部分组成了家庭住宅的供水系统。 6.小结：从刚才的讨论中我们发现，系统是由几个部分组成的整体。各个部分既有自己的功能又有着共同的任务。 7.提问：为了我们生活得更加舒适、方便，在我们家的住宅中还有没有其他系统？ 8.结合图片讲述家庭供电系统、供暖系统、采光系统。 9.小结：系统是由多个不同部分而形成的整体，各个部分相互作用、相互影响，整体功能大于部分功能的集合。 我们的家庭住宅就是由不同的建筑结构及供电系统、供暖系统、供水系统、采光系统、供气系统等组成的整体。不同的系统组合在一起，可以满足人们的需求，就称之为工程。我们的我们的家庭住宅就是一项工程。 出示图片，引导：请同学们观察、分析下图住房中包含的系统，将你的观察发现填写在活动手册中。 住房建造过程 提问：一套住房的建成需经历哪些过程？搜集住房建造的资料，将搜集到的相关信息记录下来。 小结：住房需要经过明确任务、选址、设计、建造、验收等过程。 分享交流。 预设：门、窗、承重梁、墙体等是住房本身具备的；沙发、床、餐桌、窗帘等是后期购置服务生活的。 预设：厨房、卫生间。 预设：不能。 预设： 搜集资料，交流讨论。 引导学生观察相关房屋结构。 引导学生分别说出每个设施的作用和位置，帮助学生理解系统的各个部分的作用。 引导学生通过查阅资料、收集整理信息，总结住房建造过程。
研讨 提问：一套住房包含哪些结构和系统？ 2.提问：在住房建造过程中，哪些工作阶段最重要？为什么 预设：住房的基本结构包括门、窗、承重梁、墙体、楼板，需求不同，住房的结构也会存在差异。住房建造由供水、供暖、采光、电路等多个系统组成。 预设：住房需要经过明确任务、选址、设计、建造、验收等过程。每一个过程都非常重要，需协同发挥作用，但核心是设计。 回顾学习过程，总结住房结构和系统，复习巩固学到的知识，明确住房建造工程是由多个系统组成的。
拓展 布置课后作业：搜集其他工程（如“中国天眼”、“神州”飞船、高铁、桥梁、鸟巢等）建造过程的案例，下节课与同学们分享。 课后搜集资料。 引导学生了解更多工程建造过程，也为下节课学习“认识工程”一课做好教学资料准备。
课堂 总结 结合思维导图对课堂进行小结。 组织学生解答例题。 1.北方地区的住房通常会安装暖气片，暖气片正常工作需要（ ）系统的支撑。 A.供水 B.采光 C.供暖 2.下列关于系统的认识，不正确的是（ ） A.窗户既是通风系统的一部分，也是采光系统的一部分 B.住房里的各个系统是相互独立的，互不影响。 C.系统是由多个不同部分构成的整体 预设：C。 预设：B。 结合活动手册对课堂知识进行回顾和总结。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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第1课《了解我们的住房》教案设计
课题 了解我们的住房 单元 第一单元 学科 科学 年级 六年级
核心 素养 目标 科学观念：了解住房的结构和系统。了了解建造住房需要经历一系列很重要的过程。 科学思维：能通过查阅资料及相互交流，简述出住房的基本建造过程。 探究实践：能结合自己家的住房，说出住房基本结构（功能分区），以及供水、采光、供暖等主要系统。 态度责任：初步认识到人类的需求促进社会的进步与发展，同时科学技术的进步也满足了人们对美好生活的向往与追求。初步感受房屋建造的复杂性、系统性和科学性。
重点 了解住房的结构和系统。
难点 结合自己家的住房，说出住房基本结构（功能分区），以及供水、采光、供暖等主要系统
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
聚焦 出示符合学生认知特点以及地域风情的住宅图片，提问：这些住宅有哪些相同点？ 聚焦主题：住房是我们每天生活的地方。你家住房的基本结构是怎样的？有哪些必需的系统？需要经历怎样的一个建造过程？这节课我们就一起来探究“住宅的结构与系统”。 出示本节课的重难点，引领学生快速阅读。 预设：都有门、窗、顶，都有水、电、气等等。 交流。 引导学生观察发现各种住宅的相同点。 了解学生对于结构、系统两个词语的理解。在之后的教学活动中给予修正的机会与条件。
探索 住宅的基本结构 1.谈话：以你的家为例，说一说住房的基本结构。 2.引导：请同学们思考，哪些是住房本身具备的？哪些是我们后期购置服务生活的？ 3.小结：结构是指事物自身各种要素之间的相互关联和相互作用的方式。住房的基本结构包括门、窗、承重梁、墙体﹑楼板等。根据需求不同，住房结构也会存在差异。沙发、床、餐桌、窗帘等是装修后添置的，不是住房的基本结构。 （二）住宅中的系统 1.提问：请同学们说一说我们的家哪些地方用到了自来水？ 2.继续提问：这些水是怎么到达各个位置的？ 3.结合图片动画讲解供水系统及其部件的功能：自来水从自来水厂到我们家庭中需要经过总管道、“弯头”、水表、总阀门以及“三通”或“四通”等多种零部件。管道的功能是输送自来水；“弯头”的功能是让水管拐弯，这样可以让自来水到达需要的地方；水表可以计算每家每户的用水量，以便收费；总阀门可以控制水的开关；“三通”不仅能将水流分成多个分支，还可以改变水流方向…… 4.提问：这些组成部分少一个能不能把自来水输送到各个位置？为什么？ 讲述：是的，同学们说得非常好。如果想要完成把自来水输送各个位置，需要总阀门，“弯头”管道、水表等多种零部件共同作用，所以我们说总阀门、水表、管道以及水龙头、花洒等各部分组成了家庭住宅的供水系统。 6.小结：从刚才的讨论中我们发现，系统是由几个部分组成的整体。各个部分既有自己的功能又有着共同的任务。 7.提问：为了我们生活得更加舒适、方便，在我们家的住宅中还有没有其他系统？ 8.结合图片讲述家庭供电系统、供暖系统、采光系统。 9.小结：系统是由多个不同部分而形成的整体，各个部分相互作用、相互影响，整体功能大于部分功能的集合。 我们的家庭住宅就是由不同的建筑结构及供电系统、供暖系统、供水系统、采光系统、供气系统等组成的整体。不同的系统组合在一起，可以满足人们的需求，就称之为工程。我们的我们的家庭住宅就是一项工程。 出示图片，引导：请同学们观察、分析下图住房中包含的系统，将你的观察发现填写在活动手册中。 住房建造过程 提问：一套住房的建成需经历哪些过程？搜集住房建造的资料，将搜集到的相关信息记录下来。 小结：住房需要经过明确任务、选址、设计、建造、验收等过程。 分享交流。 预设：门、窗、承重梁、墙体等是住房本身具备的；沙发、床、餐桌、窗帘等是后期购置服务生活的。 预设：厨房、卫生间。 预设：不能。 预设： 搜集资料，交流讨论。 引导学生观察相关房屋结构。 引导学生分别说出每个设施的作用和位置，帮助学生理解系统的各个部分的作用。 引导学生通过查阅资料、收集整理信息，总结住房建造过程。
研讨 提问：一套住房包含哪些结构和系统？ 2.提问：在住房建造过程中，哪些工作阶段最重要？为什么 预设：住房的基本结构包括门、窗、承重梁、墙体、楼板，需求不同，住房的结构也会存在差异。住房建造由供水、供暖、采光、电路等多个系统组成。 预设：住房需要经过明确任务、选址、设计、建造、验收等过程。每一个过程都非常重要，需协同发挥作用，但核心是设计。 回顾学习过程，总结住房结构和系统，复习巩固学到的知识，明确住房建造工程是由多个系统组成的。
拓展 布置课后作业：搜集其他工程（如“中国天眼”、“神州”飞船、高铁、桥梁、鸟巢等）建造过程的案例，下节课与同学们分享。 课后搜集资料。 引导学生了解更多工程建造过程，也为下节课学习“认识工程”一课做好教学资料准备。
课堂 总结 结合思维导图对课堂进行小结。 组织学生解答例题。 1.北方地区的住房通常会安装暖气片，暖气片正常工作需要（ ）系统的支撑。 A.供水 B.采光 C.供暖 2.下列关于系统的认识，不正确的是（ ） A.窗户既是通风系统的一部分，也是采光系统的一部分 B.住房里的各个系统是相互独立的，互不影响。 C.系统是由多个不同部分构成的整体 预设：C。 预设：B。 结合活动手册对课堂知识进行回顾和总结。
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