（核心素养目标）1.4 设计塔台模型 教案设计
文档属性
| 名称 | （核心素养目标）1.4 设计塔台模型 教案设计 |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 702.5KB | ||
| 资源类型 | 试卷 | ||
| 版本资源 | 教科版（2017秋） | ||
| 科目 | 科学 | ||
| 更新时间 | 2023-02-10 14:49:50 | ||
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文档简介
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第4课《设计塔台模型》教案设计
课题 设计塔台模型 单元 第一单元 学科 科学 年级 六年级
核心 素养 目标 科学观念：了解工程设计是一个复杂的过程，需要综合考虑各个因素及之间的关联。工程设计中蕴含着一定的科学知识。 科学思维：能深人思考，发现并解决设计中的难点问题。能反思自己的设计，不断改进。 探究实践：能够根据建造塔台的具体任务，综合考虑相关因素，制订出建造方案。能根据限制条件设计出符合要求的塔台模型，并能用文字和绘图的方式表达创意。 态度责任：对工程设计抱有极强的兴趣。愿意与小组成员合作、交流，共同完成设计任务。具有反思意识，能听取同学意见并不断改进自己的设计。
重点 认识并理解工程设计是一个复杂的过程，需要综合考虑各个因素及其之间的关联。
难点 能根据建造塔台的具体任务，综合考虑相关因素，在限制条件下设计出符合要求的塔台模型，并能用文字和绘图的方式表达创意。
教学过程
课前游戏：新年碰碰碰
一.聚焦---明确设计的重要性（5分钟）
1.出示材料包（七根吸管、两根橡皮筋、两块带绳子的橡皮），你们能用这些材料做一个晾衣架的模型吗？给同学们2分钟的时间。
现在我们给你们一个锦囊，请同学们打开锦囊后再次尝试。
同学们说一说前后两次动手有什么不一样？
2.设计图纸能帮助我们什么？（少走弯路，减少重复、提高效率）
3.我们这个单元要制作一个塔台，制作塔台这个工程项目一般我经历哪些步骤？上节科学课我们已经提交了塔台标书，有了初步的设计和构想。接下来我们就要像工程师一样来设计和建立模型，这节课我们要完成最重要的一步，设计塔台模型，下一节科学课我们就要根据这节课的设计图来制作和测试了。
二、探究---明确设计原则
1.明确工程要求（3分钟）
1）学校给定了建造塔台的要求，出示要求，设计并制作一个高60厘米的塔台模型：
这个塔台模型的限制条件：①设计图有图形、数字、文字、标志等细致说明；②塔台的高度为60厘米，底部不能站在桌面上；③稳固，具备一定的承重、抗风、抗震的能力；④价廉，尽量节省材料；⑤美观; ⑥使用所给的材料。
限制条件就是只能使用规定了建模材料：吸管70根，双面胶、胶带、连接器。你觉得吸管模拟的是什么？（钢管）硬纸片呢？（木板），连接器和胶带呢？（电焊连接点、螺丝钉等）。
问：你认为我们需要突破的技术难关是什么？或者说最难的地方在哪里？
2.明确设计原则10分钟
1）在限制条件下，我们怎么来设计呢？
2）我们可以从生活经验中去寻找方法。老师这里有两个塔的模型，你们看看哪个更稳？（出示上小下大、上大下小和长柱形模型塔）请一个小朋友用相同的力轻轻推一下。说说你的发现（上小下大的不容易倒），什么样的设计不容易倒？
3）出示不倒翁，同学们知道这个玩具叫什么？真的不会倒吗？谁想试试？仔细观察一下，是什么样的设计让它不会倒？
4）老师这里还有两个模型，一个是有墙面的，另一个是镂空的，同学们觉得哪个更稳？为什么？我们把这样的结构称为框架结构。
我们来模拟一下大风吹对塔台的影响。拿出一个手持电风扇，请一个同学上台演示。你们有什么发现？什么样的设计抗风能力强？
5）里面有两个形状的模型，你们觉得哪个形状更稳定？请一个可以用相同的力按压模型的顶端。
小结：现在，同学们获得了几个设计原则？（上小下大、上轻下重、框架结构、三角形）
在限制条件下，一个好的设计应该综合考虑哪些因素？（预设，省材料、稳定、按照设计图就能把模型做出来，容易操作）。
三、设计图纸
（1）设计图纸（10分钟）：接下来，我们根据设计原则和限制条件，需要把标书中的设计图纸进行完善和细化，标注细节。出示教科书中的学生交流图，我们再来看看教科书给出我们哪些建议，请同学们仔细阅读教科书上的建议，参考平面设计图。在A纸的右边进行设计，图上用数字和单位标注塔台模型各项尺寸大小，并对关键结构进行文字和图画的补充或原理的解释。
参考图：广西某60米电视塔结构图
侧面图 底面和顶面图 细节图
这是我们组的设计方案：为了稳固塔台模型我们设计了
。
为了解决抗风的问题，我们做了 的设计。
设计时，我们考虑到了 。
（3）展示交流设计成果（10分钟）
展示：我们请1号和3号小组来展示，1号先来，3号准备。
大家认为小组1的设计方案完备吗？是否考虑到了各个因素？
小组1听了大家的建议，你们有需要调整的地方吗？打算怎么调整？
评价:每个学生对各个小组的设计进行投票，评出最佳设计奖，并随机采访投票者，投票的理由。你觉得他们小组的哪个设计吸引了你？
四.小结（2分钟）
建立模型是工程设计中的重要环节，而对模型的设计也需要全面而细致地考虑各种因素，再经过多维度的思考与权衡，才能整合出最为合适的设计。
课后，小组内对设计图可以进行再次修改，下节科学课我们将根据设计图来建塔台模型了！
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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第4课《设计塔台模型》教案设计
课题 设计塔台模型 单元 第一单元 学科 科学 年级 六年级
核心 素养 目标 科学观念：了解工程设计是一个复杂的过程，需要综合考虑各个因素及之间的关联。工程设计中蕴含着一定的科学知识。 科学思维：能深人思考，发现并解决设计中的难点问题。能反思自己的设计，不断改进。 探究实践：能够根据建造塔台的具体任务，综合考虑相关因素，制订出建造方案。能根据限制条件设计出符合要求的塔台模型，并能用文字和绘图的方式表达创意。 态度责任：对工程设计抱有极强的兴趣。愿意与小组成员合作、交流，共同完成设计任务。具有反思意识，能听取同学意见并不断改进自己的设计。
重点 认识并理解工程设计是一个复杂的过程，需要综合考虑各个因素及其之间的关联。
难点 能根据建造塔台的具体任务，综合考虑相关因素，在限制条件下设计出符合要求的塔台模型，并能用文字和绘图的方式表达创意。
教学过程
课前游戏：新年碰碰碰
一.聚焦---明确设计的重要性（5分钟）
1.出示材料包（七根吸管、两根橡皮筋、两块带绳子的橡皮），你们能用这些材料做一个晾衣架的模型吗？给同学们2分钟的时间。
现在我们给你们一个锦囊，请同学们打开锦囊后再次尝试。
同学们说一说前后两次动手有什么不一样？
2.设计图纸能帮助我们什么？（少走弯路，减少重复、提高效率）
3.我们这个单元要制作一个塔台，制作塔台这个工程项目一般我经历哪些步骤？上节科学课我们已经提交了塔台标书，有了初步的设计和构想。接下来我们就要像工程师一样来设计和建立模型，这节课我们要完成最重要的一步，设计塔台模型，下一节科学课我们就要根据这节课的设计图来制作和测试了。
二、探究---明确设计原则
1.明确工程要求（3分钟）
1）学校给定了建造塔台的要求，出示要求，设计并制作一个高60厘米的塔台模型：
这个塔台模型的限制条件：①设计图有图形、数字、文字、标志等细致说明；②塔台的高度为60厘米，底部不能站在桌面上；③稳固，具备一定的承重、抗风、抗震的能力；④价廉，尽量节省材料；⑤美观; ⑥使用所给的材料。
限制条件就是只能使用规定了建模材料：吸管70根，双面胶、胶带、连接器。你觉得吸管模拟的是什么？（钢管）硬纸片呢？（木板），连接器和胶带呢？（电焊连接点、螺丝钉等）。
问：你认为我们需要突破的技术难关是什么？或者说最难的地方在哪里？
2.明确设计原则10分钟
1）在限制条件下，我们怎么来设计呢？
2）我们可以从生活经验中去寻找方法。老师这里有两个塔的模型，你们看看哪个更稳？（出示上小下大、上大下小和长柱形模型塔）请一个小朋友用相同的力轻轻推一下。说说你的发现（上小下大的不容易倒），什么样的设计不容易倒？
3）出示不倒翁，同学们知道这个玩具叫什么？真的不会倒吗？谁想试试？仔细观察一下，是什么样的设计让它不会倒？
4）老师这里还有两个模型，一个是有墙面的，另一个是镂空的，同学们觉得哪个更稳？为什么？我们把这样的结构称为框架结构。
我们来模拟一下大风吹对塔台的影响。拿出一个手持电风扇，请一个同学上台演示。你们有什么发现？什么样的设计抗风能力强？
5）里面有两个形状的模型，你们觉得哪个形状更稳定？请一个可以用相同的力按压模型的顶端。
小结：现在，同学们获得了几个设计原则？（上小下大、上轻下重、框架结构、三角形）
在限制条件下，一个好的设计应该综合考虑哪些因素？（预设，省材料、稳定、按照设计图就能把模型做出来，容易操作）。
三、设计图纸
（1）设计图纸（10分钟）：接下来，我们根据设计原则和限制条件，需要把标书中的设计图纸进行完善和细化，标注细节。出示教科书中的学生交流图，我们再来看看教科书给出我们哪些建议，请同学们仔细阅读教科书上的建议，参考平面设计图。在A纸的右边进行设计，图上用数字和单位标注塔台模型各项尺寸大小，并对关键结构进行文字和图画的补充或原理的解释。
参考图：广西某60米电视塔结构图
侧面图 底面和顶面图 细节图
这是我们组的设计方案：为了稳固塔台模型我们设计了
。
为了解决抗风的问题，我们做了 的设计。
设计时，我们考虑到了 。
（3）展示交流设计成果（10分钟）
展示：我们请1号和3号小组来展示，1号先来，3号准备。
大家认为小组1的设计方案完备吗？是否考虑到了各个因素？
小组1听了大家的建议，你们有需要调整的地方吗？打算怎么调整？
评价:每个学生对各个小组的设计进行投票，评出最佳设计奖，并随机采访投票者，投票的理由。你觉得他们小组的哪个设计吸引了你？
四.小结（2分钟）
建立模型是工程设计中的重要环节，而对模型的设计也需要全面而细致地考虑各种因素，再经过多维度的思考与权衡，才能整合出最为合适的设计。
课后，小组内对设计图可以进行再次修改，下节科学课我们将根据设计图来建塔台模型了！
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