(共16张PPT)
古诗三首
学习目标
知识与能力
1.认识“融、燕”等7个生字;会写“鸳、鸯”等12个生字。
2.能正确朗读、背诵古诗并默写《绝句》。
过程与方法
联系生活实际，利用图文结合等方法了解“芦芽、河豚、阴”等词语的意思，初知古诗大意。
情感、态度与价值观
感受诗中蕴藏的春天的情趣，培养热爱大自然的思想感情。
学习重点、难点
重点：能正确朗读、背诵古诗；默写《绝句》。
难点：能用联系生活实际、利用图文结合等方法了解古诗大意。
这春天的美景有没有让你感到陶醉？
今天，我们就一起走进古诗的殿堂去欣赏美丽的春天吧！
绝 句
了解诗人：二年级下册我们学过杜甫的诗，你对他有哪些了解？
杜甫是唐代最著名的诗人。
杜甫被后人称为“诗圣”。
作者名片
姓 名：杜甫
朝 代：唐
成 就：盛唐时期伟大的现实主义诗人。一生创作诗歌约1500首，其中描写春天的诗有《春夜喜雨》《江畔独步寻花》等。
评 价：“诗圣”
初读课文
一种鸟，常在水边嬉戏，雄鸟与雌鸟常结对生活。
你能按照古诗的节奏读吗？
绝 句
[唐]杜 甫
迟日/江山丽，
春风/花草香。
泥融/飞燕子，
沙暖/睡鸳鸯。
在学习古诗前，我们一起来回忆之前学习古诗的基本方法吧！
借助注释法
边读边想象画面法
借助书中插图
互动课堂
齐读古诗前两句，
画一画：诗人描写了哪些春天的景物？
说一说：看到这些景物，诗人的心情怎么样？
迟日江山丽，春风花草香。
春天的景物 诗人的感觉
注释：【迟日】春日。
由“迟日江山丽”，你想到了什么画面？
视觉
想象：“春风花草香”又是一幅怎样的画面呢？
嗅觉
加一加
春风 温暖的春风
花儿 五颜六色的花儿
青草 翠绿的青草
学习第三、四句
泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。
注释:【泥融】这里指泥土变湿软。
大意：泥土湿润，燕子轻盈地飞来飞去，忙着衔泥筑巢，慵懒的鸳鸯睡在温暖的沙滩上。
读完这两句诗，你想象到了怎样的画面呢？
动
静
触觉(共9张PPT)
请输入年级和课程章节
教题意：走在三衢这个地方的路上。
在此输入您的封面副标题
三衢道中
学习目标
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1
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2
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3
曾几（jī），自号茶山居士。南宋诗人。其诗风格清淡，词意明白，语言流爽轻快，形象也较为生动。著有《茶山集》。
作者简介
用自己喜欢的方式读诗，读准节奏。
三衢道中
[宋]曾 几
梅子/黄时/日日晴，
小溪/泛尽/却山行。
绿阴/不减/来时路，
添得/黄鹂/四五声。
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齐读古诗前两句。
画一画：诗人描写了哪些春天的景物？
说一说：看到这些景物，诗人的心情怎么样？
梅子/黄时/日日晴，
小溪/泛尽/却山行。
注释：【小溪泛尽】乘小船到小溪尽头。
【却】再，又。。
诗意：梅子黄透了的时候，天天都很晴朗。乘小船来到小溪的尽头，再走山路继续前行。
诗意：山路上绿树成荫，不亚于来时之路，树林中不时传来几声黄鹂悦耳的鸣叫。
绿阴不减来时路，添得黄鹂四五声。
在回来的路上，诗人看到什么，听到什么？
看到：绿荫
听到： 黄鹂
输入标题
《三衢道中》是一首纪行诗，描写了梅子成熟时节诗人游三衢山 的见闻感受，展现了浙西山区 明媚清丽的风光。表现了诗人愉悦_的心情。
主题概括
