【核心素养目标】5.草船借箭 第二课时 教案

中小学教育资源及组卷应用平台
草船借箭
教学目标
1.认识“瑜、忌”等9个生字，会写“妒、忌”等11个字，会写“妒忌、委托”等12个词语。
2.默读课文，能按照起因、经过、结果的顺序说出故事的主要内容。
3.能通过关键词句初步了解故事中人物的特点。
4.能大致读懂“阅读链接”中的名著片段，并能找到课文中的对应段落，初步感受原著中语言的表达特点。
【核心素养】
文化自信：感悟祖国灿烂文化的民族底蕴，激发热爱祖国的思想感情，和创新意识。
语言应用：指导学生读课文，理解文中诸葛亮的神机妙算，并能简要复述借箭的经过。
思维能力：理清文章的叙述顺序，在理解课文内容的基础上分清事情的前因后果。
审美创造：理解课文容，领悟诸亮的神机妙算。并试着了解诸亮、周瑜、鲁肃、操各自的性格特点。体会学习语文的乐趣。
教学重难点
重点：1.默读课文，理解课文内容，按照起因、经过、结果的顺序说一说故事的内容。
2.紧扣课文语言，感悟文中人物的特点。
3.通过学习，初步学习阅读古典名著的方法，激发学生学习、亲近古代文学作品的兴趣。
难点：体会诸葛亮的神机妙算，感悟文中人物的特点。初步学习阅读古典名著的方法。
第二课时
课时目标
1.能通过关键词句初步了解故事中人物的特点。
2.能大致读懂“阅读链接”中的名著片段，并能找到课文中的对应段落，初步感受原著中语言表达的特点。
【核心素养】
文化自信：深刻理解诸葛亮的神机妙算，培养学生的思维能力。
语言应用：理解课文内容，认识诸葛亮借箭成功的主要原因是有知识、有计谋、有肚量、有胆略，更重要的是有创新精神。
思维能力：了解诸葛亮借箭成功的原因，从而体会诸葛亮是个足智多谋、才智超群的人。
审美创造：认识诸葛亮成功的原因是有胆识，有计划的培养学生思维独特性。
课时重难点
能大致读懂“阅读链接”中的名著片段，并能找到课文中的对应段落，初步感受原著中语言表达的特点。
教学过程
复习导入
上节课，我们了解了事情的起因、经过和结果，这节课我们来复习一下，请同学们说一说这个故事的起因、经过和结果。（请个别学生说）这节课我们接续看看本书中的人物形象。
聊人物，激发阅读兴趣
默读课文，找出文中能体现曹操、鲁肃等人物特点的句子，读一读，体会人物特点。
曹操
曹操得知江上的动静后，就下令说：“......我们看不清虚实，不要轻易出动。拨水军弓弩手朝他们射箭便是。”
①为什么曹操不派兵出来，只是向江中放箭？
曹操疑心重，大雾天怕有埋伏，不敢出兵，结果还是上了诸葛亮的当。
②背景简介
曹操生性多疑。疑心的作用使得曹操不仅因为错听了磨刀声，将救了自己的一家人杀害，得知真相后，他却说出了“宁教我负天下人，不教天下人负我”这样的话。而且在侍从为曹操盖被子时，他怕被人加害而将侍从杀死。后来华佗为曹操治病，曹操知晓华佗和关羽有来往，因此自认为华佗很有可能趁着给自己治疗而加害自己，最终在这种恐惧的支配下，曹操将华佗杀害了。
③你对曹操有了哪些进一步的了解？
曹操疑心非常重，所以才会谨慎小心，担心自己中计。
鲁肃
鲁肃答应了。他不知道诸葛亮借船有什么用，回来报告周瑜，果然不提借船的事。直说诸葛亮不用竹子、翎毛、胶漆这些材料，周瑜疑惑起来，说：“到了第三天，看他怎么办！”
鲁肃私自拨了二十条快船，每条船上配三十多名军士，找诸葛亮的说得，布置好青布幔子和草把子，等诸葛亮调度。
① 从“果然”一词中你体会到鲁肃是一个怎样的人？
老实守信 忠厚
②背景简介
鲁肃为周瑜的好友，在孙权继位后为周瑜推荐，仕于孙权，为孙权谋划战略，深受器重。赤壁之战时，鲁肃力主抗曹，出使联合刘备，并协助诸葛亮、周瑜说服孙权。鲁肃为人忠厚老实，不忍周瑜陷害诸葛亮，多次协助诸葛亮脱险。
③你对鲁肃有了哪些进一步的了解？
鲁肃作为东吴的忠臣，是“孙刘联合抗曹”的忠实拥戴者，所以他才尽心帮助诸葛亮。
3.思考：文章题目为什么要用草船“借”箭，不用“骗”“取”或“偷”呢？
1）文章最后，军士齐喊：“谢谢曹丞相的箭，所以用骗不好。”
2）联系火烧赤壁，诸葛亮把箭又还给曹军了，所以用借最好。
三、读“阅读链接”中的名著片段，感受语言特点。
1.读读“阅读链接”，找出课文对应段落，说一说与课文相比，语言有什么特点？
国阅读链接
却说曹寨中，听得擂鼓呐喊，毛珍、于禁二人慌忙飞报曹操。操传令日:“重雾迷江，彼军忽至，必有埋伏，切不可轻动。可拨水军弓弩手乱箭射之。”又差人往旱寨内唤张辽、徐晃各带弓弩军三千，火速到江边助射。比及号令到来，毛玢、于禁怕南军抢入水寨，已差弓弩手在寨前放箭;少顷，旱寨内弓弩手亦到，约一万余人，尽皆向江中放箭:箭如雨发。孔明教把船吊回，头东尾西，逼近水寨受箭，一面擂鼓呐喊。待至日高雾散，孔明令收船急回。二十只船两边束草上，排满箭枝。孔明令各船上军士齐声叫日:“谢丞相箭!”比及曹军寨内报知曹操时，这里船轻水急，已放回二十余里，追之不及。曹操懊悔不已。
——选自元末明初罗贯中的《三国演义》第四十六回
2.交流片段中难理解词语的意思
孔明：是诸葛亮的字，古代常用字来称呼他人。
曹寨：曹操的营寨。
擂鼓呐喊：一边擂鼓，一边呐喊。
切不可轻动：千万不要轻举妄动。
3.理解完词语后，你知道这个片段的主要内容了吗？
曹操派人向江面射箭，诸葛亮借箭成功。
对应课文的第8.9自然段。
4.找出课文中与之对应的句子吧！
1）曹操下令说——操传令曰
2）江上雾很大，敌人忽然来攻——重雾迷江，彼军忽至
3）要追也来不及了——追之不及
阅读链接的语言凝练 而文中的语言浅显通俗，富有表现力。
四、你还想了解《三国演义》中的哪些故事？
桃园三结义 三顾茅庐 空城计
板书设计
神机
妙算
诸葛亮神机妙算，利用草船向曹操成功借箭。
诸葛亮如期交箭，周瑜自叹不如。
顾全大局
起因
周瑜妒忌诸葛亮，要诸葛亮十天造十万支箭，陷害诸葛亮。
草船借箭
经过
结果
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
HYPERLINK "http://www.21cnjy.com/" 21世纪教育网(www.21cnjy.com)