2022-2023学年部编版语文七年级下册第4课《孙权劝学》课件（共23张ppt）

(共23张PPT)
孙权劝学
《资治通鉴》
背景
三国时期，周瑜和刘备在赤壁之战中大破曹操军队，不久后周瑜病死。鲁肃代替周瑜成为孙权的谋佐，然而刘备很快取得了益州，形成魏、蜀、吴三方鼎峙的局面。为了加强国力，孙权劝吕蒙多学习。“孙权劝学”的故事就发生了。
作品简介
《资治通鉴》（常简作《通鉴》），是由北宋史学家司马光主编的一部多卷本编年体史书，共294卷，历时十九年完成。主要以时间为纲，事件为目，从周威烈王二十三年（公元前403年）写起，到五代后周世宗显德六年（公元959年）征淮南停笔，涵盖十六朝1362年的历史。
作者简介
司马光（1019年11月17日～1086年10月11日），字君实，号迂叟，陕州夏县涑水乡（今山西省夏县）人，出生于光州光山（今河南信阳光山。世称涑水先生 。北宋政治家、史学家、文学家，自称西晋安平献王司马孚之后代。
为人温良谦恭、刚正不阿；做事用功，刻苦勤奋。以“日力不足，继之以夜”自诩，堪称儒学教化下的典范。 [2] 生平著作甚多，主要《温国文正司马公文集》、《稽古录》、《涑水记闻》、《潜虚》等。
人物简介
吴大帝孙权（182年－252年5月21日 [130] ），字仲谋，吴郡富春县（今浙江省杭州市富阳区）人。三国时期孙吴开国皇帝、政治家 、军事统帅。
主要成就 接手并安定江东、建立吴国；发展江南经济；派军抵达夷州。
人物简介
吕蒙（178年-220年），字子明，汝南富陂人（今安徽阜南吕家岗），东汉末年名将。
少年时随孙策为将，累封别部司马，从围曹仁于南郡，破朱光于皖城，累功拜庐江太守。后进占荆南三郡，计擒郝普，在逍遥津之战中奋勇抵抗张辽军追袭，并于濡须数御魏军，以功除左护军、虎威将军。鲁肃去世后，代守陆口，设计袭取荆州，击败蜀汉名将关羽，使东吴国土面积大增，拜南郡太守，封孱陵侯，受勋殊隆。不久后因病去世，享年四十二岁。
人物简介
鲁肃（172年-217年），字子敬，三国时临淮东城（今安徽定远）人，东汉末年战略家、外交家、政治家，孙吴势力著名的将领，为孙权策划未来战略蓝图《榻上策》。
197年，因向孙权提出鼎足江东的战略规划而得到赏识。208年，大败曹军于赤壁，奠定三国鼎立格局。210年，接替周瑜职务并力劝主公孙权让刘备督导荆州，从而减少东吴防线压力。215年，与关羽谈判，促成湘水之盟。217年去世，孙权亲自为其发丧，诸葛亮亦为其发哀。
文白对译
初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。
译文
　　当初，孙权对吕蒙说：“你现在当权管事，不可以不学习！”吕蒙用军中事务繁多来推托。孙权说：“我难道想要你研究儒家经典，成为专掌经学传授的学官吗？我只是让你粗略地阅读，了解历史罢了。你说军务繁多，谁比得上我事务多呢？我经常读书，自己觉得获益颇多。”吕蒙于是开始学习。
及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。
译文
等到鲁肃到寻阳的时候，鲁肃和吕蒙一起谈论议事，鲁肃十分吃惊地说：“你现在军事方面和政治方面的才能和谋略，不再是吴下时没有才学的阿蒙了！”吕蒙说：“与读书的人分别几天，就应当用另外的眼光看待，长兄你知晓事情怎么这么晚呢？”于是鲁肃拜见吕蒙的母亲，和吕蒙结为好友后分别了。
深入讲解
一、通假字
1、孤岂欲卿治经为博士邪！
邪：通“耶”，语气词。表反问语气。
2、卿今当涂掌事。
当涂：“涂”通“途”，道路，仕途。亦作当权。
1、蒙辞以军中多务 辞：状语后置，名词作动词。
2、大兄何见事之晚乎 之：主谓取独。
二、词类活用
一、通假字
一、通假字
以：
蒙辞以军中多务。（介词，用）
自以为大有所益。（认为）
当：
但当涉猎。（应当）
当涂掌事。（掌管）
见：
见往事耳。（了解）
大兄何见事之晚乎。（认清）
三、一词多义
一、通假字
四、古今异义
蒙（辞）以军中多务
古义：推辞。
今义：告别，不接受，解雇。
（孤）岂欲卿治经为博士邪
古义：古时候王侯的自称，我。
今义：独自，孤独。
孤岂欲卿（治）经为博士邪
古义：研究。
今义：治理。
孤岂欲卿治经为（博士）邪
古义：当时专掌经学传授的学官。
今义：学位的最高一级
及鲁肃（过）寻阳
古义：到。
今义：经过。
即（更）刮目相待
古义：重新。
今义：更加。
（但）当涉猎
古义：只。
今义：转折连接词，但是。
但当（涉猎）
古义：粗略的阅读
今义：捕捉猎物
但当（涉猎）
古义：粗略的阅读
今义：捕捉猎物
见（往事）耳
古义：历史。
今义：过去的事。
自以为（大）有所益
古义：很。
今义：指面积、体积、容量、数量、强度、力量超过一般或超过所比较的对象。
蒙乃始（就）学
古义：从事。
今义：就。
大兄何（见）事之晚乎
古义：认清。
今义：看见。
一、通假字
倒装句
蒙辞以军中多务。
即：蒙以军中多务辞。（介词结构后置）
反问句：
孤岂欲卿治经为博士邪（吗）！
卿言多务，孰若孤？
五、特殊句式
文章结构
孙权劝学
2.吕蒙始学
3.鲁肃赞学
文中人物对话表现了人物怎样的特点？
本文是怎样表现人物性格的？
孙权如何以身说法劝吕蒙学习？
为什么说士别三日，即更刮目相待？
提出问题
（1）我们不要以一成不变的态度看待他人，要以开放的眼光看待事物。
（2）不能因为事情繁忙就放弃学习，坚持读书是有益的。
（3）要善于听取他人好的建议或意见并去做。
（4）告诉我们一个人只要广泛涉猎就会学有所成。
（5）不但自己要学好，还要催动附近的人也要学习，让社会也一起进步。
（6）劝人要讲究策略。
启示
1、非学无以广才，非志无以成学。
2、聪明在于学习，天才在于积累。
3、日日行，不怕千万里；常常做，不怕千万事。
4、学如逆水行舟，不进则退。
5、策马前途学努力，莫学龙钟需叹息。
6、愿乘风破万里浪，甘面壁读十年书。
劝学名言
课堂小结
《孙权劝学》是选自《资治通鉴》的一篇小短文，通过写孙权劝导吕蒙学习及吕蒙接受劝告认真学习后发生的变化，点明了学习对于健全人格的作用。
再会