部编历史七下第一单元复习课：从《长安十二时辰》打开唐朝盛世 隋唐史单元复习课 教学设计

从《长安十二时辰》，打开大唐盛世
——七下隋唐史单元复习课
课标要求：
（一）、知道隋朝的统一，了解科举取士制度的创建和大运河的开通；知道隋朝灭亡的原因。
（二）、知道唐太宗“贞观之治”，知道唐玄宗和“开元盛世”，初步认识唐朝兴盛的原因。
（三）、以文成公主入藏、鉴真东渡、玄奘西行史实为例，说明唐民族和睦与中外交流频繁（四）、通过经济繁荣、开放的社会风气和唐诗的盛行，了解盛唐的社会气象。
（五）、知道“安史之乱”导致唐朝由盛转衰；知道唐朝灭亡后五代十国的局面。
二、重点难点：
重点：（一）、了解科举制的创立、大运河的开通、“贞观之治”与“开元盛世”、文成公主入藏、玄奘西行、鉴真东渡、安史之乱等重大史实。
（二）、概括隋唐时代特征；利用对比、归纳法说明科举制、长安城特点；学会
运用有关史料，明确结论的史实依据，理解历史结论的形成过程及多元表达。
难点：理解“繁荣”与“开放”的表现及相互促进关系；绘制知识思维导图，概括历史知识间的内在联系。
三、学习目标：
（一）、通过热播剧的视频片段及剧照、图片信息，夯实隋唐史部分的历史人物、历史事件、历史概念及文明成果等基础知识。
（二）、能够运用有关史料，探究人物的贡献、制度的特点、事件的影响及阶段的特征，学会对历史事物间的因果关系作出解释，并将其表达成文，培养学生历史解释能力。
（三）、以史为鉴，引导学生延伸思考,唐朝的兴盛对我国今天经济发展有什么启示。
四、设计思路：
本节课以热播剧《长安十二时辰 》为主线，以“春夏秋冬”四季来贯穿隋唐时期的政治制度、经济发展、文化艺术的成就，及唐后期的由盛转衰、社会动荡局面。
五、教学过程
（一）、激趣导入，寓教于乐：
展示《长安十二时辰》海报图，该剧讲述了唐朝天宝三载上元节之际，长安城陷入危局，死囚张小敬临危受命，与少年天才李必携手在十二时辰内拯救长安的故事。这节课，我们就来聊一聊，这部剧里涉及到本单元哪些历史知识，边刷剧边涨知识吧！
设计意图：以热播剧《长安十二时辰》（以下简称《长安》）的剧情简介导入新课。激发学生探究兴趣，创设情境，导入新课。
（二）、组织学习，合作探究
第一幕 创新之春·制度篇
环节1：制度创新初认识——看剧情，猜制度、讲史实。
播放《长安》第一集剧情片段“靖安司的由来”。根据剧中台词“三省六部一台九寺五监”，进行提问。
设问（1）、视频中涉及哪一制度？哪朝创立？哪朝完善？
（2）、在唐朝，“三省“六部”分别是指哪些机构？
（3）、 对比秦朝和唐朝的中央官职的不同，分析“三省六部制”的特点及作用？
播放《长安》第三集剧情片段“书生程参科考”。知识链接“隋唐科举制”
设问（1）、视频中涉及哪一制度？哪朝创立？正式创立的标志？
（2）、科举制的定义是什么？考试最重要的两个科目是什么？
设计意图：利用剧情片段及剧中台词，夯实对应基础知识链接。对隋唐时期的科举制和三省六部制有初步认识，也为下一环节史料求证作铺垫。
环节2：制度创新再认识——看史料，探因果、知意义。
材料1：隋唐科举制……自产生之日起就确立了由政府出面招生，考生“皆怀牒（证件）自列于州县”的自由报考原则，不论贵族和平民皆可参加公开考试。
——杨齐福《科举制度与近代文化》
材料2：
初 试 二 试 三 试
明 经 选《礼记》或《左传》之一及《孝经》《论语》《尔雅》，每经帖十条 口答诸经大义十条 答时务策三道
进 士 选《礼记》或《左传》之一及《尔雅》，每经帖十条 作诗、赋、文各一篇 作时务策五道
——摘自陈茂同《中国历代选官制度》等
材料3：这一制度为后世所遵用，直到清末，不能改变。此制用意，在用一个客观的考试标准，来不断的挑选社会上优秀分子，使之参与国家的政治。……在此制度下，可以根本消融社会阶级之存在。可以促进全社会文化之向上。
——钱穆《国史大纲》
探究（1）、根据材料1，对比之前选官制度，归纳隋唐科举制的特点有哪些？
（2）、根据材料2，概括唐朝科举取士考查士人的哪几方面能力？
（3）、根据材料3，归纳出科举制的诞生有什么重要作用？
设计意图：“论从史出”是历史学科的基本特点与原则。要求学生要明确结论的史实依据，理解历史结论的形成过程及多元表达。通过对“科举制”的材料研读，提高学生解读史料的能力，培养学生的史料实证能力。
（过渡）师：春天代表着生机勃勃，隋唐的制度创新给唐朝社会带来了生机和活力，为盛世局面出现提供制度保障。那么，除了制度方面创新，还有哪些领域也有创新？
生： 经济领域（生产技术领域）也有创新，出现曲辕犁和筒车
第二幕 繁盛之夏·经济篇
播放《长安》第一集剧情片段“西市开市和上元节暂停宵禁”。知识链接“唐长安城”
环节1：探究商业繁荣——看剧情，说表现。
材料1：展示《唐长安城平面布局图》
材料2：东市有220行业,四面立邸,四方珍奇,皆所积集.西市则有西域以及波斯、大食人、“胡风”、“胡俗”流行，是对外贸易的中心，堪称当时的国际化大市场，更加大众化、平民化，所以西市比东市更加繁荣，又称“金市”。
——张岂之 主编《中国历史·隋唐辽宋金卷》
材料3：长安城实行严格的“坊”“市”隔离制度。政府规定，“其市当以午时击鼓二百下而众以会，日入前七刻击钲三百下散”。 ——《唐前期长安城的商业》
探究（1）、根据材料1和材料3，归纳唐朝前期长安城的城市特点？
（2）、根据材料2，说出唐朝长安商业繁荣的表现？
（3）、结合上述材料，用一句话概括唐长安城的地位？（一座国际化大都市）
环节2：探究农业、手工业繁荣及水利工程、交通成就——看图片，说成就。
展示《长安》剧照：张小敬手端耀州窑大碗、何执正喝茶用的越窑秘色瓷茶盏。
设问：剧情照反映唐朝哪一行业的繁荣？有哪些代表性成就？
PPT展示曲辕犁、筒车图片、大运河图片、杜甫的诗歌《忆昔》“忆昔开元全盛日……”
设问（1）、材料反映的农业工具及水利工程分别是？“开元全盛”指哪一盛况？
（2）、结合材料，归纳促进唐朝经济繁荣的因素？
(学生:根据史实提升出促进经济发展的因素：农业工具改进、兴建水利工程、社会安定)
（过渡）师：夏天代表着万物生长，枝繁叶茂。唐朝从“贞观之治”到“开元盛世”，呈现出经济繁荣的盛唐景象。经济的繁荣吸引了国外商人和留学生来华，同时也在文化上带来了诗歌的黄金时代。
第三幕 黄金之秋·交流篇
展示《长安》剧照：怀远坊祆教祠、景教僧伊斯、昆仑奴葛老、龙波住所的“萨珊金币”
设问（1）、这些剧照反映唐朝什么现象？
生：引导学生概括归纳历史现象，唐朝对外交流频繁，范围广，国家多。
PPT展示玄奘画像、鉴真画像、日本遣唐使、文成公主塑像
设问（2）、利用表格归纳法，写出人物名称、相关史实、目的地、突出贡献
设计意图：以文成公主入藏、鉴真东渡、玄奘西行等史实为例，概括唐代民族和睦与中外文化交流的发展。
（过渡）师：秋天是一个收获的季节，唐朝在民族关系、对外交流、文学艺术领域都是硕果累累，都有很大的建树。但是秋天过后就步入寒冬，《长安十二时辰》故事取自天宝三载，那这一年究竟发生哪些事情？
第四幕 衰亡之冬·危机篇
展示《长安》剧照：右相林九郎（原型李林甫）、严太真（原型杨玉环）、安禄山。
展示杜甫《无家别》：“寂寞天宝后，园庐但蒿藜。我里百馀家，世乱各东西。”
师：天宝三载（744），这一年杨玉环入了宫，安禄山成为范阳节度使，诗仙李白仕途失意还乡。诗圣杜甫开始了长达十年的长安“京漂”生涯。
设问（1）、结合课本内容及以上人物，说出唐玄宗后期的怠政有哪些表现？
（2）、11年后，发生了什么事件？结合杜甫的《无家别》分析这场战乱给唐朝社会经济带来哪些影响？
（3）、163年后，唐朝走到了终点，唐朝灭亡的时间和标志？
（三）课堂小结，总结提升
师：结合单元的目录和“单元导语”总结本节课内容，概括出阶段特征“繁荣与开放”
【设计意图】研习目录，可以知时空、明因果、寻规律。有利于帮学生建立知识体系和掌握历史发展的阶段性特征。引导学生分析目录、单元导语、子目，可将前后知识进行有效的联系，培养学生的知识整合能力。
播放《长安》第四十一集剧情片段“何执正指责煌煌大唐因玄宗而衰”。
设问：大唐因玄宗而盛，因玄宗而衰。唐朝的兴盛对我国今天经济发展有什么启示？
生：（预设答案）戒奢从简、居安思危、重视民生、民族团结、对外开放、制度创新
设计意图：历史课堂的重要任务就是以史为鉴，学以致用。在对本课总结后,引导学生延伸思考,如今的中国怎样做才能保证现代化建设能保持可持续的活力？作为一名普通学生,我们能为国家做出怎样的贡献 鼓励学生树立人生目标,强化学生的社会责任感和历史使命感,培育家国情怀。
《隋唐史单元复习》达标检测题
检测时间：10分钟 总分100分
学会归纳历史发展的阶段特征是历史学习的重要方法之一。下列对中国古代历史发展的基本阶段及其特征的归纳描述，正确的是
A. 秦汉时期﹣﹣中华文明的起源 B. 隋唐时期﹣﹣繁荣与开放的社会
C. 宋元时期﹣﹣统一的多民族国家的巩固和发展 D. 明清时期﹣﹣政权分立与民族融合
2.结束魏晋南北朝长期分裂局面，重新统一全国的是
A. 秦灭六国 B. 西晋灭吴 C. 隋灭陈朝 D. 隋灭梁朝
3.“尽道隋亡为此河，至今千里赖通波”中“河”的中心就是
A. 北京 B. 杭州 C. 洛阳 D. 南京
4.历史叙述有历史陈述、历史评价等方式。其中，历史评价是指对历史现象和历史事实进行态度与价值的评判表述。下列选项属于历史评价的是
A. 北京人能够制造使用工具，会使用天然火 B. 黄河流域原始农耕时代的居民是半坡居民
C. 汉武帝推行儒学教育，在长安举办太学 D. 大运河的开通大大促进了南北经济的交流
5.下列古人对大运河持完全否定态度的是
A. “千里长河一旦开，亡隋波浪九天来。”（唐·胡曾《汴水》）
B. “尽道隋亡为此河，至今千里赖通波。”（唐·皮日休《汴河怀古》）
C. “北通涿郡之渔商，南运江都之转输。”（唐·皮日休《汴河铭》）
D. “天下转漕，仰此一渠。”（元·脱脱《宋史》）
6.与以下示意图中①相关的史实是
A. 北魏改革，民族交融 B. 定都建康，开发江南
C. 开凿运河，创立科举 D. 贞观之治，开元盛世
7.下列哪位皇帝秉持“以铜为镜，可以正衣冠；以史为镜，可以知兴替；以人为镜，可以知得失”的理念
A. 秦始皇 B. 汉武帝 C. 唐太宗 D. 武则天
8.“中书主出命，门下主封驳，尚书主奉行。”这段材料介绍的是
A. 西周的分封制 B. 唐朝的三省制 C. 元朝的行省制 D. 明朝的廷杖制
9.毛泽东曾说：“唐明皇不会做皇帝，前半辈会做，后半辈不会做。”说“前半辈会做”是基于他统治前期的
A. 贞观之治 B. 开元盛世 C. 安史之乱 D. 藩镇割据
10.探究三 文化篇（10分）
唐朝是一个充满朝气、伟大的、开放的时代，生活在这个时代的人民，有着强烈的文化自信。阅读以下材料，回答问题。
材料一： ( https: / / www. / s wd=%E3%80%8A%E5%92%8C%E8%B4%BE%E8%87%B3%E8%88%8D%E4%BA%BA%E6%97%A9%E6%9C%9D%E5%A4%A7%E6%98%8E%E5%AE%AB%E4%B9%8B%E4%BD%9C%E3%80%8B&tn=SE_PcZhidaonwhc_ngpagmjz&rsv_dl=gh_pc_zhidao" \t "_blank )文皇南面坐，夷狄千群趋。咸称天子神，往古不得俱。献号天可汗，以覆我国都。——柳宗元
材料二：忆昔开元全盛日，小邑犹藏万家室。稻米流脂粟米白，公私仓廪俱丰实。——杜甫
材料三：国破山河在，城春草木深。感时花溅泪，恨别鸟惊心。 ——杜甫
问题一：材料一“天可汗”是谁？（1分）他实行怎样的民族政策？（1分）他开创了哪一治世局面？（1分）请举出他两项政治方面的革新措施。（2分）
问题二：杜甫的诗被誉为什么？（1分）材料二描绘的是哪一治世局面？（1分）在哪一皇帝在位时期？（1分）造成材料三“国破山河在”的是哪一历史事件？（1分）造成唐朝国势如何？（1分）