Module 7 Unit 2 It's a yellow cat. 教案 （含反思）

Module7Unit2 It’s a yellow cat.
本单元是修订版《英语》（新标准）（一年级起点）一年级上册第七模块。本节课选自外研社出版的《英语》（新标准）（小学一起）一年级上册第七模块。本模块的话题是一般疑问句，让学生初步了解一般疑问句及其肯定回答和否定回答，同时，学生也可以加深对颜色的应用，对物体的颜色进行询问和描述。
1. 教学内容
学生用书：
Unit 2 It’s a yellow cat.
练习册：阳光课堂
2. 教学目标
2.1 知识技能目标
A.基本要求：
a.能够掌握四会词（会听、会读、会说、会认）：new，kite，or，monkey，monster，help，house，box
b.能够熟练说出并运用句型:Is it a ... Yes, it is. No, it isn’t. Help!
c.会唱chant:Activity 4 (P41)
B.初步要求：
部分学生能初步运用：继续感知 a 和 an 的区别
C.复习巩固：
单词：red，blue，yellow，white，black
句型：What’s this It’s a/an...
2.2 运用能力目标：
能使用本课重点句式，对自己不确定的事情进行询问。
2.3 思政目标：
A.通过学习本课，使学生懂得西方国家的礼貌用语。
B.通过参与具体的活动和游戏，培养学生学习英语的兴趣以及自主学习能力;
C.参加指令活动，乐于发出指令，形成参加活动并乐于掌握活动主动权的主动性。
3.教学重难点
3.1教学重点：
重点词汇：new, kite, or, not, isn’t=is not, monkey, help, house, box,house, box;
重点句子：
What’s this It’s a/an...
3.2 教学难点：
kite和house中双原元音的标准读法以及kite和cat的发音对比
4. 教学课时：1课时
5.教学准备： 多媒体课件、
二、教学设计
Lesson3 (Date 11.16) M7U2-1 It’s a yellow cat.
Ⅰ. Teaching aim:
students can use Is it a... Yes, it is. No, it isn't. Make inquiries and be able to give positive and negative answers based on the actual situation .
Ⅱ. Teaching contents:
Vocabulary: house，box
Sentence:Is it a ... Yes, it is. No, it isn’t.
Ⅲ. 课前宣讲：
我们应该牢记奥林匹克运动初心，共同维护世界和平。奥林匹克运动为和平而生，因和平而兴。去年12月，联合国大会协商一致通过奥林匹克休战决议，呼吁通过体育促进和平，代表了国际社会的共同心声。要坚持相互尊重、平等相待、对话协商，努力化解分歧，消弭冲突，共同建设一个持久和平的世界。
Ⅳ. Teaching steps:
Step1: Warm-up
Greeting and say Hi
T: Good morning girls and boys. How are you today
Ss:..
Step2: Lead-in
1.Say a chant.
教师带领学生说歌谣，可以边拍手边说
2.Let’s review.
T:What color is it
3.Look and say.
Picture 1&Picture 2
T: What’s this
S:It’s a …
T: What color is it
S:It’s...
Summary:
T: When talk about something, we can say: It a ___ ____.
(设计意图：老师以小动物的图片来进行热身，同时复习了说明事物的颜色等特征的句型，为后面的学习做好铺垫，同时激发学生的学习兴趣。）
4.Watch a video- activity1
T: Now, let’s watch a video.
T: Listen and guess. What’s this
5.Let’s practise.
（设计意图：引出本课句型Is it a... ，激发学生学习兴趣）
Step3: Presentation
1.出示盒子的图片
T:what is this？
Ss:It’s …
T:Yes ,It’s s a box,box,box.
T:What color is it？
Ss：It’s orange. 接着教It’s an orange box.
T:Is it a yellow box
Ss：No,it isn’t. 接着教No,it’s an orange box.
2.出示房子的图片
T:what is this？
Ss:It’s …
T:Yes ,It’s a house，house，house。.
T:What color is it？
Ss：It’s orange. 接着教It’s an orange house.
T:Is it a yellow box
Ss：No,it isn’t. 引导说出句型No,it’s an orange box.
3.Let’s play a game.（开关灯）
通过游戏复习house和box。
4.Listen to the video 2 and find the answers:
　T:Is it a black cat
T:Is it an orange house
Step4: Practice
5.Listen and repeat.
6.Role play.
T: First,I’ll act for you, then I ‘ll invite one of you to perform with me.
T：Now,It’s your turn.
7.Listen and do.
8.Pair work.
（设计说明：以游戏的方式设计练习，使课堂变得灵活而富有趣味， 激发学生的求知欲，通过游戏，巩固知识点，及时掌握学生学习情况，同时让学生亲自体验到英语学习的乐趣，同时学会并体会到合作乐趣）
Step 5: Summary
T: What we have learned today
Words: house,box
Sentences:Is it a__ __ Yes,it is.No,it’s a/an__ __.
Step6: Homework
一星必做作业：完成外研通口语测评；
二星选做作业：画一画你喜欢的动物，并向朋友用今天所学句型介绍它
三星选做作业：读外研通绘本《How many animals 》
Ⅴ. Blackboard design:
Ⅵ. Teaching reflection:
本次示范课以一年级上测Module7Unit2主题，围绕Is it... 句型，对house,box进行了词汇学习，从课堂氛围来看，整节课词汇学习的接受度高，活动设计让孩子们气氛活跃、课堂参与度高，对于词汇的掌握也很好。所呈现的效果达到了老师所设定的课时目标。但是此次公开课的课程设计也有许多需要改进的空间：
1.在句型练习中，老师抓的太多，太过于注重老师教授部分，可以把更多的主动权交给给学生，在该说少的时候说少，多注重培养英语理解能力，学生后期才会有更多的输出。
2.本节课的时问分配没有做好规划，由于前期操练过多，导致拓展活动时有点仓促，没有留好足够的时间。
3.多注重学生自我思考，学会质疑，有疑才有悟，学生有了疑问，才能触发他们去思考，而不是老师太多的以老师为主导。