3《月是故乡明》教学设计

五下《月是故乡明》教学设计
教学目标
1.朗读课文，学习本课的生字、词语。
2.梳理作者描写的济南、朗润园、故乡的月亮的不同特点，品味语言，感受作者对故乡的怀念之情。
3.体会作者不同的抒情方法：借月亮表达情感与直抒胸臆的方法。
教学重难点
1.梳理作者描写的济南、朗润园、故乡的月亮的不同特点，品味语言，感受作者对故乡的怀念之情。
2.体会作者不同的抒情方法：借月亮表达情感与直抒胸臆的方法。
教学过程
第一步：梳理作者见过哪些地方的月亮
1.作者季羡林见过许许多多的月亮，原因他在课文里写得清清楚楚的，浏览课文，找出相关句子。
我在故乡只待了六年，以后就离乡背井，漂泊天涯。在济南住了十多年，在北京度过四年，又回到济南待了一年，然后在欧洲住了近十一年，又回到北京，到现在已经四十多年了。
2.季羡林为什么会去这么多地方生活、工作？看完这段资料，你就明白了。
（季羡林出生于山东省清平县一个农民家庭，6岁时到济南，在家境小康的叔父家。在济南，季羡林有机会接受较好的教育。1930年，季费林考取了清华大学，攻读外国文学。在这所中国一流大学里，季费林受到了良好的学术训练，并发表了不少散文。1934 年秋，季黄林完成学业，第二年，得到了出国留学的机会，在德国哥廷根一住就是十年。）
3.请再去浏览课文，作者到底提到了哪些地方的月亮？可以一边读，一边在文中画一画。
济南的月亮
故乡苇坑上面和水中的月亮
北京朗润园的月亮
风光旖旎的瑞士莱芒湖的月亮
无边无垠的非洲大沙漠的月亮
碧波万顷的大海中的月亮
巍峨雄奇的高山上的月亮
(1)这些词组你都会读吗？对照课文中的拼音，自己读一读。
(2)这里有几个词语是新词，我们不仅要会读，还要知道它们的意思。
风光旖旎：风光美好、风光美丽。
碧波万顷：形容大海碧蓝一片，宽广无边。
巍峨雄奇：形容山高大、雄伟、壮观的样子。
第二步：梳理作者详写了哪几处月亮
1.这七处月亮，有哪几外是作者花了笔墨，比较详细地展开写的？
——济南的月亮。
——故乡的月亮。
——北京朗润园的月亮。
2.这七处月亮，作者觉得都挺好看的，都是美妙绝伦的。为什么作者就选择这三处比较详细地写呢？老师相信同学们一定有自己的理解，把你们的理解说来听听。
——这三处月亮都是中国的。
——作者到了国外，济南就是故乡，朗润园也是故乡。这三处都是故乡的月亮。
3.在比较详细描写月亮的段落中，朗润园的月亮写得很美，我们一起来读一读，读正确，读通顺。
我现在年事已高，住的朗润园是燕园胜地。夸大一点儿说，此地有茂林修竹，绿水环流，还有几座土山点缀其间，风光无疑是绝妙的。每逢望夜，一轮当空，月光闪耀于碧波之上，上下空蒙，一碧数顷，荷香远溢，宿鸟幽鸣，真不能不说是赏月胜地。荷塘月色的奇景，就在我的窗外。然而，每逢这样的良辰美景，我想到的却仍然是故乡苇坑里的那个平凡的小月亮。
(1)读完之后，你觉得这一段描写朗润园月亮的文字有什么特点？——四字词语特别多。
——像文言文，有古文的味道。
——特别优美。
（2）如果用现在的话，用大部分人都能看懂的话，用长长短短的句子来改写这段话，你会怎么改写呢？改写之前我们来看一看，这段话中提到了哪些景物，圈一圈。
——有树有竹，有水有山，有河面有荷花有鸟。
(3)改写的时候要把这些景物都写进去。现在就开始写一写，要写优美哦。
(4)谁来读一下自己改写的片段？
(5)一比较，我们就能发现季羡林语言的美，就能发现季羡林的语言特点。下面，我们有感情地读一读。
4.下面，我们再来研究一下季羡林是怎么写济南的月亮的。
——引用了苏东坡的句子“月出于东山之上，徘徊于斗牛之间”。
(1)苏东坡这句话是什么意思呢？
——月亮从东山后升起，在斗宿和牛宿(星宿)之间来回移动。
(2)这是字面意思，很多人觉得苏轼这句话中“徘徊”一词用得特别好，我们读这个词语时，会想到什么呢？
——在苏轼眼里，月亮仿佛是有生命的，活了。
第三步：体会作者为什么最喜欢故乡的月亮
1.这三处详细写的月亮都很美，作者最喜欢的是哪个地方的月亮呢？(故乡的月亮)原因是什么？
——因为作者爱故乡，月是故乡明。
是啊，在课文中作者的爱非常明确地表达了出来。请浏览课文，把作者直抒胸臆、明确表达对故乡月亮的爱的句子画下来。
每个人都有个故乡，每个人的故乡都有个月亮。人人都爱自己故乡的月亮。
对比之下，我感到这些广阔世界的大月亮，无论如何比不上我那心爱的小月亮。不管我离开故乡多远，我的心立刻就飞回去了。我的小月亮，我永远忘不掉你！
然而，每逢这样的良辰美景，我想到的却仍然是故乡苇坑里的那个平凡的小月亮。
月是故乡明，我什么时候能够再看到故乡的月亮啊！
3.下面，我们有感情地朗读这些句子。
4.你看，季羡林就是这么直接表达，直抒胸臆，一点儿都不隐隐藏藏。但是，这种直抒胸臆的句子所在的位置是很有讲究的。我们来研究一下它们所在的位置有什么讲究。
——在文章的开头与结尾，首尾呼应。
——在段落的结尾，起总结作用。
5.从这些句子中我们就可以知道，季羡林心心念念的都是故乡的月亮。连济南的月亮、朗润园的月亮都要详细写，故乡的月亮当然更要详细写。我们重点来读读第3、4自然段。你从哪些词句里特别感受到了季羡林对故乡、对故乡月亮的爱？
——虽不能像洞庭湖“八月湖水平”那样有气派，但也颇有烟波浩渺之势。
——清光四溢。
——相映成趣。
——心中油然有什么东西在萌动。
——在梦中见到两个月亮叠在一起，清光更加晶莹澄澈。
6.下面，让我们有感情地朗读第3、4自然段。
7.读第3、4自然段，我们发现，除了写月亮和与月亮有关的大苇坑，作者还写了别的事，比如数天上的星星，比如点篝火捉知了，他为什么写这些事呢？
——这表明作者之所以爱故乡，是因为故乡有快乐的往事。——怀念故乡，往往表现为对美好童年生活的怀念。