部编版语文七年级上册 19．皇帝的新装 课件(共43张PPT)

(共43张PPT)
第六单元
19．皇帝的新装
1．给下列加点的字注音，根据拼音写出汉字。
称．职(　chèn　) 妥当．(　dàng　)
钦差．(　chāi　) 圈．定(　quān　)
愚 bèn(　笨　) pnì(　聘　)请
xuàn(　炫　)耀 随声 fù(　附　)和
滑 jī(　稽　) 愚 chǔn(　蠢　)
bì(　陛　)下 jiǎo huá(　狡猾　)
chèn
dàng
chāi
quān
笨
聘
炫
附
稽
蠢
陛
狡猾
xūn(　勋　)章 hài(　骇　)人听闻
勋
骇
jué(　爵　)士 头 xián(　衔　)
爵
衔
2．《皇帝的新装》的作者是 丹麦 (国家)的著名作家 安徒生 ，他的代表作有童话《 卖火柴的小女孩 》《 丑小鸭 》《 海的女儿 》等。
丹麦
安徒生
卖火柴
的小女孩
丑小鸭
海的女儿
A．这些衣服轻柔得像蜘蛛网一样，穿的人会觉得好像身上没有什么东西似的——这也正是这些衣服的优点。
B．他们摆出两架织布机，装作是在工作的样子，可是他们的织布机上连一点儿东西的影子也没有。
C．城里所有的人都在谈论着这美丽的布料。
D．他每一天每一点钟都要换一套衣服。人们提到他，总是说：“皇上在更衣室里。”
3．童话往往通过丰富的想象和夸张来叙写故事、表现主题。下列句子中，没有运用夸张手法的一项是(　B　)
B
4．阅读下面一段文字，完成后面的题目。
行者丢下扇子道：“不停当！不停当！被那厮哄了！”三藏只道：“怎生是好？”…… 八戒道：“只拣无火处走便罢。”三藏道：“那方无火？”八戒道：“东方南方北方俱无火。”
(1)这段对话选自《西游记》中 孙行者一调芭蕉扇(或一调芭蕉扇；一借芭焦扇被骗唐三藏路阻火焰山，孙行者一调芭蕉扇) 这一故事情节，八戒说“东方南方北方俱无火” 的潜台词是 不走西方(或不往西天取经了；拣无火处走) ，从中可以看出八戒 一遇到困难就想着“散伙”(答出“散伙”即可) 的心理。
孙行者一调芭蕉
扇(或一调芭蕉扇；一借芭焦扇被骗；唐三藏路阻
火焰山，孙行者一调芭蕉扇)
不走西方
(或不往西天取经了；拣无火处走)
一遇到困难就想着“散伙”(答出“散伙”即
可)
(2)鲁迅在《中国小说史略》中评价《西游记》“神魔皆有人情，精魅亦通世故”。请你结合《西游记》相关情节举一个“神魔”或“精魅”具有“人”的特性的例子。
示例一：黄狮精心存善意，开宴会需要猪羊，不是去抢，而是让两名小妖带银子去凡人的集市买；他把小妖当亲人，几次战斗之后，闻知洞府被烧，小妖被打死，悲伤过度，居然要撞崖自杀。
示例一：黄狮精心存善意，开宴会需要猪羊，不是去抢，而是让两名小妖带银子去凡人的集市买；他把小妖当亲人，几次战斗之后，闻知洞府被烧，小妖被打死，悲伤过度，居然要撞崖自杀。
示例二：孙悟空从东海龙王那里借走了定海神针，当龙王知道定海神针是宝物时又反悔，百般刁难，可以看出龙王的虚伪、吝啬。 示例三：无底洞的耗子精拜托塔天王为义父，是为自己寻找靠山。 示例四：女儿国的蝎子精、狮驼岭的孔雀精、天竺的玉兔精都想嫁给唐僧，体现了人的七情六欲。
示例二：孙悟空从东海龙王那里借走了定海神针，当龙王知道定海神针是宝物时又反悔，百般刁难，可以看出龙王的虚伪、吝啬。 示例三：无底洞的耗子精拜托塔天王为义父，是为自己寻找靠山。 示例四：女儿国的蝎子精、狮驼岭的孔雀精、天竺的玉兔精都想嫁给唐僧，体现了人的七情六欲。
　示例五：黄袍怪痴情于公主，如凡人一般动心动情。 示例六：猪八戒好吃懒做，意志不坚定，又爱占小便宜，贪女色，自私自利。 示例七：石猴为众猴觅得水帘洞，众猴按约定拥戴他为“千岁大王”，可以看出众猴讲信义。
　示例五：黄袍怪痴情于公主，如凡人一般动心动情。 示例六：猪八戒好吃懒做，意志不坚定，又爱占小便宜，贪女色，自私自利。 示例七：石猴为众猴觅得水帘洞，众猴按约定拥戴他为“千岁大王”，可以看出众猴讲信义。
(一)茶 壶
安徒生
有一个很傲气的茶壶为自己的瓷感到骄傲，为自己的长嘴巴骄傲，为自己的宽把手骄傲。他前后都有点东西：前边是壶嘴，后边是把手，他总是讲这个。可是他总不提他的盖子，原来盖子被摔碎过，是粘起来的，算是缺点，而一个人是不乐于谈自己的缺点的。可是别的东西却是要说的。
杯子、奶油罐和糖罐，整套茶具记得茶壶盖的脆弱当然比记得他漂亮的壶嘴和讲究的把手要清楚得多。茶壶很明白这一点。“我知道他们！”他在心里说，“我当然也知道我的缺点，而且我也承认，这里面有我的虚心、我的谦让。缺点我们都是有的，但大家也有自己的天赋。
杯子有把，糖罐有盖，我既有把又有盖，前面还有一个他们决不会有的东西。我有一个嘴巴，它使我成了茶桌上的皇后。糖罐和奶油罐负责增加美味，是女仆，而我负责倒出茶水，是女主人。我把幸福分给人类中的口渴者。在我的体内，中国茶叶泡在滚开的毫无味道的水中。”
这些都是茶壶在他血气方刚的青年时代说的。他立在摆好茶具的桌上，一只最纤秀的手把他揭开。不过长着最纤秀的手的人却很笨拙，茶壶掉了下去，壶嘴折了，壶把断了，盖子就不值一提了，关于他已经讲得够多的了。茶壶晕乎乎地躺在地上，沸水从里面流了出来，他摔的这一跤是很重的，最糟的是，他们笑他，而不是笑那笨拙的手。
“这事我会永远记住的！”茶壶后来在谈到自己的生活经历时说。“我被人称为残废，被人搁到了旮旯里。后来当一位老妇人来要饭的时候，又被送给了她。我沦入贫寒，站在那里不知所措，里外都如此。不过，就在我这样站立的时候，我的生活开始好转。可是，我原来是那样，现在却变成了完全不同的另一样。
我的身体里面装进了土。对一个茶壶来说，就是被埋掉了。不过，土里放了一个球茎。谁放的，谁给的，我不知道。但不容置疑的是，它代替了中国茶叶和滚开的水，代替了被摔断的把儿和嘴儿。球茎躺在土里，躺在我身体里。它成了我的心脏，我的活心脏。我以前从来没有过这样的心脏。我有了生命，有了力量，有了精神。
脉搏跳动起来了，球茎发了芽，很快就有思想有感觉了。它开放出花，我看到了它，我扶持着它，在它的美貌中我忘却了自己。为别人忘掉自己是幸福的！它没有感谢我，没有想到我——它受人羡慕和称赞。我非常高兴，它必定也一样高兴。有一天，我听说它该换个好一些的花盆。
有人拦腰打我，我痛极了，可是花到了一个好一些的花盆里，我被扔到了院子里，成了一堆旧碎片躺在那里。但是我的记忆还在，它是不会丧失的。”
【读童话·虚构的故事】
5．下面是茶壶讲的故事，请你根据文章内容将故事补充完整。(3 分)
很久以前，我是一个骄傲的茶壶，我曾经是茶桌上的皇后；后来，(1) 我是一个残废的茶壶，我被人放在了旮旯里(或我是一个被打碎的茶壶，我被送给了要饭的人) ；但命运之神并没有抛弃我，(2) 我是一个有心脏的茶壶，我被人放进了球茎 ；
我是一个残废的茶壶，
我被人放在了旮旯里(或我是一个被打碎的茶壶，
我被送给了要饭的人)
我是一个有心脏的茶壶，我被人放进了
球茎
可惜，最后 (3) 我是一个被扔掉的茶壶，我被人摔得破碎不堪(评分标准：共 3 分，1 分一格，只要写出主要情节即可) 。
我是一个被扔掉的茶壶，我被人
摔得破碎不堪(评分标准：共 3 分，1 分一格，只
要写出主要情节即可)
【读童话·童真的语言】
6．童话的语言生动形象，常用童真的口吻讲述故事。请完成下面两个小题。(6 分)
(1)你觉得下面哪个译文更能体现童话语言的特点？请说明理由。(2 分)
译文一：茶壶晕乎乎地躺在地上，沸水从里面流了出来。
译文二：茶壶倒在了地上，开水流完了。
示例：我觉得译文一好。译文一中“晕乎乎”和“躺”都将茶壶拟人化了。“晕乎乎”一词生动形象地写出了茶壶被摔之后的感觉，构词充满孩子气。与“倒”相比，“躺”字更能看出茶壶摔得很重。(评分标准：选择译文二，不给分。选择译文一，但没有阐明理由不给分。要结合具体语境和童话语言特点分析)
示例：我觉得译文一好。译文一中“晕乎乎”和“躺”都将茶壶拟人化了。“晕乎乎”一词生动形象地写出了茶壶被摔之后的感觉，构词充满孩子气。与“倒”相比，“躺”字更能看出茶壶摔得很重。(评分标准：选择译文二，不给分。选择译文一，但没有阐明理由不给分。要结合具体语境和童话语言特点分析)
(2)请结合文本，选择合适的角度赏析文中画波浪线的句子。(2 分)
杯子有把，糖罐有盖，我既有把又有盖，前面还有一个他们决不会有的东西。我有一个嘴巴，它使我成了茶桌上的皇后。
示例：茶壶将自己和杯子、糖罐进行对比，“既有……又有……还有……”这几个关联词写出了茶壶的特点，突出他的优越感；他自称“皇后”，与下文的“女仆”形成对比，突出了茶壶自认身份高贵，骄傲自得的形象。(评分标准：要结合语境具体分析“茶壶”当时的内心独白)
示例：茶壶将自己和杯子、糖罐进行对比，“既有……又有……还有……”这几个关联词写出了茶壶的特点，突出他的优越感；他自称“皇后”，与下文的“女仆”形成对比，突出了茶壶自认身份高贵，骄傲自得的形象。(评分标准：要结合语境具体分析“茶壶”当时的内心独白)
(3)如果你要朗读文中画横线的句子，你会把重音放在哪里？请回答并简述你的设计理由。(2 分)
这事我会永远记住的！
示例：“永远”二字重读，突出这件事情对茶壶来说是极重大的一件事情，震撼了他内心。可用沉重的(或悲愤的、无奈的、怨愤的)语气来朗读，因为别人嘲笑他，他内心伤心又愤恨。[评分标准：朗读设计 1 分，设计原因(提到心情)1 分]
示例：“永远”二字重读，突出这件事情对茶壶来说是极重大的一件事情，震撼了他内心。可用沉重的(或悲愤的、无奈的、怨愤的)语气来朗读，因为别人嘲笑他，他内心伤心又愤恨。[评分标准：朗读设计 1 分，设计原因(提到心情)1 分]
【读童话·丰富的内涵】
7．任选下面其中一句话，联系文本，说说你对“幸福”的理解。(4 分)
①我把幸福分给人类中的口渴者。
②为别人忘掉自己是幸福的！
．．
．．
示例一：选①。幸福：茶壶认为自己将茶水施予别人，他是高高在上的施予者，这种优越感让他感到幸福。 示例二：选②。幸福：茶壶帮助花儿灿烂绽放，奉献自己、成就他人，不求回报。他不再以自我为中心，因为他为自己找到了另外一条实现生命价值的途径而感到幸福 。
示例一：选①。幸福：茶壶认为自己将茶水施予别人，他是高高在上的施予者，这种优越感让他感到幸福。 示例二：选②。幸福：茶壶帮助花儿灿烂绽放，奉献自己、成就他人，不求回报。他不再以自我为中心，因为他为自己找到了另外一条实现生命价值的途径而感到幸福。
(评分标准：幸福的原因 2 分，“幸福”的含义 2 分，需要结合文本)
(评分标准：幸福的原因 2 分，“幸福”的含义 2 分，需要结合文本)
8．童话大师安徒生说：“最奇妙的童话是从最真实的生活中产生出来的。”请结合文本，并联系生活经验，说说你对这句话的理解。(4 分)
示例：从童话中看，茶壶的“人生经历”就是现实生活的缩影，茶壶最初因为自己的功用骄傲自大，后来遭遇坎坷，成为花盆后，重新意识到生命的价值在于奉献，成就别人亦是自己幸福的来源，面对人生的坎坷要乐观。生活中，我们也会遇到各种坎坷，但我们要始终乐观面对。实现自己生命的价值，敢于奉献，寻找属于自己的幸福。
示例：从童话中看，茶壶的“人生经历”就是现实生活的缩影，茶壶最初因为自己的功用骄傲自大，后来遭遇坎坷，成为花盆后，重新意识到生命的价值在于奉献，成就别人亦是自己幸福的来源，面对人生的坎坷要乐观。生活中，我们也会遇到各种坎坷，但我们要始终乐观面对。实现自己生命的价值，敢于奉献，寻找属于自己的幸福。
(评分标准：能够结合文本深入分析 1 分，能多个角度地解读童话 1 分，能将童话的丰富内涵与现实生活联系在一起 1 分，语言通顺流畅、有条理 1 分)
(评分标准：能够结合文本深入分析 1 分，能多个角度地解读童话 1 分，能将童话的丰富内涵与现实生活联系在一起 1 分，语言通顺流畅、有条理 1 分)
(二)
【甲】放纸鸢
[清]轩治翁
清池玉水绕山川，携手伴友放纸鸢。
杨柳轻指意欲醉，疑是梦境回童年。
【乙】村 居
[清]高 鼎
草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。
儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。
9．右面这张图片适合做哪首诗歌的插图？请简述理由。
示例一：适合做《村居》的插图。图中可见草木生长、杨柳迎风、天气晴朗，怡人春景与“草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟”的诗意相契合，孩子们在野地里放风筝的景象也与“儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢”的童趣相对应。
示例一：适合做《村居》的插图。图中可见草木生长、杨柳迎风、天气晴朗，怡人春景与“草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟”的诗意相契合，孩子们在野地里放风筝的景象也与“儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢”的童趣相对应。
示例二：适合做《放纸鸢》的插图。图画展现的是诗人疑是回到童年的情景：与小伙伴在玉水绕山川、杨柳意欲醉的野外尽情奔跑、放风筝……画面与诗歌表达的内容相契合。
示例二：适合做《放纸鸢》的插图。图画展现的是诗人疑是回到童年的情景：与小伙伴在玉水绕山川、杨柳意欲醉的野外尽情奔跑、放风筝……画面与诗歌表达的内容相契合。
10．两首诗歌都写到了纸鸢，但是表达的情感有所不同。结合诗歌内容，简要分析。
示例：《放纸鸢》一诗从“疑是梦境回童年”可看出诗人对童年生活的怀念(或暗含对童年逝去的淡淡惆怅)；《村居》描绘了杨柳垂青时节，儿童舒臂牵线放风筝的欢乐情景，表达诗人对美好童真的赞美，对村居生活的喜爱。
示例：《放纸鸢》一诗从“疑是梦境回童年”可看出诗人对童年生活的怀念(或暗含对童年逝去的淡淡惆怅)；《村居》描绘了杨柳垂青时节，儿童舒臂牵线放风筝的欢乐情景，表达诗人对美好童真的赞美，对村居生活的喜爱。
11．丑态百出的游行大典结束后，皇帝回到宫里会做什么？大臣们会做什么？请你大胆想象，为课文续写一个精彩的结尾，200 字左右。
【写法分析】想象，是一种有目的、有创造性的思维活动，是利用我们头脑仓库中所存储的已有的信息(平常观察的事物和知识经验等)，构筑新的形象的心理活动。想象要合情合理，想象所展示的未必是生活中有过的，但一定要合乎生活的逻辑。
示例：皇帝回到宫里，悄无声息地坐在大殿上，大臣们站在两边，胆战心惊。皇帝就这样光着身体，静静地坐了一整夜。臣子们都很担心：他们这个爱美爱炫耀的皇帝到底怎么了？他们会不会失去官职？第二天，皇帝终于对他们说：“我亲爱的大臣们啊！
示例：皇帝回到宫里，悄无声息地坐在大殿上，大臣们站在两边，胆战心惊。皇帝就这样光着身体，静静地坐了一整夜。臣子们都很担心：他们这个爱美爱炫耀的皇帝到底怎么了？他们会不会失去官职？第二天，皇帝终于对他们说：“我亲爱的大臣们啊！
我是多么愚蠢，竟然浪费了这么多宝贵的时间去做表面的样子，浪费了钱财，荒废了国家，实在对不起我的子民。从今天开始，我要好好治理国事，造福我的子民！”大臣们都舒了一口气：他们的皇帝终于改过自新了。从此，这个国家安定和平，百姓们过上了幸福美满的日子！
我是多么愚蠢，竟然浪费了这么多宝贵的时间去做表面的样子，浪费了钱财，荒废了国家，实在对不起我的子民。从今天开始，我要好好治理国事，造福我的子民！”大臣们都舒了一口气：他们的皇帝终于改过自新了。从此，这个国家安定和平，百姓们过上了幸福美满的日子！