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让我们走进地理
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第一章
第二节 我们怎样学地理
第2课时
第二节 我们怎样学地理 第2课时
自主学习 发现问题 课时小练 巩固提升
第一章 让我们走进地理
知识点一 学会使用地图
1.地图的要素:图例和注记(重点)
(1)图例:附在地图上,表示各种地理事物的 。
(2)注记:地图上的 说明,以及标明山高、海深等的
。
符号
文字
数字
(3)在下表中填出常见图例及表示的地理事物名称。
图例 地理事物 图例 地理事物
运河
沙漠
首都
火山
国界
铁路
山峰
中国省、自治
区、直辖市界
长城
主要城市
2.地图的种类及用途
一般分为自然地图和社会经济地图。自然地图包括 、气候图、水文图、植被图等,社会经济地图包括工业图、农业图、商业图、交通图、人口分布图等。
3.电子地图
将传统地图、遥感图像等经过信息化处理制成的地图。广泛用于定位、导航、交通管理、个人出行等方面。
地形图
知识点二 收集地理信息
收集地理信息的主要途径有电视或广播中的节目、各种 、阅读 、访问 等。
报刊
地理图书
互联网站
知识点三 思考地理问题
了解地理事物和现象的分布、探究它们的特征与成因;提出地理问题;辩证认识。
知识点四 开展地理考察
1.地理考察的途径
包括游园、露营、滑雪、探险、垂钓、海滨休闲、
、水上漂流、定向越野等方式。
2.进行地理考察要准备的物品
、笔记本、 、望远镜、照相机等工具。
登山观光
地图
指南针
3.掌握地理技能
学习并掌握一般的地理观察、 、素描、标本制作等技能。
摄影
1.下列关于图例和注记的叙述,错误的是( )
A.图例是地图上用来表示各种地理事物的符号
B.注记是在地图上的文字说明,以及标明山高、海深等的数字
C.在地图上,首都、省级行政中心以及一般城市所用符号不同
D.同学们可以选择自己认为合适的图例符号来表示各种地理事物
D
[解析] 注记是用来说明地理事物的文字和数字;图例是用来表示各种地理事物的符号;首都、省级行政中心以及一般城市所用符号不同;在地图上,常用的图例符号一般有统一的规定。
2.新疆在我国西北边境,瓜果闻名全国。2021年8月28日,装有32组伽师新梅的冷链集装箱、满载新疆瓜果的列车从喀什站开出,西果东送的铁路冷链运输通道从此开启。地图上常用来代表铁路的符号是 ( )
A
图1-2-9
C
4.图1-2-10为广州高铁南站到白云机场的手机截屏示意图,图中提供的信息有 ( )
①行程距离 ②乘车线路
③天气状况 ④路程用时
A.①②③ B.①②④
C.②③④ D.①③④
B
图1-2-10
5.(赤峰中考)赤峰的小芳计划暑假去北京动物园游玩,下列准备工作不正确的是 ( )
A.运用中国政区图确定北京的位置
B.运用中国交通图规划去北京的行程
C.运用中国地形图预订住宿宾馆
D.运用北京动物园导游图选择游览的景点
C
[解析] 日常生活中,我们应根据实际需要选择合适的地图。运用中国地形图预订住宿宾馆是错误的,可以利用宾馆分布图预订住宿宾馆。
地图的种类很多,有目的地选择地图,才能及时准确地获取有用信息。据此完成6~7题。
6.国庆节期间,石家庄的玲玲一家自驾去北京旅游,最好选用 ( )
A.中国地形图 B.中国工业图
C.中国气候图 D.中国交通图
D
[解析] 不同种类的地图有不同的功能,自驾旅游应选择交通图以便查找交通路线。
7.开展地理考察是学习地理的重要途径。我们进行野外考察时,不建议携带的物品是( )
A.地图 B.指南针
C.照相机 D.天文望远镜
D
[解析] 本题考查进行野外考察的相关知识。野外考察的主要内容包括地质地貌、水文、土壤等,而天文望远镜是用于天文观察的。
8.暑假期间玲玲和贝贝计划去怀化市鹤城区游玩。下图为他们利用网络下载的怀化市鹤城区电子地图(部分)。读图,回答下列问题。
图1-2-11
(1)下列不属于电子地图优点的是 ( )
A.内容更新较慢
B.空间位置准确
C.携带方便
D.快速获取地理信息
A
(2)怀化市博物馆位于怀化市政府的 方向。若两地的图上距离为3厘米,则两地的实地距离为 千米。
(3)玲玲和贝贝从怀化市博物馆出发去迎丰公园游玩,请为他们设计一条便捷的线路。
西南(或偏南)
2.4
迎丰中路—湖天北路;迎丰中路—锦溪北路—湖天北路。
(答一条即可)
[解析] 本题考查地图的三要素等。第(1)题,电子地图更新比纸质地图快。第(2)题,读图可知博物馆位于怀化市政府的西南方向;根据比例尺计算出两地的实地距离为800米×3=2400米=2.4千米。第(3)题,由图可知博物馆前有两条路,均可到达迎丰公园,一条是沿迎丰中路向西到湖天北路向北,另一条是从迎丰中路与锦溪北路交会处向西北方向,再沿湖天北路向南。
【妙笔生辉】
知识结构
我们怎样学地理(二)
请你绘制一幅自己居住地的地理位置简图。_____________________________________________________________
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核心素养
谢 谢 观 看!