（湘教版）六年级语文下册教案 那桥、那河、那船

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课 题 5、那桥、那河、那船 执行时间 月 日
教　学　目　标 1、认识、会写本课生字，理解词语2、初步理解课文内容
重点难点 理解词语
教学准备 多媒体课件
教 学 程 序 设 计
一、导入新课1、同学们，你们听说过“上有天堂，下有苏杭，中间还有一个九百岁的周庄”这句话吗？苏州和杭州的景色非常美丽，可以和人们心目中的天堂相比。那么，有谁知道周庄吗？2、学生简单交流。3、周庄镇位于江苏省昆山境内，是个具有九百年历史的水乡古镇。有人说：“黄山集中国山川之美，周庄集中国水川之美。”因此，周庄被誉为“中国第一水乡”。它四面环水，环境幽静，建筑古朴，构成了一幅美妙的江南水乡风情画。这节课我们就一起去欣赏周庄那如诗如画、幽谧迷人的水乡风光。学生带着感情齐读课题。二、初读课文，整体感知从课题看，课文主要从哪些地方来描写周庄美丽的风光呢？1、自读课文（1）自由读课文，要求读准字音，读通句子，标出不认识的字并对照拼音多读几遍。（2）检查生字、词语的读音，理解新词。课件出示生字，指名认读，随机纠正读音，再齐读。认读新词，再查字典或联系上下文重点融解以下词语：日暮时分：傍晚，太阳落山的时候。坚韧：坚固而有韧性。雕琢：雕刻、打磨或过分地修饰。缝隙：本课指桥上裂开的或露出的窄长的口子、空处。踱着：慢慢地走着。剜出：用刀挖出。打烊：商店晚上关门停止营业。（3）指导学生记住字形。运用已有知识和经验记忆字形，汇报、交流。（4）指导学生把字写正确、写漂亮。引导学生认真观察生字，提醒学生注意写好以下生字。2、用自己喜欢的方式再读课文，边读边想。课文写了周庄的哪些美景？你最喜欢哪里？选择自己最喜欢的景物再读一读。3、指名分段读课文，读后组内交流，班内汇报。三、教师总结
板书设计 5、那桥，那河，那船坚韧 雕琢 踱着剜出 打烊 缝隙
教学反思
课 题 5、那桥，那河，那船 执行时间 月 日
教　学　目　标 1、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落2、理解课文内容，领略、赏析周庄的美，体会作者表达的思想感情
重点难点 理解课文内容，体会作者表达的思想感情
教学准备 多媒体课件
教 学 程 序 设 计
一、精读课文，深入感悟1、上节课我们初读了课文，读准了字音，读通了句子，初步体会解 了周庄的美景。你们还有不明白的地方吗？2、学生质疑。3、根据学生提问整理出问题，引导学生精读、感悟。（1）读第1自然段，思考并体会：作者来到周庄，看到夜色中的子 周庄怎样？谁能美美地读出来。（2）读第2自然段，思考：周庄的桥是什么样的？为什么说“桥否 是周庄的代表，是周庄的灵魂”？边读边勾画出描绘贴切给人以美确 感的比喻句、拟人句。让学生反复诵读，抓住“静静地、无言地经受着小雨的润刷”、“使它像一个黑黝黝的兽脊”、“桥，弯着它的脊背，跨过小河”等比喻句和拟人句，体会桥的古朴、沉稳和坚韧。（3）周庄的桥与日月相伴，与流水媲美，与人家相亲，与小街相连，它成就了周庄的美，让我们摇阗小船接着到河上去游览吧！4、精读第3、4自然段。（1）作者在写周庄的河时，描绘了哪些相关的景物？为什么说“正是因为有了这条河，才养育了这个古镇”？（2）播放多媒体课件，学生欣赏、感受周庄小桥、流水、人家等画画。（3）引导朗读：这么美的画面，你能用你的朗读表现出来吗？5、精读第5-8自然段。（1）欣赏了周庄白天的美景，那么夜晚的周庄又是怎样的景象呢？（2）学生听课文录音，美美地想象周庄夜晚的景色。（3）朗读课文，画出你认为写周庄夜晚很美的句子。（4）交流、汇报：为什么说“周庄的白天是属于游人的，那么夜呢，便属于这桥，这水，这屋子”？二、诵读课文，体会作者抒发的感情三、总结全课1、学习了本课，你有什么收获？2、拓展延伸
板书设计 5、那桥，那河，那船桥 古老 坚韧河 亲近 甜美（ 古朴美 自然美 和谐美）船 悠闲 灵动夜色 安谧 静美
教学反思
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