（湘教版）六年级语文下册教案 诗二首
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课 题 12、诗二首 执行时间 月 日
教 学 目 标 1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的诗句2、理解课文内容，懂得辩证地看待事物。激发学生热爱大自然、探索大自然的兴趣
重点难点 理解课文内容，学习辩证地看待事物
教学准备 阅读有关狐狸的故事
教 学 程 序 设 计
一、谈话导入，揭示课题1、狐狸在你的心中是怎样一个形象？2、关于狐狸的故事很多，你知道哪一个？（引出《狐狸和乌鸦》《列那狐传奇》等故事）3、看来狐狸的确是令人难以捉摸。今天我们将学习的《诗二首》，就表现了两位诗人对它的不同看法。4、板书课题。二、初读课文，整体把握1、自由读课文，读准字音，读通句子。画出不理解的词句。2、认读并理解词语。搜刮民财 革去公职 造谣中伤 中饱私囊配合默契 拼搏不息 激起公愤 勾当劣迹3、指名朗读诗歌。4、你有什么不理解的词句吗？质疑、解疑。三、品读课文，理解内容1、两首诗分别描写了什么样的狐狸？默读课文，画出重点语句，在旁边写上自己的评价。2、学习小组内交流。3、全班汇报，交流。板书：狐狸的清白（1）第一首诗中描写了一只怎样的狐狸？你从哪里看出来的？“你知道，我本是鸡舍的执法官，为了公务，我牺牲了安宁和健康，忙得我连饭也吃不上，夜夜都睡不香。”“如果大家都轻信谣言，这世上还有谁清白？”（从中可看出狐狸的虚伪狡诈，明明做了坏事，还巧舌如簧，振振有词）“我只是常常看到，你满嘴里都是鸡毛。”（土拨鼠的疾揭露了狐狸贪婪、凶残的本性，充满了讽刺意味）4、指导朗读-分角色朗读-分角色表演。5、小结：这是一只“满嘴鸡毛”的狐狸，不管它是如何虚伪狡诈、巧舌如簧，还是掩盖不了它贪婪、凶残的本质。
板书设计 狐狸的清白虚伪狡诈（不清白）贪婪凶残
教学反思
课 题 12、诗二首 执行时间 月 日
教 学 目 标 1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的诗句2、理解课文内容，懂得辩证地看待事物。激发学生热爱大自然、探索大自然的兴趣
重点难点 理解课文内容，学习辩证地看待事物
教学准备 阅读有关狐狸的故事
教 学 程 序 设 计
一、复习导入1、听写词语：搜刮民财 革去公职 造谣中伤 中饱私囊配合默契 拼搏不息 激起公愤 勾当劣迹2、朗读诗歌。二、品读课文，理解内容1、板书：可爱的小狐狸这首诗为我们描写了一只怎样的狐狸呢？请你抓住有关语句来谈谈。（1）“不单是你多变的毛色，和那双黑夜里灼灼闪光的眼睛……”（这是外形漂亮可爱的狐狸）（2）“你祖先列那狐的故事，早赢得亿万人的敬意。”（这是聪明伶俐的狐狸）（3）“科学家在你胃中验证，你的主食是田间野鼠——那些危害人类的东西。”（这是为人类除害的狐狸）（4）“你不怨恨人类的偏颇，不惧怕凶恶的天敌，风雨中跋涉，冰雪中奔波，为生存你拼搏不息。”（这是大度、勇敢、拼搏不息的狐狸）2、小结：这是一只可爱的狐狸，它外形漂亮，聪明伶俐，大度勇敢，拼搏不息，为人类除害。这只狐狸——真可爱。3、你喜欢这只可爱的狐狸吗？读出你对它的喜爱与赞美吧！练习朗读，同桌互读互评。三、拓展思维，课外延伸1、两首诗描写的狐狸有什么不同？为什么两位作者笔下的狐狸截然不同呢？2、你从中体会到什么？（对同一种事物，不同的人会不同的评价。我们要辩证地看问题）3、生活中你遇到过这样的问题吗？4、总结：事物往往有它的两面性，我们要通过观察、了解、探索，对事物作出客观公正的评价。对待动物如此，对待人更应如此。
板书设计 可爱的小狐狸外形漂亮聪明伶俐为民除害 （真可爱）大度勇敢拼搏不息
教学反思
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课 题 12、诗二首 执行时间 月 日
教 学 目 标 1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的诗句2、理解课文内容，懂得辩证地看待事物。激发学生热爱大自然、探索大自然的兴趣
重点难点 理解课文内容，学习辩证地看待事物
教学准备 阅读有关狐狸的故事
教 学 程 序 设 计
一、谈话导入，揭示课题1、狐狸在你的心中是怎样一个形象？2、关于狐狸的故事很多，你知道哪一个？（引出《狐狸和乌鸦》《列那狐传奇》等故事）3、看来狐狸的确是令人难以捉摸。今天我们将学习的《诗二首》，就表现了两位诗人对它的不同看法。4、板书课题。二、初读课文，整体把握1、自由读课文，读准字音，读通句子。画出不理解的词句。2、认读并理解词语。搜刮民财 革去公职 造谣中伤 中饱私囊配合默契 拼搏不息 激起公愤 勾当劣迹3、指名朗读诗歌。4、你有什么不理解的词句吗？质疑、解疑。三、品读课文，理解内容1、两首诗分别描写了什么样的狐狸？默读课文，画出重点语句，在旁边写上自己的评价。2、学习小组内交流。3、全班汇报，交流。板书：狐狸的清白（1）第一首诗中描写了一只怎样的狐狸？你从哪里看出来的？“你知道，我本是鸡舍的执法官，为了公务，我牺牲了安宁和健康，忙得我连饭也吃不上，夜夜都睡不香。”“如果大家都轻信谣言，这世上还有谁清白？”（从中可看出狐狸的虚伪狡诈，明明做了坏事，还巧舌如簧，振振有词）“我只是常常看到，你满嘴里都是鸡毛。”（土拨鼠的疾揭露了狐狸贪婪、凶残的本性，充满了讽刺意味）4、指导朗读-分角色朗读-分角色表演。5、小结：这是一只“满嘴鸡毛”的狐狸，不管它是如何虚伪狡诈、巧舌如簧，还是掩盖不了它贪婪、凶残的本质。
板书设计 狐狸的清白虚伪狡诈（不清白）贪婪凶残
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课 题 12、诗二首 执行时间 月 日
教 学 目 标 1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的诗句2、理解课文内容，懂得辩证地看待事物。激发学生热爱大自然、探索大自然的兴趣
重点难点 理解课文内容，学习辩证地看待事物
教学准备 阅读有关狐狸的故事
教 学 程 序 设 计
一、复习导入1、听写词语：搜刮民财 革去公职 造谣中伤 中饱私囊配合默契 拼搏不息 激起公愤 勾当劣迹2、朗读诗歌。二、品读课文，理解内容1、板书：可爱的小狐狸这首诗为我们描写了一只怎样的狐狸呢？请你抓住有关语句来谈谈。（1）“不单是你多变的毛色，和那双黑夜里灼灼闪光的眼睛……”（这是外形漂亮可爱的狐狸）（2）“你祖先列那狐的故事，早赢得亿万人的敬意。”（这是聪明伶俐的狐狸）（3）“科学家在你胃中验证，你的主食是田间野鼠——那些危害人类的东西。”（这是为人类除害的狐狸）（4）“你不怨恨人类的偏颇，不惧怕凶恶的天敌，风雨中跋涉，冰雪中奔波，为生存你拼搏不息。”（这是大度、勇敢、拼搏不息的狐狸）2、小结：这是一只可爱的狐狸，它外形漂亮，聪明伶俐，大度勇敢，拼搏不息，为人类除害。这只狐狸——真可爱。3、你喜欢这只可爱的狐狸吗？读出你对它的喜爱与赞美吧！练习朗读，同桌互读互评。三、拓展思维，课外延伸1、两首诗描写的狐狸有什么不同？为什么两位作者笔下的狐狸截然不同呢？2、你从中体会到什么？（对同一种事物，不同的人会不同的评价。我们要辩证地看问题）3、生活中你遇到过这样的问题吗？4、总结：事物往往有它的两面性，我们要通过观察、了解、探索，对事物作出客观公正的评价。对待动物如此，对待人更应如此。
板书设计 可爱的小狐狸外形漂亮聪明伶俐为民除害 （真可爱）大度勇敢拼搏不息
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