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课 题 22、只要翻过那座山 执行时间 月 日
教 学 目 标 1、引导学生学习少年满怀坚定的信念,执著追求理想的精神。2、理解文中“大海”与“山”的象征意义,体会作者的感情。
重点难点
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教 学 程 序 设 计
一、导入:在实现理想的道路上该如何战胜自我,克服困难呢?今天我们一起来学习《只要翻过那座山》。二、范读全文。
请同学们边听读边想象,想象人物活动的画面、细节和人物的内心 感 感受,看你脑中出现了一组怎样的画面?
三、同桌互讲,再指名请同学们谈:你脑海中出现怎样一组画面?
第 第一 幅:清晨,在被青草湿气笼罩的崎岖山道上,一个少年正 一 一刻不停地赶路。他呼呼地喘着粗气,脸上、背上滚满汗珠。
第 第二幅:离山顶只有几步了,少年开始快跑起来,然而,当他站在 在山顶往前望去,前方仍是像波浪一样起伏,不见终点的长长山峦 道。
第 第三幅:少年继续赶路,几乎是手脚并用地爬上一座又一座山顶, 然 而前方仍然是望不到边的起伏的山峦。
第 第四幅:少年猛地一屁股坐在路旁,垂头丧气、疲惫不堪,他在想 想什么呢?突然,一只海鸥掠过,像一束亮光。
第 第五幅:少年蓦地站起来,望着前面的山道及山道上空淡蓝色的天空,空,一片雪白的羽毛翩然落下,落入少年伸出的双手中。
第 第六幅:少年手中紧握着小小的羽毛,沿着山道缓缓爬去。
一 结合上下文朗读这几句话,看看每句声音的强弱和速度的快慢有什 什么不同?
1 . 这是少年清晨走路时心理活动的描摹,说明他是带着这个信念上路的,作用是点题,引出下文。
朗 读:少年带着美好的憧憬去看大海,要读得自信、坚定。重读应是 是“山、大海”,语调稍慢。
2. 这是少年的回忆。作用是为了引出插叙的内容——这是小时候奶奶 哄 哄他入睡时的念叨,就是这念叨使他产生了要去寻找大海的梦想。
朗读:要读美好的梦想和憧憬。语调要舒缓、轻柔,“大海”应重 读。读。
板书设计 22、只要翻过那座大海:理想的象征山峦:壕沟、关卡海鸥:希望的使者
教学反思
课 题 22、只要翻过那座山 执行时间 月 日
教 学 目 标 1、引导学生学习少年满怀坚定的信念,执著追求理想的精神。2、理解文中“大海”与“山”的象征意义,体会作者的感情。
重点难点 理解文中“大海”与“山”的象征意义,体会作者的感情。
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教 学 程 序 设 计
一、复习引入当海鸥和海鸥的羽毛带给他大海的消息,他再次聚积起全身的气力,轻声吟诵起来。
这一句少年终于战胜了彷徨和动摇。作用是照应开头,成为少年心中的一信念,又体现了少年的胸怀和感悟。
朗读:要舒缓、深情,富有坚定的信念和美好的憧憬。要有一种必胜的信念,所以语速舒缓,“山”、“大海”重读。
二、请同学朗读全文。(全体齐读,一名读六句话)
三、象征意义:
大海:理想。
山峦:通往理想道路上种种困难。
海鸥(羽毛):希望的使者,幸福的向导。
四、这句话表现了文章的主旨是什么?
只要满怀坚定不移的信念,就能战胜困难和自我,实现自己的人生理想。
五、讨论:
少年看到了大海吗?为什么?
结尾看不看得到,并不重要。
因为只要他牢牢坚守“只要翻过那座山,就能看见大海”的信念,只要他为寻找大海征服过一座又一座的山头,只要在他的内心深处——“已经开始轻轻回荡起大海的涛声”,至于结果如何,又何必在乎呢?实现理想是水到渠成,自然而然的事!
重要的是过程,而不是结果。
六、作业:
你心中的“大海是什么”,你为寻找心中的大海,翻过了哪些“山头”,还需要翻越什么“山头”,你是否有信心翻越?
写出你独特的体验和感悟,不少于300字!
板书设计 22、只要翻过那座山只要翻过那座山——就能看到大海
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