5.雷锋叔叔，你在哪里 第1课时 (课件) (共32张PPT)

(共32张PPT)
雷锋叔叔，你在哪里
第二单元 第1课时
同学们，你认识图片上这位解放军战士吗？
课程导入
雷
锋
叔
叔
雷锋简介
《雷锋日记》
雷锋
（1940—1962）
共产主义战士
“最美奋斗者”
1963年3月5日，毛泽东主席亲笔题词“向雷锋同志学习”，此后3月5日成为我国的“学雷锋纪念日”。
课程导入
光荣称号
人物影响
主要作品
小溪说：
昨天，他曾路过这里，
抱着迷路的孩子，
冒着蒙蒙的细雨。
瞧，那泥泞路上的脚窝，
就是他留下的足迹。
céng
méng
nìng
整体感知
中
语境中识字
顺着弯弯的小路，
寻找雷锋的足迹。
雷锋叔叔，你在哪里，
你在哪里？
shùn
整体感知
中
语境中识字
小路说：
昨天，他曾路过这里，
背着年迈的大娘，
踏着路上的荆棘。
瞧，那花瓣上晶莹的露珠，
就是他洒下的汗滴。
tà
mài
jīng
jí
bàn
yíng
整体感知
中
语境中识字
乘着温暖的春风，
我们四处寻觅。
啊，终于找到了——
哪里需要献出爱心，
雷锋叔叔就出现在哪里。
mì
xū
xiàn
整体感知
中
语境中识字
整体感知
中
集中识字
céng
méng
nìng
shùn
mài
tà
jīng
jí
bàn
yíng
mì
xū
xiàn
蒙
泞
曾
顺
踏
荆
迈
棘
莹
觅
瓣
需
献
整体感知
曾 蒙 泞 顺 迈 踏 荆 棘 瓣 莹 觅 需 献
bàn
yíng
mì
xū
xiàn
céng
méng
nìng
shùn
mài
tà
jīng
jí
nìng
泞
tà
踏
méng
蒙
yíng
莹
同偏旁：
同偏旁：
形声字：
形声字：
整体感知
曾 蒙 泞 顺 迈 踏 荆 棘 瓣 莹 觅 需 献
bàn
mì
xū
xiàn
shùn
mài
tà
jí
mài
迈
bàn
瓣
花瓣
豆瓣
迈步
年迈
组词：
组词：
céng
曾
曾经
不曾
yíng
céng
méng
nìng
jīng
mì
觅
寻觅
觅取
整体感知
曾 蒙 泞 顺 迈 踏 荆 棘 瓣 莹 觅 需 献
bàn
mì
xū
xiàn
shùn
mài
tà
jí
顺
献
需
熟字+偏旁
熟字+偏旁
yíng
céng
méng
nìng
jīng
整体感知
曾 蒙 泞 顺 迈 踏 荆 棘 瓣 莹 觅 需 献
bàn
mì
xū
xiàn
shùn
mài
tà
jí
一种长在山林
中带刺的灌木。
jīng jí
荆 棘
yíng
céng
méng
nìng
jīng
1.合作读诗歌，每人读1小节，读准字音。
2.自读诗歌，思考：雷锋叔叔
在哪里？
整体感知
中
自读任务
整体感知
自读诗歌，思考：雷锋叔叔在哪里？
学习第二小节，边读边想象画面，能根据课文内容，用自己的话说说雷锋的事迹。
中
合作探究
问题探究
探究任务
探究方法
1.自读第二小节，多种方法理解词语。
2.边读边想象画面，体会雷锋的品质。
2.小组合作讲雷锋的事迹，全班交流。
中
合作探究
问题探究
小溪说：
昨天，他曾路过这里，
抱着迷路的孩子，
冒着蒙蒙的细雨。
瞧，那泥泞路上的脚窝，
就是他留下的足迹。
读一读第二小节，你知道“泥泞”是什么意思吗？你怎么知道的？
问题探究
中
探究活动
联系上下文理解“泥泞”，就是坑坑洼洼、湿滑、不平整的意思 。
小溪说：
昨天，他曾路过这里，
抱着迷路的孩子，
冒着蒙蒙的细雨。
瞧，那泥泞路上的脚窝，
就是他留下的足迹。
问题探究
中
探究活动
你走过“泥泞”的路吗？说说是什么感觉？
你能想象当时的环境是怎么样的吗？
天下着雨，雷锋叔叔抱着迷路的孩子，深一脚浅一脚地走在泥泞的路上，留下了一串歪歪扭扭的足迹。
问题探究
中
探究活动
问题探究
中
探究活动
抱着迷路的孩子，
冒着蒙蒙的细雨。
想象一下，雷锋叔叔是怎么样抱孩子的？
雷锋叔叔紧紧地抱着孩子，生怕孩子被雨淋湿。
沿着长长的小溪，冒着蒙蒙的细雨，雷锋叔叔……
小组交流：边读边想象画面，用自己的话说说雷锋的事迹。
问题探究
中
探究活动
小溪说：
昨天，他曾路过这里，
抱着迷路的孩子，
冒着蒙蒙的细雨。
瞧，那泥泞路上的脚窝，
就是他留下的足迹。
问题探究
中
探究活动
这一小节让你感受到了雷锋叔叔的什么品质？
关爱他人、乐于奉献
小溪说：
昨天，他曾路过这里，
抱着迷路的孩子，
冒着蒙蒙的细雨。
瞧，那泥泞路上的脚窝，
就是他留下的足迹。
问题探究
让我们带着想象读一读第二小节吧！
中
朗读展示
问题探究
探究任务
发现第一、二小节之间的联系，读出第一、二小节问答的语气。
中
自主探究
探究方法
问题探究
1.读第一、二小节，发现内容上的联系。
2.朗读指导，读出问答的语气。
3.多种形式朗读。
中
自主探究
请你读一读课文的第一、二小节，你有什么发现吗？
沿着长长的小溪，
寻找雷锋的足迹。
雷锋叔叔，你在哪里，
你在哪里？
小溪说：
昨天，他曾路过这里，
抱着迷路的孩子，
冒着蒙蒙的细雨。
瞧，那泥泞路上的脚窝，
就是他留下的足迹。
问题探究
中
探究活动
一问一答
一问一答
沿着长长的小溪，
寻找雷锋的足迹。
雷锋叔叔，你在哪里，
你在哪里？
小溪说：
昨天，他曾路过这里，
抱着迷路的孩子，
冒着蒙蒙的细雨。
瞧，那泥泞路上的脚窝，
就是他留下的足迹。
问题探究
多种形式朗读，读出第一、二小节诗歌问答的语气。
中
朗读展示
左右结构
左窄右宽
生字书写
中
书写指导
锋
昨
锋
冒
弯
留
背
洒
温
暖
生字书写
中
书写指导
昨
锋
冒
弯
留
背
洒
温
暖
左右结构
“日”要写得瘦长些
昨
暖
生字书写
中
书写指导
昨
锋
冒
弯
留
背
洒
温
暖
左右结构
洒
温
中
课堂小结
雷锋叔叔，你在哪里
课堂小结
留下足迹
小溪边
冒着细雨
抱着孩子
关爱他人，乐于奉献
关爱他人，乐于奉献
布置作业
中
课后作业
1.读读“叔叔、足迹、昨天、迷路”4个词语，并抄写下来。
2.将雷锋帮助迷路的孩子的故事讲给爸爸妈妈听。