6.千人糕第1课时（课件）(共23张PPT)

(共23张PPT)
千人糕
第一单元 第1课时
课程导入
发糕
绿豆糕
年糕
桂花糕
糕
gāo
课程导入
千人糕
中
学习目标
课程导入
认识“糕、特”等15个生字，读准多音字“的”,会写“能、味、甘、甜”4个字，会写 “也许、平时”等8个词语。
正确、流利地朗读课文。
学习默读课文，初步了解什么是“千人糕”。
1
2
3
整体感知
中
语境中识字
孩子想：这糕要很多很多人才能做成，一定特别大，也许比桌子还大吧？
爸爸端来一块糕，那糕看上去跟平时吃的糕没什么两样。难道它的味道很特别吗？孩子急忙尝了尝，笑了：“这就是平常吃过的米糕嘛！您给我买过。”
爸爸说：“是的，就是平常吃的米糕。你知道这糕是怎么做成的吗？”
tè
mɑ
mǎi
mɑ
嘛 轻声
整体感知
中
语境中识字
孩子说：“是把大米磨成粉做的，还加了糖。”
爸爸说：“是啊，大米是用农民种的稻子加工出来的。农民种稻子需要种子、农具、肥料、水……”
爸爸爸爸接着说：“糖呢，是用甘蔗 汁、甜菜汁熬出来的。甘蔗、甜菜也要有人种。熬糖的时候，要有工具，还得有火……就算米糕做好了，还得要人包装、送货、销售，这些又需要很多人的劳动。”
fěn
táng
zhè
zhī
cài
áo
suàn
xiāo
láo
děi
zhòng
zhòng
zhǒng
整体感知
中
语境中识字
爸爸拿起面前的糕，说：“你看，一块平平常常的糕，经过很多很多人的劳动，才能摆在我们面前。”
孩子听了爸爸的话，仔细想了想，说：“爸爸，这糕的确应该叫‘千人糕’啊！”
dí
què
yīng
de
好的
dí què 的 确
yīng 应该
整体感知
中
集中识字
糕
特
嘛
买
粉
糖
蔗
汁
菜
熬
算
销
劳
的
确
应
tè
mɑ
mǎi
fěn
gāo
táng
zhè
zhī
áo
suàn
xiāo
láo
cài
dí
què
yīng
整体感知
糕
特
嘛
买
粉
糖
蔗
汁
菜
熬
算
销
劳
的
确
应
tè
mɑ
mǎi
fěn
gāo
táng
zhè
zhī
áo
suàn
xiāo
láo
cài
dí
què
yīng
形声字：
形近字：
加一加：
减一减：
换一换：
mɑ
麻-嘛
cài
采-菜
mǎi
卖-买
fěn
份-粉
xiāo
削-销
糕
gāo
熬
áo
整体感知
糕
特
嘛
买
粉
糖
蔗
汁
菜
熬
算
销
劳
的
确
应
tè
mɑ
mǎi
fěn
gāo
táng
zhè
zhī
áo
suàn
xiāo
láo
cài
dí
què
yīng
联系生活：
táng糖
zhè
蔗
zhī
汁
suàn
算
借助词语：
tè
特别
láo
劳动
dí què
的确
yīng
应该
整体感知
中
自读任务
1.标出自然段。
2.自由读课文，想一想：课文主要写了什么？试着用上“课文先写 ，然后写 ，最后写 。”的句式说一说。
整体感知
一天，爸爸对孩子说：“今天我们来吃千人糕吧。”
“爸爸，什么是千人糕？”孩子好奇地问。
“需要很多很多人才能做成的糕。”爸爸回答。
孩子想：这糕要很多很多人才能做成，一定特别大，也许比桌子还大吧？
爸爸端来一块糕，那糕看上去跟平时吃的糕没什么两样。难道它的味道很特别吗？孩子急忙尝了尝，笑了：“这就是平常吃过的米糕嘛！您给我买过。”
爸爸说：“是的，就是平常吃的米糕。你知道这糕是怎么做成的吗？”
孩子说：“是把大米磨成粉做的，还加了糖。”
爸爸说：“是啊，大米是用农民种的稻子加工出来的。农民种稻子需要种子、农具、肥料、水……”
爸爸接着说：“糖呢，是用甘蔗汁、甜菜汁熬出来的。甘蔗、甜菜也要有人种。熬糖的时候，要有工具，还得有火……就算米糕做好了，还得要人包装、送货、销售，这些又需要很多人的劳动。”
爸爸拿起面前的糕，说：“你看，一块平平常常的糕，经过很多很多人的劳动，才能摆在我们 面前。”
孩子听了爸爸的话，仔细想了想，说：“爸爸，这糕的确应该叫‘千人糕’啊！”
　　
课文先写 ，然后写 ，最后写 。
什么是千人糕
千人糕的制作过程
孩子的理解
①
②
③
④
⑤
⑥
⑦
⑧
⑨
⑩

问题探究
中
合作探究
视频专用
了解什么是千人糕，体会“我”的心情变化。
1.朗读第2自然段，思考：“我”的心情是怎样的？
2.默读第1至5自然段，交流：什么是千人糕？
3.思考：“我”的心情有何变化？多种方式朗读。
探究过程
探究任务
阅读要求：朗读第2自然段，思考：“我”的心情是怎样的？
问题探究
中
探究活动
今天我们来吃千人糕吧。
“爸爸，什么是千人糕？”孩子好奇地问。
问题探究
了解什么是千人糕
中
读课文
阅读要求：默读第1至5自然段，想一想：什么是千人糕？用“ ”画一画。
一天，爸爸对孩子说：“今天我们来吃千人糕吧。”
“爸爸，什么是千人糕？”孩子好奇地问。
“需要很多很多人才能做成的糕。”爸爸回答。
孩子想：这糕要很多很多人才能做成，一定特别大，也许比桌子还大吧？
爸爸端来一块糕，那糕看上去跟平时吃的糕没什么两样。难道它的味道很特别吗？孩子急忙尝了尝，笑了：“这就是平常吃过的米糕嘛！您给我买过。”
猜想
猜想
问题探究
中
比一比
孩子急忙尝了尝，笑了：“这就是平常吃的的米糕嘛！您给我买过。”
这糕要很多很多人才能做成，一定特别大，也许比桌子还大吧？
难道它的味道很特别吗？
爸爸端来一块糕，那糕看上去跟平时吃的糕没什么两样。
非常、十分
特殊、与众不同
阅读要求：知道了千人糕就是米糕，“我”的心情又如何？读出这种心情。
问题探究
我们一起来看看如何更好地修改这篇习作？
读出“我”的心情变化
中
想一想
不以为然
不以为然
孩子急忙尝了尝，笑了：“这就是平常吃的的米糕嘛！您给我买过。”
！
爸爸，什么是千人糕？
问题探究
有感情地读一读
中
成果展示
今天我们来吃千人糕吧。
需要很多很多人才能做成的糕。
这就是平常吃过的米糕嘛！您给我买过。
亲切
好奇
平和
不以为然
生字书写
中
书写指导
能
桌
味
买
具
甘
甜
菜
劳
左右结构
能
味
甜
生字书写
中
书写指导
能
桌
味
买
具
甘
甜
菜
劳
独体字
甘
课堂小结
中
课堂小结
千人糕
好奇
不以为然
需要很多很多人才能做成的糕
就是平常吃过的米糕
布置作业
中
当堂练习
抄写词语：注意书写规范、美观。
也许 平时 难道 味道
就是 加工 种子 经过
布置作业
课后作业
熟读课文。