部编版语文一年级下册 快乐读书吧 教案(表格式)

教 学 内 容 　快乐读书吧 课 时 　
教 材 分 析 　 本次“快乐读书吧” 主题是“读读童谣和儿歌”，以一本翻开的书为背景，呈现了一首童谣和一首儿歌作例子，创设了两个小伙伴对话交流的情境。 本次“快乐读书吧〞的内容指向激发学生阅读童谣和儿歌类书籍的兴趣，产生阅读童谣和儿歌类书籍的欲望，引导学生大胆展示自己的阅读成果，乐于和同伴分享自己的书籍。教科书上呈现的童谣和儿歌只是例子，以此引发学生对此类读物的兴趣。
教 学 目 标 1.鼓励学生阅读童谣和儿歌，在交流阅读感受的过程中体验阅读的乐趣。 2.创设浓厚的读书氛围，激发学生产生读童谣和儿歌的兴趣，学会与人分享阅读的乐趣，初步培养学生独立进行课外阅读童谣和儿歌的良好习惯。 3.在充分的阅读中，引导学生积累丰富的语言，培养语感，发展思维，提高语文素养。
教 学 重 点 创设浓厚的读书氛围，激发学生产生读童谣和儿歌的兴趣，学会与人分享阅读的乐趣，初步培养学生独立进行课外阅读童谣和儿歌的良好习惯。
教 学 难 点 在充分的阅读中，引导学生积累丰富的语言，培养语感，发展思维，提高语文素养。
课 前 准 备 课件
教学环节设计
环节目标、时间 教师呈现 学生活动 资源预设、生成
　一、和大人一起读《谁和谁好》 二、读读童谣和儿歌 二、尝试提问，感受阅读 三、布置作业 1.自由地读一读《谁和谁好》，想一想是谁和谁好呢？ 2.根据学生发言板书。 3.你知道这些好伙伴之间都有什么关系吗？ 4.一起美美地读一读。 5.回家后跟爸爸妈妈一起读，可以分小节朗读。 1.导入：同学们，你们喜欢听童谣或儿歌吗？把你喜欢的一首童谣或儿歌背给大家听听，好吗？ 2.一首好的童谣就是一首美妙的诗，一首好的儿歌就是一幅美丽的画。从你们洋溢着快乐的小脸可以看出，儿歌和童谣真的给你们带来了许多快乐！让我们一起走进今天的《快乐读书吧》，分享童谣和儿歌带给我们的幸福和快乐！ (一)学习童谣——《摇摇船》。 1.导入：同学们，童谣《摇摇船》会带给我们怎样的幸福呢？我们一起来学习童谣《摇摇船》。 2.自由朗读，遇到不认识的字可以多读几遍，读流利。 3.这首童谣读起来朗朗上口可好听啦！谁自告奋勇地试试看？ 4.童谣里的外婆可真好，你的外婆对你也很宠爱吗？谁来说一说？ 5.看来大家都有一个好外婆。一起来读一读。 6.能干的同学还能加上动作读童谣呢！学生边读童谣边做动作。 7.试试看背诵。 (二)学习儿歌——《小刺猬理发》。 1.导入：同学们，你们见过小刺猬吗？今天这首童谣中的小刺猬要去理发呢！太有趣了，让我们赶紧走进这首童谣吧！ 2. 自由朗读，遇到不认识的字可以多读几遍，读流利。 3.这首童谣读起来朗朗上口可好听啦！谁自告奋勇地试试看？ 4.你能加上动作来读一读吗？读好“擦擦擦，擦擦擦” 5.为什么小刺猬最后成了小娃娃呢？ 6.我们要注意个人卫生，尤其是男孩子，头发长了就要剪，不然别人叫你刺猬头~ 7.尝试背诵儿歌。 1.请爸爸、妈妈带你到书店逛一逛，选一选自己喜欢的童谣或儿歌。 2.把自己喜欢的童谣或儿歌背给喜欢的人听。 　 根据板书发言 读儿歌 背一首自己喜欢的 童谣 自由朗读 尝试背诵 自由朗读 加上动作读一读 尝试背诵 　 板书： 谁和谁好 藤和瓜 蜜蜂和花 白云和风 我和同学
板 书 设 计 谁和谁好 藤和瓜 蜜蜂和花 白云和风 我和同学
教 学 反 思