（湘教版）三年级语文下册教案 造字大王一家

课题 29 造字大王一家 第 1 课时
教学目标 1.认识、会写“描、创、章、刃、叠、涝、妨、愧”8个生字。
2.默读课文 ( http: / / www.21cnjy.com" \o "欢迎登陆21世纪教育网" \t "_blank )，边读边想，能提出自己不理解的问题，并逐步学会通过合作学习 ( http: / / www.21cnjy.com" \o "欢迎登陆21世纪教育网" \t "_blank )，解决疑难问题。
3.了解造字大王一家创造汉字的方法，掌握汉字的构字规律，培养学生 ( http: / / www.21cnjy.com" \o "欢迎登陆21世纪教育网" \t "_blank )的识字能力，激发学生 ( http: / / www.21cnjy.com" \o "欢迎登陆21世纪教育网" \t "_blank )热爱祖国文字的情感。
教学重点 1.默读课文 ( http: / / www.21cnjy.com" \o "欢迎登陆21世纪教育网" \t "_blank )，了解汉字的造字方法，进一步掌握汉字的构字规律。
2.联系学过的汉字，理解几种造字法的含义。
教学难点 1.默读课文 ( http: / / www.21cnjy.com" \o "欢迎登陆21世纪教育网" \t "_blank )，了解汉字的造字方法，进一步掌握汉字的构字规律。
2.联系学过的汉字，理解几种造字法的含义。
教学用具 DVD光盘
教学方法 引导、点拨
教师、学生活动
教学过程 一·谈话引题
二·读题质疑：
　　1.读到这个课题，你 ( http: / / www.21cnjy.com" \o "欢迎登陆21世纪教育网" \t "_blank )想到些什么？
　　2.（学生 ( http: / / www.21cnjy.com" \o "欢迎登陆21世纪教育网" \t "_blank )畅所欲言后，教师 ( http: / / www.21cnjy.com" \o "欢迎登陆21世纪教育网" \t "_blank )归纳）大家都想了解造字大王一家到底有 ( http: / / www.21cnjy.com" \o "欢迎登陆21世纪教育网" \t "_blank )哪些人？造字大王是 ( http: / / www.21cnjy.com" \o "欢迎登陆21世纪教育网" \t "_blank )谁？我 ( http: / / www.21cnjy.com" \o "欢迎登陆21世纪教育网" \t "_blank )们一起去课文 ( http: / / www.21cnjy.com" \o "欢迎登陆21世纪教育网" \t "_blank )中寻找答案。
三·初读课文 ( http: / / www.21cnjy.com" \o "欢迎登陆21世纪教育网" \t "_blank )：
　　1.自由读课文 ( http: / / www.21cnjy.com" \o "欢迎登陆21世纪教育网" \t "_blank )，初步了解课文 ( http: / / www.21cnjy.com" \o "欢迎登陆21世纪教育网" \t "_blank )的主要内容。
　　2.默读课文 ( http: / / www.21cnjy.com" \o "欢迎登陆21世纪教育网" \t "_blank )，边读边画出生字词语，并在课后生字表上给生字注上拼音，多读几遍。
　　3.检查自学效果。
　 （1）同桌互相认读生字。
　 （2）出示DVD光盘：
　　描画 创造 文章 刀刃 叠起来 洪涝 妨碍 当之无愧
　 （3）小老师 ( http: / / www.21cnjy.com" \o "欢迎登陆21世纪教育网" \t "_blank )领读，齐读。组织学生 ( http: / / www.21cnjy.com" \o "欢迎登陆21世纪教育网" \t "_blank )交流：要读准这些字音，你 ( http: / / www.21cnjy.com" \o "欢迎登陆21世纪教育网" \t "_blank )要提醒别人注意哪些字？如主意“创、章”是 ( http: / / www.21cnjy.com" \o "欢迎登陆21世纪教育网" \t "_blank )翘舌音；“涝”的声母是 ( http: / / www.21cnjy.com" \o "欢迎登陆21世纪教育网" \t "_blank )l，不要读成n；“创、章、妨”是 ( http: / / www.21cnjy.com" \o "欢迎登陆21世纪教育网" \t "_blank )后鼻音等。
　 （4）把生字带入课文 ( http: / / www.21cnjy.com" \o "欢迎登陆21世纪教育网" \t "_blank )，再自由轻读，要求正确、流利。
四·细读课文 ( http: / / www.21cnjy.com" \o "欢迎登陆21世纪教育网" \t "_blank )第一部分（第1～5自然段）
　　1.自由读第1～5自然段，同桌交流：这一部分主要讲了造字大王一家中谁的造字方法？
　　2.（课件出示造字大王一家结构图）你 ( http: / / www.21cnjy.com" \o "欢迎登陆21世纪教育网" \t "_blank )们想去“象形爷爷”的房间看看吗？（课件出示“象形爷爷”房门，门上有 ( http: / / www.21cnjy.com" \o "欢迎登陆21世纪教育网" \t "_blank )这些字配图：日、田、山、水、目、土、口）
　　3.引导观察，了解“象形爷爷”造的是 ( http: / / www.21cnjy.com" \o "欢迎登陆21世纪教育网" \t "_blank )哪些字，根据图连线。组织小组交流：你 ( http: / / www.21cnjy.com" \o "欢迎登陆21世纪教育网" \t "_blank )怎么知道“象形爷爷”造的是 ( http: / / www.21cnjy.com" \o "欢迎登陆21世纪教育网" \t "_blank )哪些字？“象形爷爷”这个名字的来历你 ( http: / / www.21cnjy.com" \o "欢迎登陆21世纪教育网" \t "_blank )知道吗？从课文 ( http: / / www.21cnjy.com" \o "欢迎登陆21世纪教育网" \t "_blank )中画出有 ( http: / / www.21cnjy.com" \o "欢迎登陆21世纪教育网" \t "_blank )关句子来读一读。
　　4.自由读第2～5自然段。
　 （1）思考：大家对“象形爷爷”造出的字有 ( http: / / www.21cnjy.com" \o "欢迎登陆21世纪教育网" \t "_blank )什么反映？“象形爷爷”有 ( http: / / www.21cnjy.com" \o "欢迎登陆21世纪教育网" \t "_blank )什么难处？指导读好句子：“这可不是 ( http: / / www.21cnjy.com" \o "欢迎登陆21世纪教育网" \t "_blank )件容易的事啊！”并练习换个说 ( http: / / www.21cnjy.com" \o "欢迎登陆21世纪教育网" \t "_blank )法，而使句子意思不变。
　 （2）小组合作模拟表演。选做题：
　　a想像人们请求“象形爷爷”创造出更多汉字的情景。
　　b 想像“象形爷爷”把任务交给三个儿子的情景。 个性见解：
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教学反思
课题 29 造字大王一家 第 2 课时
教学目标 1.默读课文 ( http: / / www.21cnjy.com" \o "欢迎登陆21世纪教育网" \t "_blank )，边读边想，能提出自己不理解的问题，并逐步学会通过合作学习 ( http: / / www.21cnjy.com" \o "欢迎登陆21世纪教育网" \t "_blank )，解决疑难问题。
2.了解造字大王一家创造汉字的方法，掌握汉字的构字规律，培养学生 ( http: / / www.21cnjy.com" \o "欢迎登陆21世纪教育网" \t "_blank )的识字能力，激发学生 ( http: / / www.21cnjy.com" \o "欢迎登陆21世纪教育网" \t "_blank )热爱祖国文字的情感。
教学重点 1.默读课文 ( http: / / www.21cnjy.com" \o "欢迎登陆21世纪教育网" \t "_blank )，了解汉字的造字方法，进一步掌握汉字的构字规律。
2.联系学过的汉字，理解几种造字法的含义。
教学难点 1.默读课文 ( http: / / www.21cnjy.com" \o "欢迎登陆21世纪教育网" \t "_blank )，了解汉字的造字方法，进一步掌握汉字的构字规律。
2.联系学过的汉字，理解几种造字法的含义。
教学用具 课件
教学方法 引导、点拨
教师、学生活动
教学过程 一·细读第二部分（第6～15自然段）
　　1.自由朗读第二部分，同桌交流。互相说 ( http: / / www.21cnjy.com" \o "欢迎登陆21世纪教育网" \t "_blank )说 ( http: / / www.21cnjy.com" \o "欢迎登陆21世纪教育网" \t "_blank )你 ( http: / / www.21cnjy.com" \o "欢迎登陆21世纪教育网" \t "_blank )怎么给“象形爷爷”的三个儿子取名的。请说 ( http: / / www.21cnjy.com" \o "欢迎登陆21世纪教育网" \t "_blank )出名字的由来。（课件出示造字大王一家结构图）教师 ( http: / / www.21cnjy.com" \o "欢迎登陆21世纪教育网" \t "_blank )由扶到放地引导学生 ( http: / / www.21cnjy.com" \o "欢迎登陆21世纪教育网" \t "_blank )画出课文 ( http: / / www.21cnjy.com" \o "欢迎登陆21世纪教育网" \t "_blank )呢中写老大、老二、老三创造汉字方法的句子，再读一读。（师生共同板书）
　　2.默读课文 ( http: / / www.21cnjy.com" \o "欢迎登陆21世纪教育网" \t "_blank )第二部分，引导学生 ( http: / / www.21cnjy.com" \o "欢迎登陆21世纪教育网" \t "_blank )通过“找房间”联席，初步了解指事字、会意字、形声字的构字规律。
　　3.指导朗读第二部分。
　 （1）（师生合作读）三个儿子创造了这么多的汉字，回到“象形爷爷”身边汇报自己的成绩。你 ( http: / / www.21cnjy.com" \o "欢迎登陆21世纪教育网" \t "_blank )们能想像他们当时的心情吗？老师 ( http: / / www.21cnjy.com" \o "欢迎登陆21世纪教育网" \t "_blank )读作者的叙述，哪些同学 ( http: / / www.21cnjy.com" \o "欢迎登陆21世纪教育网" \t "_blank )愿意扮演造字大王的一家？
　 （2）小组合作读人物的对话。要求体会他们当时的心情加上自己动作、神态。
　 （3）联系上下文理解词语再练读。
　　4.结合自例体会形声字的构字规律。
　 （1）从本册中找出学过的形声字。
　 （2）教师 ( http: / / www.21cnjy.com" \o "欢迎登陆21世纪教育网" \t "_blank )巡视指导,小组汇报。引导发现，再让学生 ( http: / / www.21cnjy.com" \o "欢迎登陆21世纪教育网" \t "_blank )回忆学过的记忆形声字的口诀：“形声字，真好记。音形义，有 ( http: / / www.21cnjy.com" \o "欢迎登陆21世纪教育网" \t "_blank )联系，声旁帮着读字音，形旁帮着表字义。学习 ( http: / / www.21cnjy.com" \o "欢迎登陆21世纪教育网" \t "_blank )形声字，辨认要仔细。”在引导发现的过程中结合字例提醒学生 ( http: / / www.21cnjy.com" \o "欢迎登陆21世纪教育网" \t "_blank )形声字不能什么字都认半边。
二·学习 ( http: / / www.21cnjy.com" \o "欢迎登陆21世纪教育网" \t "_blank )第三部分（第16自然段）
　　1.齐读第16自然段。
　　2.小结过渡：今天我 ( http: / / www.21cnjy.com" \o "欢迎登陆21世纪教育网" \t "_blank )们参观了几千年前的造字大王一家，认识了他们的家庭成员，并了解了四种造字方法，这对于我 ( http: / / www.21cnjy.com" \o "欢迎登陆21世纪教育网" \t "_blank )们学习 ( http: / / www.21cnjy.com" \o "欢迎登陆21世纪教育网" \t "_blank )汉字很有 ( http: / / www.21cnjy.com" \o "欢迎登陆21世纪教育网" \t "_blank )帮助。
三·总结全文，运用方法
　　1.运用方法识记生字。
　　师：你 ( http: / / www.21cnjy.com" \o "欢迎登陆21世纪教育网" \t "_blank )能运用今天的新知识记住今天所学的8个生字吗？同桌比比谁的方法好，点子多。比如今天所学的8个生字中就有 ( http: / / www.21cnjy.com" \o "欢迎登陆21世纪教育网" \t "_blank )5个形声字“描、创、涝、妨、愧”，可以运用形旁加声旁的构字方法记住读音和理解字义。
　　2.引导学生 ( http: / / www.21cnjy.com" \o "欢迎登陆21世纪教育网" \t "_blank )回顾所学的汉字，鼓励学生 ( http: / / www.21cnjy.com" \o "欢迎登陆21世纪教育网" \t "_blank )试着根据构字规律去识记它们。
　　3.（课件出示日常生活中的典型字例）引导留意观察生活中所见的汉字，试着运用方法自主识字。 个性见解：
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