12课精美的邮票第二课时（设计应用）（教案）人教版美术四年级上册
文档属性
| 名称 | 12课精美的邮票第二课时（设计应用）（教案）人教版美术四年级上册 |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 15.9KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版 | ||
| 科目 | 美术 | ||
| 更新时间 | 2023-02-12 21:19:20 | ||
图片预览
文档简介
《精美的邮票》教案
【教学内容来源】人教版 小学四年级上册 第12课《精美的邮票》
【教学主题】用绘画的形式表现精美的邮票。
【课时】共2课时 第1课时
【对应的课程标准要求】
第二学段（3～4年级）初步认识形、色与肌理等美术语言，学习使用各种工具，体验不同媒材的效果，通过看看、画画、做做等方法表现所见所闻、所感所想的事物，激发丰富的想像力与创造愿望。学习对比与和谐、对称与均衡等组合原理，了解一些简易的创意和手工制作的方法，进行简单的设计和装饰，感受设计制作与其他美术活动的区别。采用造型游戏的方式，结合语文、音乐等课程内容，进行美术创作、表演和展示，并发表自己的创作意图。
“设计 应用”学习领域是指运用一定的物质材料相段，围绕一定的目的和用途进行设计与制作，传递与交流信息，改善环境与生活，逐步形成设计意识和实践能力的学习领域。本学习领域中“设计”的含义既包括现代设计的理念与方法，也包括传统工艺的思想、制作手段与方法。“设计·应用”学习领域以形成学生设计意识和提高动手能力为目的。教学内容的选择应贴近学生的生活实际将学科知识融入生动的课程内容中，密切联系社会生活，关注环境和生态，突出应用性、审美性和趣味性，使学生始终保持浓厚的学习兴趣和创造欲望。
【背景分析】
1、教材分析
邮票是邮局为人们传递书信，表明寄信人向邮局缴纳邮资的凭证。邮票设计精美，作为一种艺术品深受大家喜爱。邮票画面的内容广泛，用任何造型艺术形式表现均可，所以具有丰富的知识性和艺术性，值得大家珍视与研究。然而随着当今社会通信技术的不断发展与提高，人们逐渐淘汰了书信这种联络方式，很多小学生对邮票更是知之甚少，所以本课旨在让学生了解邮票的作用、历史及特点，初步学会利用所学的美术技能设计邮票，培养学生的想象与创造能力，提高学生的创新设计能力。
2、学情分析
随着当今社会通信技术的不断发展与提高，人们逐步淘汰了书信这种联络方式，很多小学生对邮票更是知之甚少，所以本课旨在让学生了解邮票的作用、历史及特点，初步学会利用所学的美术技能设计邮票，培养学生的想象力与创造力，提高学生的创新设计能力。
【教学目标】
知识与能力：通过欣赏邮票图案独特的构图和色彩，认识邮票这一独特的美术作品，感受美，喜欢邮票。
过程与方法：培养学生的创新意识和设计、制作能力。
情感态度与价值观：培养学生自主学习主动参与实践，体验邮票美、表现美的能力。
【教学重难点】
教学重点：认识邮票的特点并能根据其特点制作一枚邮票作品。
教学难点：设计出有创意的一枚邮票。
【所需要条件】
1、教具准备：图片、课件、示范画等材料。
2、学具准备：纸张、水彩笔、油画棒等。
【评价任务】
1、学生能否积极的参与到教学活动中，并认真观察。
2、学生能否积极主动地进行主题绘画的创作。
3、学生能否在学习过程中知道良好的社会公德意识、服务意识、集体主义观念、荣誉感等的重要性。
【教学过程】
一、组织教学
二、复习
1.邮票可以分成哪几类呢？
（1）、普通邮票
（2）、纪念邮票
（3）、特种邮票
2、邮票的外形
提问：”我们常见的邮票的外形有长方形、正方形，你还知道哪些形状的邮票呢？
学生思考回答。半月形、三角形、梯形等。
3、考一考：邮票的组成部分
发行时间、发行国家、齿孔、主题图案、面值
4.讲解邮票的设计步骤。
1、绘出齿孔
2、绘画主题图案（注意构图饱满、颜色鲜艳、富有装饰性）
3、添加面值、文字等组成部分。
三、学生绘画练习
提问：“你想用什么题材制作一幅什么样内容的邮票？
1、出示作业提示。
请设计一张你喜欢的邮票。
要求：（1）、构图完整，主题突出；
（2）、色彩鲜艳；
（3）、邮票的各要素安排合理。
2、学生创作练习，教师巡视辅导。
四、作业展评
1、展示作品。
2、自评、互评。
3、师评。
五、总结拓展
1、总结：作为生活中不可或缺的邮票，可以邮寄物品，起到流通的作用，帮助我们传递信息，传递感情。也可以用来收藏，让我们拓展视野，增长知识。可以说，小邮票，大学问，希望同学们在今后的学习生活中，不断探索，设计出更多更精美的邮票！
2、拓展：除了绘画邮票，还有印章、拓印和剪纸等形式。课后制作一本集邮册，并与同学交换自己做的邮票。
【教学反思】
《精美的邮票》本课属于设计、应用学习领域和造型、表现学习领域。课程标准中指出在设计、应用学习领域中：尝试不同工具，用身边容易找到的各种媒体，通过看看、想想、画画、做做等方法进行简单的组合和装饰，体验设计制作活动的乐趣。
在设计这节课过程中，我首先考虑到现实情况，现在的学生很少人能接触到寄信、收信这一事情了。于是我布置学生课前了解寄信的有关事宜，在导入课题时选择写好地址及邮编，但是没有邮票的信封，让学生去观察这封信能不能通过邮局寄出去？学生很快发现了是没贴邮票，然后通过大屏幕展示邮票的图片，学生认为邮票很美。教师趁机告诉学生，其实邮票是很小的，让学生对邮票有初步的了解。
在接下来用引出邮票的历史，让我没想到的事，学生听完后仍然有些迷糊，我没找出原因？是我总结的时候有些问题，还是讲课的时候语言描述上出现的差错？我直接总结给出邮票就是一种邮资凭证。
通过欣赏邮票的图片与实物，让学生充分感受邮票的美，了解邮票的基本构成要素，为后面设计邮票的环节打下基础。这两环节学生的表现是可以的，通过欣赏教师事先准备好的邮票的图片让学生欣赏邮票，体会到邮票的不同形式的美。
了解结构和种类后，让学生看教师示范的作品，接下来提出作业要求让学生在优美的旋律中创作。
这节课我虽然做了很多准备，教案也反复改了好多次，可最后把这节课上下来觉得不足的地方太多了，我希望自己能通过这节课好好的反思，认清自己的不足，找到差距，在以后的教学工作和学习生活中不断的完善自己，提高自己的教学水平和业务能力。
以下是这节课存在的不足：
1．课程结构安排不恰当。在讲解邮票的知识部分，我花了很多时间，尤其是邮票的种类部分，这让本课的教学重点出现了偏差。美术课堂中，对邮票的知识只是作为了解，不需要讲那么深入，最主要是让学生了解邮票的制作过程，及发散学生的思维，创作出各种主题的邮票。在以后的课堂设置中应注意这个问题，并明确美术课堂教学中最主要是告诉学生做什么怎么做。
2．没有较好的发散学生的思维，激发学生的创新能力。激发学生的创造精神是美术教学的生命力，但在本课教学中，我做得不够好。学生在总结邮票共通点，得出邮票基本构成要素时，我如果随着学生的思路出示邮票的各种组成部分时，效果是不是会好点。或者利用多媒体出示，如图案的多样性，各组成部分的不同的但是非常合理的安排，这样利用多媒体既可以节省时间，又可以让学生尽可能多的欣赏到作品。
3．在处理细节的问题上不够紧凑，有时候内心知识的缺乏和经验的不足，让自己在对待课堂随机问题、突发状况仍然有些应接不暇，在课余时间应及时补充知识，多积累经验。并且养成随时反思的好习惯。
4．我一直在想美术课堂中有必要师范吗？如果示范了学生一味的模仿怎么办？如果不示范学生不会做怎么办？《精美的邮票》这节课，有必要示范邮票的绘画过程吗？或者是可以告诉学生先确定好主题，主题就是邮票的图案，然后再去写发行国家，面值，有时间的话再仔细地去画齿孔，让学生养成合理分配时间，有主有次的进行。用多媒体去示范效果会怎么样呢？
总之，这节课需要改正的地方太多，希望通过反思及时改正。
【教学内容来源】人教版 小学四年级上册 第12课《精美的邮票》
【教学主题】用绘画的形式表现精美的邮票。
【课时】共2课时 第1课时
【对应的课程标准要求】
第二学段（3～4年级）初步认识形、色与肌理等美术语言，学习使用各种工具，体验不同媒材的效果，通过看看、画画、做做等方法表现所见所闻、所感所想的事物，激发丰富的想像力与创造愿望。学习对比与和谐、对称与均衡等组合原理，了解一些简易的创意和手工制作的方法，进行简单的设计和装饰，感受设计制作与其他美术活动的区别。采用造型游戏的方式，结合语文、音乐等课程内容，进行美术创作、表演和展示，并发表自己的创作意图。
“设计 应用”学习领域是指运用一定的物质材料相段，围绕一定的目的和用途进行设计与制作，传递与交流信息，改善环境与生活，逐步形成设计意识和实践能力的学习领域。本学习领域中“设计”的含义既包括现代设计的理念与方法，也包括传统工艺的思想、制作手段与方法。“设计·应用”学习领域以形成学生设计意识和提高动手能力为目的。教学内容的选择应贴近学生的生活实际将学科知识融入生动的课程内容中，密切联系社会生活，关注环境和生态，突出应用性、审美性和趣味性，使学生始终保持浓厚的学习兴趣和创造欲望。
【背景分析】
1、教材分析
邮票是邮局为人们传递书信，表明寄信人向邮局缴纳邮资的凭证。邮票设计精美，作为一种艺术品深受大家喜爱。邮票画面的内容广泛，用任何造型艺术形式表现均可，所以具有丰富的知识性和艺术性，值得大家珍视与研究。然而随着当今社会通信技术的不断发展与提高，人们逐渐淘汰了书信这种联络方式，很多小学生对邮票更是知之甚少，所以本课旨在让学生了解邮票的作用、历史及特点，初步学会利用所学的美术技能设计邮票，培养学生的想象与创造能力，提高学生的创新设计能力。
2、学情分析
随着当今社会通信技术的不断发展与提高，人们逐步淘汰了书信这种联络方式，很多小学生对邮票更是知之甚少，所以本课旨在让学生了解邮票的作用、历史及特点，初步学会利用所学的美术技能设计邮票，培养学生的想象力与创造力，提高学生的创新设计能力。
【教学目标】
知识与能力：通过欣赏邮票图案独特的构图和色彩，认识邮票这一独特的美术作品，感受美，喜欢邮票。
过程与方法：培养学生的创新意识和设计、制作能力。
情感态度与价值观：培养学生自主学习主动参与实践，体验邮票美、表现美的能力。
【教学重难点】
教学重点：认识邮票的特点并能根据其特点制作一枚邮票作品。
教学难点：设计出有创意的一枚邮票。
【所需要条件】
1、教具准备：图片、课件、示范画等材料。
2、学具准备：纸张、水彩笔、油画棒等。
【评价任务】
1、学生能否积极的参与到教学活动中，并认真观察。
2、学生能否积极主动地进行主题绘画的创作。
3、学生能否在学习过程中知道良好的社会公德意识、服务意识、集体主义观念、荣誉感等的重要性。
【教学过程】
一、组织教学
二、复习
1.邮票可以分成哪几类呢？
（1）、普通邮票
（2）、纪念邮票
（3）、特种邮票
2、邮票的外形
提问：”我们常见的邮票的外形有长方形、正方形，你还知道哪些形状的邮票呢？
学生思考回答。半月形、三角形、梯形等。
3、考一考：邮票的组成部分
发行时间、发行国家、齿孔、主题图案、面值
4.讲解邮票的设计步骤。
1、绘出齿孔
2、绘画主题图案（注意构图饱满、颜色鲜艳、富有装饰性）
3、添加面值、文字等组成部分。
三、学生绘画练习
提问：“你想用什么题材制作一幅什么样内容的邮票？
1、出示作业提示。
请设计一张你喜欢的邮票。
要求：（1）、构图完整，主题突出；
（2）、色彩鲜艳；
（3）、邮票的各要素安排合理。
2、学生创作练习，教师巡视辅导。
四、作业展评
1、展示作品。
2、自评、互评。
3、师评。
五、总结拓展
1、总结：作为生活中不可或缺的邮票，可以邮寄物品，起到流通的作用，帮助我们传递信息，传递感情。也可以用来收藏，让我们拓展视野，增长知识。可以说，小邮票，大学问，希望同学们在今后的学习生活中，不断探索，设计出更多更精美的邮票！
2、拓展：除了绘画邮票，还有印章、拓印和剪纸等形式。课后制作一本集邮册，并与同学交换自己做的邮票。
【教学反思】
《精美的邮票》本课属于设计、应用学习领域和造型、表现学习领域。课程标准中指出在设计、应用学习领域中：尝试不同工具，用身边容易找到的各种媒体，通过看看、想想、画画、做做等方法进行简单的组合和装饰，体验设计制作活动的乐趣。
在设计这节课过程中，我首先考虑到现实情况，现在的学生很少人能接触到寄信、收信这一事情了。于是我布置学生课前了解寄信的有关事宜，在导入课题时选择写好地址及邮编，但是没有邮票的信封，让学生去观察这封信能不能通过邮局寄出去？学生很快发现了是没贴邮票，然后通过大屏幕展示邮票的图片，学生认为邮票很美。教师趁机告诉学生，其实邮票是很小的，让学生对邮票有初步的了解。
在接下来用引出邮票的历史，让我没想到的事，学生听完后仍然有些迷糊，我没找出原因？是我总结的时候有些问题，还是讲课的时候语言描述上出现的差错？我直接总结给出邮票就是一种邮资凭证。
通过欣赏邮票的图片与实物，让学生充分感受邮票的美，了解邮票的基本构成要素，为后面设计邮票的环节打下基础。这两环节学生的表现是可以的，通过欣赏教师事先准备好的邮票的图片让学生欣赏邮票，体会到邮票的不同形式的美。
了解结构和种类后，让学生看教师示范的作品，接下来提出作业要求让学生在优美的旋律中创作。
这节课我虽然做了很多准备，教案也反复改了好多次，可最后把这节课上下来觉得不足的地方太多了，我希望自己能通过这节课好好的反思，认清自己的不足，找到差距，在以后的教学工作和学习生活中不断的完善自己，提高自己的教学水平和业务能力。
以下是这节课存在的不足：
1．课程结构安排不恰当。在讲解邮票的知识部分，我花了很多时间，尤其是邮票的种类部分，这让本课的教学重点出现了偏差。美术课堂中，对邮票的知识只是作为了解，不需要讲那么深入，最主要是让学生了解邮票的制作过程，及发散学生的思维，创作出各种主题的邮票。在以后的课堂设置中应注意这个问题，并明确美术课堂教学中最主要是告诉学生做什么怎么做。
2．没有较好的发散学生的思维，激发学生的创新能力。激发学生的创造精神是美术教学的生命力，但在本课教学中，我做得不够好。学生在总结邮票共通点，得出邮票基本构成要素时，我如果随着学生的思路出示邮票的各种组成部分时，效果是不是会好点。或者利用多媒体出示，如图案的多样性，各组成部分的不同的但是非常合理的安排，这样利用多媒体既可以节省时间，又可以让学生尽可能多的欣赏到作品。
3．在处理细节的问题上不够紧凑，有时候内心知识的缺乏和经验的不足，让自己在对待课堂随机问题、突发状况仍然有些应接不暇，在课余时间应及时补充知识，多积累经验。并且养成随时反思的好习惯。
4．我一直在想美术课堂中有必要师范吗？如果示范了学生一味的模仿怎么办？如果不示范学生不会做怎么办？《精美的邮票》这节课，有必要示范邮票的绘画过程吗？或者是可以告诉学生先确定好主题，主题就是邮票的图案，然后再去写发行国家，面值，有时间的话再仔细地去画齿孔，让学生养成合理分配时间，有主有次的进行。用多媒体去示范效果会怎么样呢？
总之，这节课需要改正的地方太多，希望通过反思及时改正。