13课规划每一天第二课时（设计应用）（教案）人教版美术四年级上册

《规划每一天》教案
【教学内容来源】人教版 小学 四年级上册 第13课《规划每一天》
【教学主题】学会制作挂历。
【课时】共2课时，第2课时
【对应的课程标准要求】
第二学段（3～4年级）初步认识形、色与肌理等美术语言，学习使用各种工具，体验不同媒材的效果，通过看看、画画、做做等方法表现所见所闻、所感所想的事物，激发丰富的想像力与创造愿望。学习对比与和谐、对称与均衡等组合原理，了解一些简易的创意和手工制作的方法，进行简单的设计和装饰，感受设计制作与其他美术活动的区别。采用造型游戏的方式，结合语文、音乐等课程内容，进行美术创作、表演和展示，并发表自己的创作意图。
“设计 应用”学习领域是指运用一定的物质材料相段，围绕一定的目的和用途进行设计与制作，传递与交流信息，改善环境与生活，逐步形成设计意识和实践能力的学习领域。本学习领域中“设计”的含义既包括现代设计的理念与方法，也包括传统工艺的思想、制作手段与方法。“设计·应用”学习领域以形成学生设计意识和提高动手能力为目的。教学内容的选择应贴近学生的生活实际将学科知识融入生动的课程内容中，密切联系社会生活，关注环境和生态，突出应用性、审美性和趣味性，使学生始终保持浓厚的学习兴趣和创造欲望。
【背景分析】
1、教材分析
这是一节“设计应用”领域的课。引导学生能利用身边可找到的媒材，创作出有创意的挂历。
2、学情分析
四年级学生已经初步认识形、色与肌理等美术语言，学习使用各种工具，体验不同媒材的效果，能通过看看、画画、做做等方法表现，有一定的色彩基础，对美术也着浓厚的兴趣，但还缺乏想象力和创造精神。学生造型、设色等方面综合能力较低，但这已不成为教学重要的点，而更重要的引导学生如何学习。因此在新的理念的指导下，学生能够学会从生活中发现美表现美运用美的能力，学生能够运用各种材料积极参加活动都还需进一步地引导。
【教学目标】
知识与能力： 学生认识挂历的特点、作用、组成及制作特点。
过程与方法：利用身边的材料，通过各种剪拼、画画创作出有创意的挂历。
情感态度与价值观：通过学习日历使我们的生活更有计划性，又可以美化环境。
【教学重难点】
教学重点：了解挂历的组成部分和种类。
教学难点：会制作挂历并知道挂历的意义。
【所需要条件】
1、教具准备：教学图片、影像资料或课件。
2、学具准备：学生：水彩笔、纸张等工具。教学课件、制作材料、实物范作。
【评价任务】
1、学生根据本课的学习，能够认识年历的特点，并能抓住其特点进行创作。
2、引导学生用绘画、废旧材料等材料来进行创作。
【教学过程】
一、导入
组织教学，管理纪律，稳定学生情绪。
二、复习
1、出示挂历图片，知道挂历的意义。
（1）具有阳历、星期的挂历图片。
（2）具有阳历、星期、阴历的挂历图片。
（3）示具有阳历、星期、阴历、节假日的挂历图片。
通过对这些挂历图片的了解，我们知道了挂历的意义，挂历是为了提醒人们，让人们更好的，更合理的规划好自己的生活。
三、作业要求
1、步骤
（1）确定主题。（出示风景、人物、卡通等挂历图片）
（2）构图布局。
（3）制作时间区。
（4）制作图案区。
2、以小组为单位，分组讨论并确定主题。
分组阐述各自的主题。（选两组展示）
3、小组长合理分配任务。
4、小组合作，教师巡回指导。
四、展示评价
1、选取有代表性的作品进行展示，并对作品进行简介。
五、总结拓展
这节课同学们做成了各种漂亮的挂历，认识到了时间的重要性，挂历一页页的翻过，表明我们的时间也在悄悄的溜走，老师希望大家今后可以规划好自己的每一天，珍惜美好的时光。
【教学反思】
日历、挂历式历书与年画结合的产物，在现代生活中随处可见随着科技水平的提高，人们通过手机，电脑等现代工具获取日期信息，合历，挂历日渐遇居二线。
本节课可利用“一分钟你能做什么”这一讨论活动引起学生对时间概念的思考，激起学生规划自已的时间的念头，从而引出挂历的作用，并激起学生的创作欲望。
通过学生分享交流自己课前收集的有关挂历的小知识，教师补充和总结，让学生对挂历的历史及特点有一定的了解，然后，通过欣赏大量风格异的管理图片或实物，拓展学生的想象空间，使其设计思路更加开阔。
教学中，只需要援醒学生把握好挂历的结构特点，设计好图画区，时间区的位置，而对表现形式不必进行过多限制，这让学生创作时才不感党拘束。