5课节奏的美感第二课时 教案（表格式）人教版美术 四年级上册

课 题 节奏的美感 课 时 2 课 型 新授
教学 目标 知识与能力：观察、体验美术作品中的节奏感。 过程与方法：通过绘画或剪纸等方式表现美术的节奏感 情感态度与价值观：列举生活中有节奏的景或物,了解节奏与美术的密切联系。
教学 重难点 教学重点：通过欣赏图片,观察和体验美术中的节奏感,体会两者之间的密切联系。 教学难点：利用二方连续纹样表现节奏,用不同的材料设计图形。
教学 准备 教师：多媒体教学辅助课件。 学生：绘画纸、彩色笔或水粉颜料。
教学过程
导入 组织教学，管理纪律，稳定学生情绪。 复习 1、简介二方连续纹样的设计步骤。 (1)打格子。因为我们的单位纹样大小是完全相同的,所以在第一步的时候就要确定好大小相同的格子,以此保证单位纹样的相同性。 (2)确定骨式,设计单位纹样。骨式要根据用途、内容、表现形式去确定。如之前所说,单位纹样可以从生活中的景物变形而得,也可以用几何图形表示。 (3)将设计好的单位纹样复制到每一个单位上完成铅笔稿。 (4)黑笔描轮廓。 (5)涂上鲜艳的颜色。 三、作业要求 设计一个二方连续纹样并装饰于购物袋外包装上。 注意:1.造型简单大方 2.色彩鲜艳 3.体现节奏的美感。 (设计意图:让学生体会到设计源于生活用于生活。) 四．展示评价 作品展示,鼓励学生积极主动展示自己创作的成果,并有自己的语言说出创作意图,同学间进行互评,看到别人的闪光点。教师及时给予鼓励与指正,使学生们体创作、成功的乐趣。 五、总结拓展 请你在课后尝试用剪纸的方法表现节奏感。
板书 设计 节奏的美感 一、美术节奏——二方连续 二、骨式 三、如何画
教学 反思 节奏是构成美术作品形式美的重要因素，在生活中的应用也很广泛。通过学习美术的节奏，让学生观察、体验美术节奏的特殊美感，并尝试通过绘画、剪贴的形式表现简单的二方连续纹样和四方连续纹样，培养学生设计和感受美的能力。教学中，我通过玩音乐节奏游戏、变美术节奏图案，激发学生的好奇心，培养学生的学习兴趣。我的方法是先从音乐入手，直接用木棍敲击桌面，引导学生感受音乐中的节奏，然后再在黑板上写出节奏，并将其依据不同的方式进行组合排列，感受线条里的节奏，接下来让学生自由敲击桌面，把线条变换成为适合的声音，比如短线条是短促的音符，长线条是轻缓的音符，细线条是柔和的音符，粗线条是沉闷的音符，密集的线条声音急促，疏朗的线条声音平缓……如此寓音乐于美术教学之中，学生很快就感受出了藏于画面中的节奏。学生通过观察图片、作品，结合“知识窗”和教师的讲解，从而理解美术节奏的概念，了解各种不同的变化形式。学生在欣赏各类美术作品的过程中，进一步体验到美术节奏的美。图片的设计更多是结合生活日用品，让学生充分感知二方连续与四方连续的区别与应用，所以在进行剪贴、绘画创作时，学生都能较好的表现出自己喜爱的纹样内容和排列组合规律，创作出丰富的二方连续纹样和四方连续纹样作品。 但是对美术节奏在生活中的应用上，学生还缺少细心的观察和发现，但在教师课件展示和引导下，使所学内容与生活很好的结合起来，圆满的完成了教学目标。