课 题 《蔬果的剖面》 课 时 2 课 型 新授
教学 目标 知识与能力:初步知道瓜果剖面有自然线纹,并进行简化与组合构成图案,运用学过的色彩知识设计色彩图案。 过程与方法: 尝试用不同的工具材料大胆地表达自己的想法;通过看看、说说、画画的形式工,引导学生深入观察、欣赏美术作品,大胆尝试油画棒、彩色水笔等基本美术工具材料表达自己的想法。 情感态度与价值观:感知瓜果蔬菜切面的自然纹样美,体验活动带来的乐趣。
教学 重难点 教学重点: 1.感知瓜果蔬菜的剖面结构,用写生与变化的方法表现图案的美。 2.运用学过的色彩知识和技能表现剖面图案。 教学难点: 运用学过色彩的冷暖知识进行表现图案的剖面。
教学 准备 教师:教学课件。 学生:绘画工具等。
教学过程
导入 组织教学,管理纪律,稳定学生情绪。 复习 (1)那我们又如何用画笔把它画下来呢? (先请两位同学上来试试) 老师提示: (1)画出蔬果剖面的外形 (2)找出水果剖面图形的主干或中心,用点 或线条概括 (3)画出剖面线条的走向。(如果是比较密集的,一定要用概括的线条表现) (总结)原来剖面有对称、平均、放射等很多形式呢。那我们怎样用最简单的方式将他们表现出来呢?这些剖面都可以用点、线、面的形式表现出来,趁着我的客人还没来,老师给大家做了两张示范,橙子剖面和火龙果的剖面,同学们是不是也想画一画呢? 三.作业要求 1.学生互相观摩作业,并选出较优秀作业进行欣赏 2.师点评全班同学作业总体情况。 作业要求: 1.以《蔬果的剖面》为题,以任意蔬果以点、线、面的形式表现出来。 2.构图准确,大胆创新。 3.注意环境卫生。 四.展示评价 1.布置一块展板让学生分组张贴自己的绘画作品,进行展览,并向学生介绍都用了哪些工具,养成评价和交流的好习惯。 2.教师和同学对交流的结果点评,提出建议。 五.收拾与整理 要求学生整理桌面、地面,保持教室环境整洁。
板书 设计 蔬果的剖面
教学 反思 《蔬果的剖面》,本课看似简单,其实不然。切开的瓜果蔬菜,呈现在我们面前的是另外一种物象,与平时见到的形状完全不同,学生对此十分敢兴趣,并迫切的想动手来画画试试。对于学生画形状来说并不是十分困难,想象和添加也不在话下,图案创造对于我所教的学生来说是可以完全顺利完成的,可本课的难点在于涂色方面。经过《蔬果的剖面》这一综合性的美术课程,我更深入的发现美术课并不只是培养的学生的专业技能水平,更重要的是让学生在轻松、自然的观察、欣赏、体验、探究、制作和游戏中学习,通过设计与制作的练习,培养他们的创造力,唤醒他们想象的欲望。学生通过对身边的寻常事物仔细的观察,积极思考,充分展示了他们的想象力,发展他们自主探究的学习能力。 总之,我认为《蔬果的剖面》一课通过美术为载体向学生展示一个神奇的天地,学生经过这一课更能以一种趣味的眼光观察生活中的事物,独特眼光看世界。本节课趣味性很高,学生作业较好。