体育三年级下册 红色精神 薪火相传 迎面接力跑 教案（表格式）

《红色精神 薪火相传 迎面接力跑》教学设计
一、指导思想
本节课结合以“学生发展 为本”和“健康第一 ”的指导思想，设计了本堂红色精神 薪火相传 ——迎面 接力跑的课程。课堂教学采用情境教学方式贯穿始终，创设红军长征的情境， 在长征途中渗透接力跑的知识点，使学生掌握接力跑的运动技能。以学生全面 发展为中心，增强体质和发展学生创新能力，让每一位学生通过走长征，铭记 历史，养成良好的道德情操，激发孩子们的爱国热情。
二 、教材分析
红色教育就是对学生进行爱国主义教育和革命传统教育，遵循寓教于乐原
则，对学生开展红色教育。跑是人的基本活动能力之一，是各项运动的基础， 也是水平二学生体育教学中主要内容和锻炼身体的重要手段。
本课内容的水平一二三都有的接力跑的内容，接力跑是合作跑的主要内容 之一，在接力跑的过程中，学生运用智慧和技巧与同伴团结协作，体验配合的 乐趣，增强身体素质，培养学生的自信心。本课教材的主要内容是接力跑，通 过本课的练习，强化学生正确的跑步姿势，发展学生自然奔跑能力，培养学生 团结合作的能力，培养学生的爱国主义精神。
三、学情分析
本课的授课对象是小学三年级学生，经过系列红色教育学习，每个孩子早 以埋下了一颗红色种子在他们心中生根发芽。他们对接力跑也已经有了一定程 度的认识。水平二学生善于模仿，观察。但是注意力不易集中，对直观的教学 比较感兴趣，加上他们的生理、心理都不稳定，对枯燥的技术动作学习兴趣不 高 ，所以根据学生的实际情况，本节课采用情境式教学方法，创设红军长征情 境，采用自制接力棒，提高学生学习兴趣，课堂教学采取通过红色音乐控制课
堂，提高练习密度， 同时培养孩子的快速反应能力。让孩子们在游戏的过程中 学习接力跑。
四、教学目标
1.知识与技能目标： 了解红色教育，通过教学让学生初步学会迎面接力跑 中接力交接的方法。
2.过程与方法目标：通过小组跑配合分工，体会原地、近距离、快速跑中 的接棒方法。在游戏和体能练习中发展学生速度和协调能力，支撑力量的能力。
3.情感态度与价值观目标：重温红色经典，传承革命精神，弘扬爱国主义 教育，放飞人生理想，培养孩子们团结拼搏，勇往直前，乐于吃苦，不惧艰难 的革命乐观主义精神。
五、教学重难点
教学重点：右错肩，立棒式接棒
教学难点：传接棒的时机和配合
六、教学流程
1.开始准备部分。集合整队。本课的教学内容的往返接力跑；通过创设红 军长征的情境过草地，爬雪山进行热身操活动，热身活动中加入高抬腿，小步 跑，压腿，摆臂等专项练习融入其中。
2.基本部分，在基本部分，以传递情报情境导入，提高学生的学习兴趣。 通过循序渐进的方式，突破本节课的重难点，设计了人体接力，往返接力等接 力游戏。更多的是培养孩子们团结协作的能力。培养孩子们的团队意识。在基 本部分中设置了支撑匍匐游戏，发展学生身体素质练习，发展学生体能，本课 体能以上肢力量练习为主，其目的是促进上下肢协调发展。
3，结束部分，在歌唱祖国音乐中进行情感的升华，进行放松
《红色精神 薪火相传 —迎面接力跑》课时计划
班级：三年级 人数：36 人 执教教师： 课的类型：新授
教 学 内 容 红色精神 薪火相传 ——迎面接力跑 教学重点 右错肩，立棒式接棒，合理的折 返方法
教学难点 传接棒的时机和配合
教 学 目 标 1.知识与技能目标：了解红色教育，通过教学让学生初步学会迎面 (往返) 接力跑中接力交接的方法。 2.过程与方法目标：通过小组跑配合分工，体会原地、近距离、快速跑中 的接棒方法。在游戏和体能练习中发展学生速度和协调能力，支撑力量的能力。 3.情感态度与价值观目标：重温红色经典，传承革命精神，弘扬爱国主义 教育，放飞人生理想，培养孩子们团结拼搏，勇往直前，乐于吃苦，不惧艰难 的革命乐观主义精神。
教学内容 师生活动 时 间 次 数 场地组织 评价
开 始 部 分 1，集合整队，清点人 数。 2.师生问好 3.队列队形检查 1，教师用简单的语言 整队，快静齐。 2，精神饱满 ,认真听 讲，注意力集中 2 分 钟 1 次 1.评 价 集合整队 课堂常规 2.评 价 队列整齐 度。
设 计 意 图 体育课堂常规和队列队形是否能够迅速站好，课堂教学开始之前孩 子们注意力的集中和精神状态的饱满非常重要，以 自 己生活的城市为导 入，让孩子们的注意力快速集中。可以营造很好的课堂氛围。
准 备 部 分 1、创设情境——红军 长征 (1) 过草地 由老师带队，进行慢跑 热身，过草地 (2) 爬雪山 在音乐和教师语言情 境创设爬雪山 教师创设情境， 引 导 学生 跑 步 路 线。 教 师 带 领 孩 子 一同过草地，爬雪 山，通过音乐的变 化创设情境 3. 学 生 认 真 听 讲 并配合，在教师的 引 导 下 做 不 同 的 动作 3 分 钟 3 分 钟 组织： 纵队 成一路
组织：四列横 队 1. 评 价 热 身 操 活 动 中 孩 子 们 完 成 的情况
设 计 意 图 进行情境的创设，重温红色经典，传承革命精神，弘扬爱国主义教 育也让枯燥的慢跑多了一丝乐趣。让学生更有激情，注意力更集中。在 过草地爬雪山的环节中巧妙的加入了高抬腿，小步跑，摆臂等跑专项练 习。
基 本 部 分 创设情境——通过雷区， 传递情报。 1、迎面接力技能学习 (1)用错肩跑出的方法 避开危险 两人一组配合，听到嘟 的一声后。同时从左侧出 发，相互右错肩。并且用 安全通过的手势告诉队 友。再次听到都的声音继 续重复动作。 1. 教 师 讲 解 示 范游戏方法， 教 师 发 令 后 在 出发。及时点评认 真遵守游戏规则 的同学。 2. 学 生 注 意 力 集中，认真听游戏 规则，明确路线 3.相互鼓励，团 结合作。 4 分 钟 组织： 四列横 队，两人一组 配合 1.教师评 价小组学 习情况 2.教师评 价跑出路 线跑回路 线情况。
基 本 部 分 (2) 游戏：穿越雷区 4 人一组进行人体接 力的方式，排头从左手边 出发绕过前后两个标志桶 回到自 己的位置上，用安 全通过的手势告诉下一位 接力同学。继续进行，直 到全组同学跑完。完成接 力。 设计情境：运输弹药 2、学习立棒式交接棒 —传递“弹药” 设计原地，短距离，长 距离 (差异性) 传接棒。 两人一组，同一首音乐， 原地练习交接棒，短距离 练习交接棒。长距离练习 交接棒。 1.教师讲解示范 游戏方法， 教 师 发 令 后 在 出发。及时点评认 真遵守游戏规则 的同学。 2. 学 生 注 意 力 集中，认真听游戏 规则，明确路线 3.相互鼓励，团 结合作。 1、教师讲解迎 面接力跑 中交接 棒的动作方法，并 做完整动作示范 2、教师组织学 生进行短距离的 接力跑练习 ( 音 乐) 3、教师强调动 作的重难点 4、教师组织学 生进行较长距离 的接力跑练习(音 乐) 5、教师纠正学 生错误动作 3 分 钟 组织： 四人一 组配合 组织： 四列横 队，两人一组 配合 1.教师 评价小组 遵守游戏 规则情况 2.教师 评价表扬 从左侧跑 出 的 同 学。 3，评价 合作默契 的小组。 1.教师 评价学生 学习情况 2.教师 评价表扬 从左侧跑 出 的 同 学。 3，评价 合作默契 的小组
3、游戏：接力跑——运 输“弹药” 方法：小组纵队站于 起点，令响后，排头者跑 出绕对面标志桶绕回来。 排头跑出，等待的同学要 完成 10 个开合跳击掌，跑 回来的同学从自己的左侧 跑到队尾，直到小组全部 完成接力。以小组到达先 后排队名次 4、拓展投掷游戏：炸毁 敌方飞机场。 方法：创设情境，得到 情报，敌方是飞机作战， 我军全员出动，直击敌人 内部炸毁飞机场。将用支 撑，匍匐前进方式手持手 榴弹，进行轰炸飞机。 1. 教 师 发令 后 在出发。及时点评 认真遵守游戏规 则的同学。 2. 强 调 最 短 距 离绕过标志桶，注 意重心的变化。 3..强调接棒时 候 要用迎 面 的 方 式接。 4. 接 棒 时候 要 注意右错肩。 5.相互鼓励，团 结合作 1. 教 师 讲 解 示 范游戏方法， 教 师 发 令 后 在 出发。及时点评认 真遵守游戏规则 的同学。 2. 学 生 注 意 力 集中，认真听游戏 规则，明确路线 3.相互鼓励，团 结合作。 组织：6 人为一 小组配合 组织：6 人为一 小组配合 1.教师 评价小组 遵守游戏 规则情况 2.教师 评价接棒 跑直线， 递棒后从 接棒从自 己左侧跑 到队尾的 同学。 1.教师 评价小组 遵守游戏 规则情况 2.教师 评价跑出 路线，跑 回路线情 况。
设 计 意 图 小学接力游戏多以迎面接力和往返接力为主，接力的形式变化不多。 通过循序渐进，逐个突破重难点的方法来学习往返接力。迎面接力中传 接棒看起来容易，但要掌握好接棒时机其实非常难。所以我设计了原地， 短距离，长距离等接棒练习，让孩子熟悉和掌握立棒式接棒技术。 在本节课通过情境的创设。以较新颖的方式，提高学生的学习兴趣。 更多的是培养孩子们团结协作的能力。培养孩子们的团队意识。本课接 力跑练习多以下肢力量练习为主，拓展游戏中加入了支撑，匍匐。投掷 发展学生手臂力量，锻炼孩子的四肢力量身体协调能力。
结 束 部 分 1、情感升华， 放松操歌唱祖国 2、师生共同小 结本课情况 3、师生再见， 收还器材 1、教师组织学生 散开站立，在音乐 的伴奏下进行放松 2、教师与学生共 同进行回顾。 3、师生再见 组织：四列横 队 1、放 松 动 作 舒 展 大 方 2、全 身 心 放 松
设 计 意 图 舒缓的音乐能够让疲惫的身体得到很好的放松，进行情感的升华，并 且在放松操中加入了平衡动作，发展学生平衡能力。回忆本节课内容及 表现情况能够更好的巩固学习到的知识。
场 地 器 材 标志桶24 个 弹药若干 圆盘脚 垫若干 音响 自制接力棒 18 根 负 荷 预 计 练习密度：65%左右 平均心率：135 次/分钟
迎面接力跑是小学生都会积极参与的的活动，本节课的重点是让学生学会 传接棒的动作和正确的错肩方法，所以要把握住重点，突出难点，充分发挥学 生的主体性、创造性，在教师的指导下，逐步提高传接棒动作。 在本课的教学中，授课对象是小学三年级学生这个年龄段的学生个性天真 活泼，模仿能力强，爱展现自我。对新生事物好奇心强，有强烈的求知欲，并 具有一定的观察能力，对于新技能的学习有很大的帮助。同时，学生作为学习 的主体，又具有其独特性，如果我们在教学中给学生一个充分展示自我的舞台， 学生就完全可以从“要我学”转变为“我要学” 在学习过程中表现出应有的主动性和积极性。但他们的自我约束能力和控 制能力也较差，对于一个事物的注意力不持久，这些对课堂教学都有一定的影 响，在教学过程中要引起一定的注意。那么，根据小学生的生理与心理发展的 特点，在本次课中采用了以“重走长征路”为主线，以提问、引导、启发、鼓 励为手段引起学生的学习兴趣，使学生在“玩中学、学中练、练中知” ，努力 提高跑的能力。 本课教学设计的特点： 1、情境导入法： 将往返接力跑的过程设计成红军长征的过程，让学生通过过草地，爬雪山， 闯雷区，运输弹药，炸飞机，整个课堂激情澎湃，生动形象，并且采用音乐来 控制课堂节奏，提高练习密度，设置的学练过程。既激发学生的兴趣，又发展 了学生迎面接力跑的能力。
2、小组合作法： 由于小学阶段的学生个体意识比较强，集体的观念则比较薄弱，为了培养 学生的集体意识。在本次课中我希望学生能通过小组合作来了解集体的作用， 并通过小组成员的合作过程品尝成功的快乐。比赛法：以小组比赛的形式开展 练习，让学生在玩中学，学中练，练中知；开发学生潜能，发挥学生想象力， 最后全员进行炸飞机，将课堂气氛推到高潮，激发学生的兴趣，学生积极性高。 存在的问题及解决措施: 1、教师集中讲解，提高学生注意力。 2、在队伍的调度过程中还缺乏经验，应该节省时间，更加规范的进行调度。 3、用形象生动的语言纠正学生的错误动作，比如，一个学生掉棒了，教师 可以形象的问学生，你是弹药掉地上了，会发生什么？让学生自己去想像后果 是什么，并且要停下来总结。以此来告诉学生不能轻易掉棒。 教师要进行语言情景的渲染，激发孩子们内心的爱国之情。 本节课有大部分学生能够熟练掌握交接棒的动作方法，在教学过程中我采 取循序渐进的教学原则，接力跑的距离逐渐加长，这样学生学习与练习的兴趣 逐渐增强。最后我还安排了一次比赛，这样不仅让学生熟练掌握了交接棒的技 术动作，又提高了学生的竞争意识与参与意识。 总之，本节课学生参与意识强，掌握技术动作好，课堂气氛活跃。
指 导 老 师 点 评 老师执教的这一堂课，童心向党 薪火相传 ——往返 (迎面) 接力跑。 与思政教育、红色文化教育相结合，充分发挥体育的育人功能。课堂采用情境 教学方式贯穿始终，创设红军长征的情境，让每一位学生通过走长征，铭记历 史，激发孩子们的爱国热情。最后通过模拟长征胜利的进程将气氛推向高潮， 情感得到升华。祝福我们的祖国繁荣昌盛，希望孩子们秉长征精神，向下扎根， 向上生长，让红色的种子在孩子的心底生根发芽。 老师的课堂教学目标明确、重难点突出，教学设计练习方法完整和系统。 首先，在器材选用上，采用五彩的自制接力棒 (弹药) 作为上课主器材，从视 觉上给学生新鲜感，激发学生投入课堂学习。对本节课的自制器材的研发和运 用感到有新意，有创新，做到了“一物多用” 。 自制接力棒的运用对激发学生 活动兴趣、学练迎面接力跑动作技能发挥了重要作用，其次，教学组织充分考 虑学生交往的需要，采用小组合作的方式进行迎面接力跑学习，从 2 人到多人 到人体接力，不断强化合作的概念。教会学生如何进行迎面接力跑中的传接棒， 并在小组合作的比赛中，逐渐提升学习的效果，逐步学生发展速度、协调与灵 敏等方面素质。综合活动部分，采用小组合作的形式，完成形式多样的任务， 让学生体验合作的快乐，分享成功的喜悦。整节课，各个环节衔接自然，教师 教学手段多样，学生在满怀激情的自主学练，合作学习，取得了良好的学习效 果。
对教师的要求： ( 一) 合理的情境设置，能优化学生学习的环境，帮助学生提高体育学习 的兴趣，提升体育学习的效能。但情境的设置需合理，教学内容应当深入情境， 不能且流于表层。 (二) 教学评价需及时有效。低段学生的教学评价，需及时有效，需形象， 评价得具体，切实起到评价的鼓励，修正功能。 (三) 青年教师的成长就要经历跌倒滚爬，不断学习，不断反思，不断改 进，只有经历了磨练，才能够蜕变，才能够成长。