10《绿》 第一课时 课件 (共17张PPT)

(共17张PPT)
绿（第一课时）
年 级：四年级 学 科：语文（部编版）
主 讲 人： 学 校：
1、有感情的朗读课文，背诵课文。
2、能借助关键词句想象画面，理解诗歌表达的赞美春天、对美好世界的热爱和赞美的情感。
3、通过比较阅读，感受不同的人对“绿”的不同感受。
学习目标：
1、全文共有几小节？读你喜欢的一个小节。
2、交流生字词语自学收获。
3、默读课文，自主批注感受。
4、班内交流，品读绿意。
检查预习 自主学习
走进诗歌，放飞想象：
好像绿色的墨水瓶倒翻了，
到处是绿的……
到哪儿去找这么多的绿：
墨绿、
浅绿、
嫩绿、
翠绿、
淡绿
粉绿
绿得发黑，绿得出奇：
绿
的
丰
富
嫩 绿
充满生机和希望
墨 绿
祥和、宁静
看到这么多和绿有关的颜色，你想到了什么？
墨绿的（ ）
浅绿的（ ）
嫩绿的（ ）
翠绿的（ ）
淡绿的（ ）
粉绿的（ ）
松树
幸运草
小草
树叶
新芽
湖水
圈一圈都有哪些事物是绿的。
刮的风是绿的，
下的雨是绿的，
流的水是绿的，
阳光也是绿的；
绿的宽广
刮的风是绿的
下的雨是绿的
吐绿的柳条在风中摇摆
雨点打落在荷叶上
流的水是绿的
阳光也是绿的
闪着翡翠般流动的碧水
树叶在太阳的照耀下泛着光彩
仿写
用排比的手法仿写句子。
秋天的 是金黄色的，
秋天的 是金黄色的，
秋天的
秋天的 。
叶子
风
稻田是金黄色的
果实也是金黄色的
所有的绿集中起来，
挤在一起，
重叠在一起，
静静地交叉在一起。
突然一阵风，
好像舞蹈教练在指挥，
所有的绿就整齐地
按着节拍飘动在一起……
合作探究、拓展延伸：
1、这首诗表现的“绿”，是大自然的景象，更是诗人的感觉。请说说“所有的绿就整齐地按着节拍飘动在一起”带给你怎样的感受。（课后第2题）
2、艾青笔下的“绿”给我们留下了很多想象的空间，宗璞笔下的“绿”，又带给你怎样的感受？结合“阅读链接”说说。（课后第3题）
合作探究、拓展延伸：
课堂检测：
一、按要求写词语。
1.从文中摘抄出表示“绿”的词语。
_______ _______ _______ ______ _______ _______
2.再仿写两种绿。
橄榄绿 ________ ________
二、 仿写 ，用排比的手法仿写句子。
秋天的 是金黄色的，
秋天的 是金黄色的，
秋天的 ，
秋天的 。
课堂检测：
三、主题概括
《绿》通过描写一幅 的画面，表达了作者对“ ”的 和 之情。