部编版语文三年级上册语文园地二（教案）

语文园地二
【课型】语文园地
【教学目标】
1.学会借助注释、查字典、联系上下文、联系生活实际、借助插图等多种方法理解词语意思。
2.积累形容四季的词语。
3.能用钢笔书写“狂、排”等8个生字，注意执笔姿势，做到横平竖直，把字写得规范、端正、整洁。
【教学重难点】
1.积累形容四季的词语。
2.注意钢笔的执笔姿势，做到横平竖直，把字写得规范、端正、整洁。
3.学会借助注释、查字典、联系上下文、联系生活实际、借助插图等多种方法理解词语意思。
【教具准备】
多媒体课件
【教学过程】
一、交流平台
1.回顾复习本单元关于词语理解的课后题及含有难懂词语的句子，交流理解词语的方法。（指名回答）
（1）远上寒山石径斜，白云生出有人家。
（2）啊！多么明朗的天空。
（3）它们排列得并不规则，甚至有些凌乱。
（4）秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。
2.小组内交流，总结理解词语的方法，比比哪个小组的方法多，完成交流平台的思维导图。（生汇报交流）
3.运用以上方法，说一说你怎样理解下面标红词语的意思？
引导学生尝试用不同的方法理解“憧憬”和“忐忑不安”（指名回答）
（1）听了老师的这番话，我憧憬着即将到来的一天，期待着生活中有出色的表现。（近义词、联系下文等）
（2）小明打碎了家里的花瓶，心中有些忐忑不安，害怕爸爸妈妈会责备他。（字形、联系生活实际等）
二、词句段运用
1.回忆一年级下册《语文园地一》“日积月累”形容春天的词语。
2.请同学们仔细观察给出的例子，两个词语有什么不同？（指名回答）
提示规律：“暖和”是春天给人的身体感知的词语，“春光明媚”是描写春天景色的四字词语。引导学生从不同的角度找出描写某个季节的词语。
3.请同学们按照这个方法，小组讨论写出形容夏、秋、冬三个季节的词语。（汇报交流）
4.出示日积月累的词语。
（1）学生自读词语、指名读。
（2）交流发现了什么？
预设：都是描写秋天的词语；其中，第一行都是描写天气的词语，第二行描写植物，第三行描写丰收景象。
（3）背诵积累
这些词语都是这么美的词语，让我们一起记到脑海中吧，看看谁是我们班的“记忆超人”。（男女赛读、齐读、同桌互背、指名背诵、齐背）
三、书写提示
我们的汉字文化博大精深,怎样才能把钢笔字写得规范、端正？
1.使用钢笔时，要注意执笔姿势和坐姿。
2.观察汉字结构，归类指导。
左右结构：狂、排、铺、假
上下结构：票、盖、寒、臂
3.观察汉字在田字格中的占格位置，并举例“狂”字，由学生先观察说明写好“狂”字需要注意的地方。
4.提示学生横画要写的平稳，竖画要写的端正，横平竖直，字就会平稳端正。
5.学生书写练习，老师巡视指导。
6.展示、评价。