7.谁是最可爱的人 课件(共19张PPT)

(共19张PPT)
义务教育教科书（部编版）
语文/七年级下册
7.谁是最可爱的人
学习目标
1、把握文章记叙的志愿军战士的英雄事迹，理解志愿军战士的崇高品质。
2、深入品析文章，学习文章叙述、抒情的手法。
3、加强爱国主义教育，增强民族自豪感，传承伟大的抗美援朝精神。
魏巍（1920—2008），本名魏鸿杰，笔名魏巍、红杨树，中国当代作家、诗人 。1951年4月11日，在《人民日报》刊登通讯《谁是最可爱的人》，在全国引起了广泛反响。代表作有：中篇小说《长空怒风》、长篇小说《东风》等。
自主探究——预习与交流
1.走近作者
本文是建国初期一篇影响很大、传诵广泛的优秀通讯。写的是1950-1951年抗美援朝战争最艰苦阶段，志愿军战士英勇反击美国侵略军的英雄事迹。
1950年6月25日，朝鲜半岛由于领土争端，爆发了朝鲜战争。9月中旬美帝国主义纠集联合国部队，直扑我鸭绿江边。10月25日我国志愿军雄赳赳、气昂昂跨过鸭绿江，“抗美援朝、保家卫国”。
自主探究——预习与交流
2.交流背景
坚韧 淳朴 摁倒 迸裂
掰断 豁亮 犁耙 过瘾
谦逊 覆灭 什物 塞苹果
èn
xùn
fù
bà
shí
sāi
自主探究——预习与交流
3.积累字词
rèn
chún
èn
bèng
bāi
huò
yǐn
xùn
fù
shí
sāi
pá
（1）读音正确 ，声音洪亮。
（2）把握好感情的变化。
（3）读出抑扬顿挫、轻重缓急的美感。
4.朗读指导
自主探究——预习与交流
1.思考：
（1）作者认为谁是最可爱的人？（原文回答）
（2）文章表达了作者怎样的感情？
（3）文中哪些句子最能表现作者的感情？
（4）划分全文结构，概括每一部分的意思。
阅读课文——合作与探究
阅读课文——合作与探究
他们的品质是那样的纯洁和高尚，他们的意志是那样的坚韧和刚强，他们的气质是那样的淳朴和谦逊，他们的胸怀是那样的美丽和宽广！
这一排比句是从品质、意志、气质、胸怀四个角度来写的。
3.作者笔下的志愿军战士有怎样的高尚品质？这一排比句是从哪几个角度来写的？
2.作者写这篇文章的缘由是什么？
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作者被朝鲜战场上志愿军战士的高尚品质所感动，急于把自己的感受告诉祖国和人民。
志愿军与敌军在松骨峰的壮烈战斗；马玉祥火中救朝鲜儿童；“我”与几个战士防在防空洞中的谈话。
“松骨峰战斗”突出表现志愿军战士对侵略者的恨；“马玉祥救儿童”侧重写了志愿军战士对朝鲜人民的爱；“与战士谈话”主要展示志愿军战士对祖国、对人民无限忠诚的赤子之心。
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4.作者选取了哪三个事例？三个事例分别表现了志愿军战士怎样的思想感情？
（1）从三个事例所写人物来看，“战斗”写一个连队，歌颂的是英雄群体；“救儿童”写的是马玉祥这位战士，歌颂的是英雄个人：“谈话”写的是几名战士，歌颂的是英雄们的所思所想。
（2）从三个事例发生的时间来看，“战斗”是在作战时；“救儿童”是在行路时；“谈话”是在休息时。
（3）从三个事例发生的地点看，“战斗”发生在战场上；“救儿童”发生在朝鲜老乡家；“谈话”发生在防空洞里。
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5.作者为什么选择这三个事例？这三个事例之间有什么不同点？
（4）从三个事例所体现的主题来看，分别是“抗美”“援朝”“保家卫国”。
（5）从三个事例对志愿战士赞颂的角度和内在联系看，前两个事例分别赞颂他们的英雄主义、国际主义的精神，第三个事例赞颂他们的爱国主义精神，这是产生前两个事例的思想基础。总之，三个事例从不同侧面揭示了志愿军战士共同具有的崇高品质和精神境界，因此构成了一个不可分割的整体。
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表现了战士对祖国、对人民深沉的爱，甘愿自我牺牲、无私奉献的精神。
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6.默读课文，复述松骨峰战斗。
7.细读火中救儿童事件，思考：表现了志愿军战士的什么优秀品质？
表现了战士的国际主义精神，对朝鲜人民的爱。
8.细读与战士在防空洞中的谈话，思考：表现了志愿军战士的什么优秀品质？
9.最后一段在文中有什么作用？
联系国内人民安宁幸福的生活情景，这些都是志愿军战士用鲜血换来的。再一次讴歌志愿军战士的爱国主义精神、奉献主义精神，并号召大家热爱他们、敬仰他们。点明并深化了主题。
阅读课文——合作与探究
他们的品质是那样地纯洁和高尚，他们的意志是那样地坚韧和刚强，他们的气质是那样地淳朴和谦逊，他们的胸怀是那样地美丽和宽广！
10.第三段的排比句在文中有什么作用？
内容上，这一组排比句用了议论和抒情的表达方式，高度概括和赞扬了志愿军战士的崇高品质和精神境界，抒发了作者强烈的感情，富有感染力，点明了文章的主题。结构上，总领下文中的三个事例，与下文构成总分关系，使思路清晰。
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示例一：第八段中，运用反问的修辞手法，引起读者的注意和思考，表达肯定的意思：你应该觉得我们的战士是可爱的，应该觉得我们的祖国有着这样的英雄而自豪。强烈表达了作者对志愿军战士的讴歌与敬仰之情。引起人们的共鸣，增强了感染力。
11.文中议论抒情的句子很多，请找出一、二处体会其中饱含的情感。
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示例二：第十五段中，他们是历史上、世界上第一流的战士，第一流的人！他们是世界上一切伟大人民的优秀之花！是我们值得骄傲的祖国之花！我们以我们的祖国有这样的英雄而骄傲，我们以生在这个英雄的国度而自豪！
作者直抒胸臆，运用一系列的感叹句，表达对志愿军战士无比的敬仰，表达了对英雄祖国的赞美之情。
烈士们的尸体，做着各种各样的姿势，有抱住敌人腰的，有抱住敌人头的，有卡住敌人脖子，把敌人捺倒在地上的，和敌人倒在一起，烧在一起。还有一个战士，他手里还紧握着一个手榴弹，弹体上沾满脑浆，和他死在一起的美国鬼子，脑浆崩裂，涂了一地。另有一个战士，他的嘴里还衔着敌人的半块耳朵。在掩埋烈士们遗体的时候，由于他们两手扣着，把敌人抱得那样紧，分都分不开，以致把有的手指都折断了。
这是一段细致的场面描写，细致描写了战斗中烈士们各种各样的姿势，真切地表现了当时战争的惨烈、烈士们的英勇无畏和对敌人刻骨的仇恨。读来令人无比感动，激发起读者对烈士们深沉而崇高的敬意！
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12.找出松骨峰战斗中的细节描写，并体会这样写的好处。
同学们，志愿军战士是我们最可爱的人，我们的人民因为有了他们才有了今日的安宁生活，祖国因为他们才有了安全的国防。抗美援朝的硝烟已经过去了，但是，英雄们的精神永远不会过时。我们应继承和发扬他们的遗志，把我们的国家建设得更加繁荣富强！这是我们的责任！课堂小结本文运用一些列的动作描写，刻画了松骨峰战斗惨烈的场面，读来令人感动。下面我们模仿这种写法，运用动作描写刻画一个人或一个场面。字数在150字左右。
拓展延伸
示例：妈妈气喘吁吁地喊着我的名字，手里抱着一件外套跑过来，可她自己仅穿了一件薄薄的毛衣，连副手套都没有戴。雪慢慢下大了，轻轻落在她的肩头，她全然不顾。只是忙着把外套披在我的身上，催着我赶紧穿好。她低头看到我的鞋带松了，忙弯下腰，快速地帮我把鞋带系好。然后站起身，替我把帽子戴好，我的脸触到了妈妈的手。那手，冰凉冰凉的。我完全可以想象妈妈为了不耽误我的时间，她自己出门时有多忙碌。