2.1 设计的创造性思维和工程思维 课件(共19张PPT)-2021-2022学年高中通用技术粤科版（2019）必修 技术与设计1
文档属性
| 名称 | 2.1 设计的创造性思维和工程思维 课件(共19张PPT)-2021-2022学年高中通用技术粤科版（2019）必修 技术与设计1 |  | |
| 格式 | pptx | ||
| 文件大小 | 6.9MB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 粤科版 | ||
| 科目 | 通用技术 | ||
| 更新时间 | 2023-02-10 13:43:00 | ||
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文档简介
(共19张PPT)
第二章：技术设计基础
本章学习目标
了解技术设计的一些创造性思维和工程思维
能理解和运用设计的原则进行设计分析
体悟技术设计的一般过程
能运用常用的设计构思方法进行设计构思
体悟设计的系统分析方法
能识读简单的机械加工图、电路图、效果图、装配图
能手绘或用软件绘制草图和简单的三视图
第二章：技术设计基础
第一节：设计的创造性思维和工程思维
第二章：技术设计基础
港珠澳大桥
从上空俯瞰，全长55km的港珠澳大桥宛若蛟龙，蜿蜒腾越于蔚蓝的海面上，在离岸20多km处倏忽隐没，再在6km外腾空而起，连接两端的小岛状似蚝贝，这优美的“桥—岛一隧”结构是创新思维和工程思维的结晶
常见的跨海大桥，都是建造桥墩，架设桥梁。但这种常见的建桥方法，在港珠澳大桥港珠澳大桥伶仃洋航道段按传统方法在海面上建设行不通，能不能建到海底里 港珠澳大桥设计团队从逆向思维中形成了这一-创造性的构思。在此基础上，设计团队对大桥建设的造价、安全、环保、施工的难易程度，以及对珠江口国家一级保护动物中华白海豚保护区的影响等各种因素进行了系统的分析、比较和权衡，终于形成了港珠澳大桥建设的“桥—岛—隧”结构设计方案。
第二章：技术设计基础
一、创造性思维
第二章：技术设计基础
发散思维
逆向思维
联想思维
系统思维
迁移思维
类比思维
1、发散思维
第二章：技术设计基础
定义：即从多角度、多层次来探讨问题的解决方法。
备注：是从一点到多点的思维方式，呈“辐射状”。具有流畅性（灵敏、迅速）、变通性（不受约束）、独特性（新角度、新观点、新特点）等特性，是重要的创新思维方式。
实际问题
案例：交通拥挤问题
第二章：技术设计基础
怎样解决交通拥堵问题？（应用发散性思维）
第二章：技术设计基础
交通拥堵
交通管理问题
住房问题
就业问题
交通工具问题
城市规划问题
城市居民的
素质和教育问题
道路问题
其他。。。。
2.逆向思维
第二章：技术设计基础
又叫反向思维。是采用与正向思维完全不同（甚至相反）的方法，来思考问题，提出解决问题的方法。
特点：反向性、异常性
逆向思维案例：
第二章：技术设计基础
法拉第在电与磁的相互转化的研究中运用了逆向思维。人类的思维具有方向性，解决问题时，人们习惯按照熟悉的常规的思维路径去思考，即采用正向思维。然而，有些问题从正向思考却不易找到正确答案；若运用逆向思维，则会取得意想不到的效果。逆向思维是摆脱常规思维羁绊的一种创造性思维方式。
电吹风与吸尘器
第二章：技术设计基础
空城计
第二章：技术设计基础
逆向思维案例
3.联想思维
第二章：技术设计基础
工程师梅斯塔尔在对附在衣服上的牛蒡子籽实的观察、研究中，通过联想，发明了尼龙搭扣。联想思维是指人的表象记忆系统中由于某种诱因使不同表象发生联系的一-种思维活动。有人说联想就像风一样，扰动着人脑的活动空间，它的“由此及彼、触类旁通”的特性,常把人的思维引向更深、更广阔的境地。
常见的联想思维
第二章：技术设计基础
接
近
联
想
相
似
联
想
对
比
联
想
因
果
联
想
类
比
联
想
拓展学习：定式思维
第二章：技术设计基础
又叫思维定势，是人思想被长期既定的惯例和习惯所束缚，引导或迫使自己按习以为常的思路和方法去思考和处理问题的思维方式。
1.由两个数字“１”所能排列的最大的数是多少？
2.由三个“１”所能排列的最大的数是多少？
3.由四个“１”所能排列成的最大的数是多少？
11
111
1111？
1111
第二章：技术设计基础
打破思维的约束
如何一笔将正方形分布的九个点用连续的四段直线连在一起？
二、工程思维
第二章：技术设计基础
1.工程思维：以系统分析，比较权衡为核心的筹划性思维。
2.工程思维被广泛应用于处理设计问题、工程问题，也是通用技术核心素养。
三峡工程中的工程思维
第二章：技术设计基础
（1）需要考虑的因素：防洪减灾、蓄水抗旱、水道通航、水力发电、地质结构、泥沙石污物淤积、气候生态变化、鱼类通道、移民搬迁、地震预防、安全防范、溃坝风险等，这些因素相互联系、相互影响，有些是目标一致的，有些则是相互冲突、相互矛盾的。
（2）系统分析、评估：，三峡工程设计者对工程的科学性、经济价值、社会价值，以及对自然环境、生态和人文社会的影响等要素进行了系统的分析，对工程的可靠性、工程风险等进行了评估，并采取了可靠的保证预防措施。
（3）权衡利弊、综合处理：对一些相互影响、相互冲突的问题，在系统分析的基础上比较、权衡寻找出合适的平衡点，进行科学决策。
（4）三峡工程设计、建设体现了以系统分析，比较权衡为核心的筹划性思维一工程思维。工程思维被广泛应用于处理设计问题、工程问题，也是通用技术核心素养。
练习：
第二章：技术设计基础
1.试以对一种物品进行创新设计为例，简述在创新设计的过程中你是怎样运用发散思维和收敛思维的。
2.应用发散思维，思考空的矿泉水瓶可以有哪些用途
3.思考与实践：给你一张A4纸，请你折成一个盒子。如何折叠可使其容积最大
4.请上网或查阅图书资料，了解“鲁班发明锯子”“爱迪生发明电灯”“蝙蝠和雷达的发明”“弗莱明发明青霉素药”“屠呦呦团队发明青蒿素药”等事例，从通用技术核心素养的角度分析下，这些事例中的设计、发明和革新者们有哪些方面值得你学习
第二章：技术设计基础
本章学习目标
了解技术设计的一些创造性思维和工程思维
能理解和运用设计的原则进行设计分析
体悟技术设计的一般过程
能运用常用的设计构思方法进行设计构思
体悟设计的系统分析方法
能识读简单的机械加工图、电路图、效果图、装配图
能手绘或用软件绘制草图和简单的三视图
第二章：技术设计基础
第一节：设计的创造性思维和工程思维
第二章：技术设计基础
港珠澳大桥
从上空俯瞰，全长55km的港珠澳大桥宛若蛟龙，蜿蜒腾越于蔚蓝的海面上，在离岸20多km处倏忽隐没，再在6km外腾空而起，连接两端的小岛状似蚝贝，这优美的“桥—岛一隧”结构是创新思维和工程思维的结晶
常见的跨海大桥，都是建造桥墩，架设桥梁。但这种常见的建桥方法，在港珠澳大桥港珠澳大桥伶仃洋航道段按传统方法在海面上建设行不通，能不能建到海底里 港珠澳大桥设计团队从逆向思维中形成了这一-创造性的构思。在此基础上，设计团队对大桥建设的造价、安全、环保、施工的难易程度，以及对珠江口国家一级保护动物中华白海豚保护区的影响等各种因素进行了系统的分析、比较和权衡，终于形成了港珠澳大桥建设的“桥—岛—隧”结构设计方案。
第二章：技术设计基础
一、创造性思维
第二章：技术设计基础
发散思维
逆向思维
联想思维
系统思维
迁移思维
类比思维
1、发散思维
第二章：技术设计基础
定义：即从多角度、多层次来探讨问题的解决方法。
备注：是从一点到多点的思维方式，呈“辐射状”。具有流畅性（灵敏、迅速）、变通性（不受约束）、独特性（新角度、新观点、新特点）等特性，是重要的创新思维方式。
实际问题
案例：交通拥挤问题
第二章：技术设计基础
怎样解决交通拥堵问题？（应用发散性思维）
第二章：技术设计基础
交通拥堵
交通管理问题
住房问题
就业问题
交通工具问题
城市规划问题
城市居民的
素质和教育问题
道路问题
其他。。。。
2.逆向思维
第二章：技术设计基础
又叫反向思维。是采用与正向思维完全不同（甚至相反）的方法，来思考问题，提出解决问题的方法。
特点：反向性、异常性
逆向思维案例：
第二章：技术设计基础
法拉第在电与磁的相互转化的研究中运用了逆向思维。人类的思维具有方向性，解决问题时，人们习惯按照熟悉的常规的思维路径去思考，即采用正向思维。然而，有些问题从正向思考却不易找到正确答案；若运用逆向思维，则会取得意想不到的效果。逆向思维是摆脱常规思维羁绊的一种创造性思维方式。
电吹风与吸尘器
第二章：技术设计基础
空城计
第二章：技术设计基础
逆向思维案例
3.联想思维
第二章：技术设计基础
工程师梅斯塔尔在对附在衣服上的牛蒡子籽实的观察、研究中，通过联想，发明了尼龙搭扣。联想思维是指人的表象记忆系统中由于某种诱因使不同表象发生联系的一-种思维活动。有人说联想就像风一样，扰动着人脑的活动空间，它的“由此及彼、触类旁通”的特性,常把人的思维引向更深、更广阔的境地。
常见的联想思维
第二章：技术设计基础
接
近
联
想
相
似
联
想
对
比
联
想
因
果
联
想
类
比
联
想
拓展学习：定式思维
第二章：技术设计基础
又叫思维定势，是人思想被长期既定的惯例和习惯所束缚，引导或迫使自己按习以为常的思路和方法去思考和处理问题的思维方式。
1.由两个数字“１”所能排列的最大的数是多少？
2.由三个“１”所能排列的最大的数是多少？
3.由四个“１”所能排列成的最大的数是多少？
11
111
1111？
1111
第二章：技术设计基础
打破思维的约束
如何一笔将正方形分布的九个点用连续的四段直线连在一起？
二、工程思维
第二章：技术设计基础
1.工程思维：以系统分析，比较权衡为核心的筹划性思维。
2.工程思维被广泛应用于处理设计问题、工程问题，也是通用技术核心素养。
三峡工程中的工程思维
第二章：技术设计基础
（1）需要考虑的因素：防洪减灾、蓄水抗旱、水道通航、水力发电、地质结构、泥沙石污物淤积、气候生态变化、鱼类通道、移民搬迁、地震预防、安全防范、溃坝风险等，这些因素相互联系、相互影响，有些是目标一致的，有些则是相互冲突、相互矛盾的。
（2）系统分析、评估：，三峡工程设计者对工程的科学性、经济价值、社会价值，以及对自然环境、生态和人文社会的影响等要素进行了系统的分析，对工程的可靠性、工程风险等进行了评估，并采取了可靠的保证预防措施。
（3）权衡利弊、综合处理：对一些相互影响、相互冲突的问题，在系统分析的基础上比较、权衡寻找出合适的平衡点，进行科学决策。
（4）三峡工程设计、建设体现了以系统分析，比较权衡为核心的筹划性思维一工程思维。工程思维被广泛应用于处理设计问题、工程问题，也是通用技术核心素养。
练习：
第二章：技术设计基础
1.试以对一种物品进行创新设计为例，简述在创新设计的过程中你是怎样运用发散思维和收敛思维的。
2.应用发散思维，思考空的矿泉水瓶可以有哪些用途
3.思考与实践：给你一张A4纸，请你折成一个盒子。如何折叠可使其容积最大
4.请上网或查阅图书资料，了解“鲁班发明锯子”“爱迪生发明电灯”“蝙蝠和雷达的发明”“弗莱明发明青霉素药”“屠呦呦团队发明青蒿素药”等事例，从通用技术核心素养的角度分析下，这些事例中的设计、发明和革新者们有哪些方面值得你学习