湘美版（2019）美术鉴赏 1.2 美术作品与客观世界 课件（共29张PPT）
文档属性
| 名称 | 湘美版（2019）美术鉴赏 1.2 美术作品与客观世界 课件（共29张PPT） |  | |
| 格式 | pptx | ||
| 文件大小 | 21.8MB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 湘美版（2019） | ||
| 科目 | 美术 | ||
| 更新时间 | 2023-02-12 20:41:26 | ||
图片预览
文档简介
(共29张PPT)
美术鉴赏
第二课 美术作品与客观世界
美术鉴赏 第二课 美术作品与客观世界
暧昧图形：
“是什么”取决于我们判断。
美术鉴赏 第二课 美术作品与客观世界
我们通过视觉感知的图像都是眼睛接收的信息经过大脑加工后的产物！
美术鉴赏 第二课 美术作品与客观世界
结构线
轮廓线
光照产生明暗变化
干草和鲜草色彩不同
均衡构图
松软的草地
美术鉴赏 第二课 美术作品与客观世界
看到这个图像，你脑海中蹦出来的是什么？
苹果？
这还是苹果吗？
这又是什么？
苹果公司产品标识
这还是苹果公司的产品标识吗？
美术鉴赏 第二课 美术作品与客观世界
具象美术作品
意象美术作品
抽象美术作品
戴珍珠耳环的少女 维梅尔
梦 毕加索
红黄蓝白黑的构图 蒙德里安
我们能看到什么？画家画的是什么？为什么这么画？
具象美术:
艺术形象与自然对象基本相似或极为相似的艺术。
具象艺术作品中的艺术形象都具备可识别性。具象艺术广泛地存在于人类美术活动中，是美术创作中重要的艺术风格，最容易被认可、接受、喜爱的艺术样式之一。
美术鉴赏 第二课 美术作品与客观世界
美术鉴赏 第二课 美术作品与客观世界
具象美术的发展
具象主义艺术家在相当长时间里努力将画面画得更“像”，以求真实再现客观世界。
美术鉴赏 第二课 美术作品与客观世界
具象美术因其基本忠实于客观而具有记录价值
古代中国画的写实
韩熙载夜宴图 顾闳中
美术鉴赏 第二课 美术作品与客观世界
西方古典油画的写实 安格尔作品
穆瓦特西耶夫人像
勃罗日里公爵夫人像
美术鉴赏 第二课 美术作品与客观世界
现代艺术的“超级写实”
这件作品你见过吗？
叫什么？
你觉得画中人物美吗？
为什么？
《父亲》罗中立
艺术家是如何创作出这样一件作品的呢？
美术鉴赏 第二课 美术作品与客观世界
此作饱含深情地刻画出20世纪80年代初中国农民的典型形象。
一个饱经沧桑，却又永远对生活充满希望、期待，有着乐观精神和坚韧的奋斗力的普通老农民。
在他身上汇集着中华民族的优秀传统的百折不屈的创造力，这种强烈的视觉效果在观众的心中产生的是一股平凡而又伟大的情感，是憾人心魄的，正是罗中立毫不遮掩的把农民的“丑”真实的表现出来，才使得“父亲”的形象更加真实可信、有血有肉，打动了无数人的心。被誉为是“中国社会和历史文化的一面镜子”。是对生活中平凡而又伟大的劳动者的崇敬和赞誉！
具象美术作品从来不是被动地记录客观物象，它一定是注重表现题材的典型意义和人物的精神世界。
美术鉴赏 第二课 美术作品与客观世界
《开国大典》董希文
美术鉴赏 第二课 美术作品与客观世界
《刘胡兰就义》
美术鉴赏 第二课 美术作品与客观世界
具象艺术特点:
1.视觉真实性或客观性，即具象艺术是以客观世界为表现对象，并且把对象表现得就像我们所看到的一样真实。
2.艺术形象的典型性，即具象艺术是通过典型的艺术形象的创造来表达艺术家的个人情感和观念的。
3.情节性或叙事性，即具象艺术中往往蕴涵着一个或多个故事情节，它可以用文字语言直接来讲述或描述。
美术鉴赏 第二课 美术作品与客观世界
美术鉴赏 第二课 美术作品与客观世界
意象主义：
常采用夸张、变形、重组等手法，物象不再符合客观比例；或强调某种特殊感受改变色彩关系；或打破惯常的时空概念，营造出一种不怎么真实的场景。以此表达我们的内心世界，比如情感、情绪、想象、幻想、梦境等。
画中的人、物有什么特点？
为什么会、要这样？
美术鉴赏 第二课 美术作品与客观世界
朱耷（清初）画像
托物言志
借景抒情
艺术家在借用视觉形象传达更强烈的情感！
美术鉴赏 第二课 美术作品与客观世界
坚定勇猛，四蹄腾空，鬃尾飞扬，穿云破雾，呼啸而来！
马，在中国的文化里是人才的象征，同时马也是一种民族振奋的象征，徐悲鸿喜欢画马，也正是有所感而发。借马抒情，利用手中的画笔，表达了对祖国对人民衷心的祈愿和期盼！徐悲鸿画的马反映和表达了他的思想感情。他的马受到世人广泛喜爱，除了画技精湛之外，更重要的是他倾注于其中的感情，并将这种感情化作一种精神以马为载体而表现出来。
徐悲鸿笔下的“奔马”形象特点和象征？
美术鉴赏 第二课 美术作品与客观世界
当我画一个太阳，
我希望人们感觉它在以惊人的速度旋转，
正在发出骇人的光热巨浪。
当我画一片麦田，
我希望人们感觉到麦子正朝着
它们最后的成熟和绽放努力。
当我画一棵苹果树，
我希望人们能感觉到苹果里面的果汁
正把苹果皮撑开，
果核中的种子正在为结出果实奋进。
当我画一个男人，我就要画出他滔滔的一生。
——梵高写给弟弟的信
色彩如此的耀眼、夺目！流动着，燃烧着……在这种高度夸张变形和强烈视觉对比中体现出了画家躁动不安的情感和迷幻的意象世界。他想要画出生命的精神！奔放的笔触和强烈的颜色，比精致的写实手法更让人印象深刻。
《星夜》梵高
美术鉴赏 第二课 美术作品与客观世界
自然中的神奇景象
这些图像虽然不包含任何具体的形象，但是仍然能够带给我们美的感受，这是色彩与线条之美，是抽象之美。
美术鉴赏 第二课 美术作品与客观世界
美术作品能否不表现任何的具体物象？
在这样的一件美术作品中你看到了什么？
这是一种什么表现方法？
抽象主义：
是一种排斥对自然及现象的任何模仿、再现，且主张完全依赖心理的，用抽象的要素来表现画家主观心灵的一种艺术。
《即兴》 康定斯基
美术鉴赏 第二课 美术作品与客观世界
和刚才看到的康定斯基的作品有什么不同？你看到什么？感受到了什么？
美术鉴赏 第二课 美术作品与客观世界
蒙德里安
蒙德里安的冷抽象
抽象艺术是从天而降，突发奇想？
抽象世界并不像我们想象的那样乱糟糟，没有情感，没有风格的差别。
艺术特点？
美术鉴赏 第二课 美术作品与客观世界
Number 5
Number 8
“编号是中立的，
让作品回归纯粹的绘画语言本身。”
——波洛克
波洛克的热抽象
美术鉴赏 第二课 美术作品与客观世界
生活中也藏有很多抽象美，抽象之美极大丰富了我们审美体验。
美术鉴赏 第二课 美术作品与客观世界
美术鉴赏 第二课 美术作品与客观世界
书法艺术的三种体态
这三种形态你觉得能对大致应刚才的三类美术作品样式吗？为什么？
拓展
美术鉴赏
第二课 美术作品与客观世界
美术鉴赏 第二课 美术作品与客观世界
暧昧图形：
“是什么”取决于我们判断。
美术鉴赏 第二课 美术作品与客观世界
我们通过视觉感知的图像都是眼睛接收的信息经过大脑加工后的产物！
美术鉴赏 第二课 美术作品与客观世界
结构线
轮廓线
光照产生明暗变化
干草和鲜草色彩不同
均衡构图
松软的草地
美术鉴赏 第二课 美术作品与客观世界
看到这个图像，你脑海中蹦出来的是什么？
苹果？
这还是苹果吗？
这又是什么？
苹果公司产品标识
这还是苹果公司的产品标识吗？
美术鉴赏 第二课 美术作品与客观世界
具象美术作品
意象美术作品
抽象美术作品
戴珍珠耳环的少女 维梅尔
梦 毕加索
红黄蓝白黑的构图 蒙德里安
我们能看到什么？画家画的是什么？为什么这么画？
具象美术:
艺术形象与自然对象基本相似或极为相似的艺术。
具象艺术作品中的艺术形象都具备可识别性。具象艺术广泛地存在于人类美术活动中，是美术创作中重要的艺术风格，最容易被认可、接受、喜爱的艺术样式之一。
美术鉴赏 第二课 美术作品与客观世界
美术鉴赏 第二课 美术作品与客观世界
具象美术的发展
具象主义艺术家在相当长时间里努力将画面画得更“像”，以求真实再现客观世界。
美术鉴赏 第二课 美术作品与客观世界
具象美术因其基本忠实于客观而具有记录价值
古代中国画的写实
韩熙载夜宴图 顾闳中
美术鉴赏 第二课 美术作品与客观世界
西方古典油画的写实 安格尔作品
穆瓦特西耶夫人像
勃罗日里公爵夫人像
美术鉴赏 第二课 美术作品与客观世界
现代艺术的“超级写实”
这件作品你见过吗？
叫什么？
你觉得画中人物美吗？
为什么？
《父亲》罗中立
艺术家是如何创作出这样一件作品的呢？
美术鉴赏 第二课 美术作品与客观世界
此作饱含深情地刻画出20世纪80年代初中国农民的典型形象。
一个饱经沧桑，却又永远对生活充满希望、期待，有着乐观精神和坚韧的奋斗力的普通老农民。
在他身上汇集着中华民族的优秀传统的百折不屈的创造力，这种强烈的视觉效果在观众的心中产生的是一股平凡而又伟大的情感，是憾人心魄的，正是罗中立毫不遮掩的把农民的“丑”真实的表现出来，才使得“父亲”的形象更加真实可信、有血有肉，打动了无数人的心。被誉为是“中国社会和历史文化的一面镜子”。是对生活中平凡而又伟大的劳动者的崇敬和赞誉！
具象美术作品从来不是被动地记录客观物象，它一定是注重表现题材的典型意义和人物的精神世界。
美术鉴赏 第二课 美术作品与客观世界
《开国大典》董希文
美术鉴赏 第二课 美术作品与客观世界
《刘胡兰就义》
美术鉴赏 第二课 美术作品与客观世界
具象艺术特点:
1.视觉真实性或客观性，即具象艺术是以客观世界为表现对象，并且把对象表现得就像我们所看到的一样真实。
2.艺术形象的典型性，即具象艺术是通过典型的艺术形象的创造来表达艺术家的个人情感和观念的。
3.情节性或叙事性，即具象艺术中往往蕴涵着一个或多个故事情节，它可以用文字语言直接来讲述或描述。
美术鉴赏 第二课 美术作品与客观世界
美术鉴赏 第二课 美术作品与客观世界
意象主义：
常采用夸张、变形、重组等手法，物象不再符合客观比例；或强调某种特殊感受改变色彩关系；或打破惯常的时空概念，营造出一种不怎么真实的场景。以此表达我们的内心世界，比如情感、情绪、想象、幻想、梦境等。
画中的人、物有什么特点？
为什么会、要这样？
美术鉴赏 第二课 美术作品与客观世界
朱耷（清初）画像
托物言志
借景抒情
艺术家在借用视觉形象传达更强烈的情感！
美术鉴赏 第二课 美术作品与客观世界
坚定勇猛，四蹄腾空，鬃尾飞扬，穿云破雾，呼啸而来！
马，在中国的文化里是人才的象征，同时马也是一种民族振奋的象征，徐悲鸿喜欢画马，也正是有所感而发。借马抒情，利用手中的画笔，表达了对祖国对人民衷心的祈愿和期盼！徐悲鸿画的马反映和表达了他的思想感情。他的马受到世人广泛喜爱，除了画技精湛之外，更重要的是他倾注于其中的感情，并将这种感情化作一种精神以马为载体而表现出来。
徐悲鸿笔下的“奔马”形象特点和象征？
美术鉴赏 第二课 美术作品与客观世界
当我画一个太阳，
我希望人们感觉它在以惊人的速度旋转，
正在发出骇人的光热巨浪。
当我画一片麦田，
我希望人们感觉到麦子正朝着
它们最后的成熟和绽放努力。
当我画一棵苹果树，
我希望人们能感觉到苹果里面的果汁
正把苹果皮撑开，
果核中的种子正在为结出果实奋进。
当我画一个男人，我就要画出他滔滔的一生。
——梵高写给弟弟的信
色彩如此的耀眼、夺目！流动着，燃烧着……在这种高度夸张变形和强烈视觉对比中体现出了画家躁动不安的情感和迷幻的意象世界。他想要画出生命的精神！奔放的笔触和强烈的颜色，比精致的写实手法更让人印象深刻。
《星夜》梵高
美术鉴赏 第二课 美术作品与客观世界
自然中的神奇景象
这些图像虽然不包含任何具体的形象，但是仍然能够带给我们美的感受，这是色彩与线条之美，是抽象之美。
美术鉴赏 第二课 美术作品与客观世界
美术作品能否不表现任何的具体物象？
在这样的一件美术作品中你看到了什么？
这是一种什么表现方法？
抽象主义：
是一种排斥对自然及现象的任何模仿、再现，且主张完全依赖心理的，用抽象的要素来表现画家主观心灵的一种艺术。
《即兴》 康定斯基
美术鉴赏 第二课 美术作品与客观世界
和刚才看到的康定斯基的作品有什么不同？你看到什么？感受到了什么？
美术鉴赏 第二课 美术作品与客观世界
蒙德里安
蒙德里安的冷抽象
抽象艺术是从天而降，突发奇想？
抽象世界并不像我们想象的那样乱糟糟，没有情感，没有风格的差别。
艺术特点？
美术鉴赏 第二课 美术作品与客观世界
Number 5
Number 8
“编号是中立的，
让作品回归纯粹的绘画语言本身。”
——波洛克
波洛克的热抽象
美术鉴赏 第二课 美术作品与客观世界
生活中也藏有很多抽象美，抽象之美极大丰富了我们审美体验。
美术鉴赏 第二课 美术作品与客观世界
美术鉴赏 第二课 美术作品与客观世界
书法艺术的三种体态
这三种形态你觉得能对大致应刚才的三类美术作品样式吗？为什么？
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