部编版语文三年级下册第一单元课外阅读训练题 （含答案）

三年级下语文第一单元
课外阅读训练题
（一）
春雨过后，竹林里，尖尖的竹笋纷纷破土而出。一夜之间，新竹遍地。
竹子是怎样长成的呢？它是一年成材的植物。冬天，竹根在土壤里吸饱了养分，气候开始萌发。春季，是竹子生长的（初期 旺期 中期）。可这时，常常因为土壤比较（干旱 干燥），水分不够，笋芽都藏在土里。等到一场春雨下来，土壤里水分多了，春笋吸足了水分，就破土而出，一日能长一、二尺，有时还能长高一米。春笋成竹，不到一年时间，就能长成竹林。
竹子能做成笙、笛、箩筐，能制成扁担、竹杠、脚手架，为人民盖房作 梁，它都默默无言，甘心情愿。它的枝丫，扎成扫帚，也能除污去尘；甚至它的落叶，也要和大地拥抱在一起，腐烂成肥料。它，从根到梢，从竿到叶，把一切都献给了人类。
1.从下面选出合适的题目填入文前的横线上。
①竹　　②竹笋　　③竹林　　④竹器
2.把短文中两处括号里不恰当的词语划去。
3.“愿”字用音序查字法应查字母 ，再查音节 ；用部首查字法先查 部，再查 画。
4.第二自然段的第一个句子是一个（ ）。
A.疑问句　　B．设问句　　C．反问句
5.能读全文后，选择正确的序号填入下面的括号内。
（ ）一夜之间能长一、二尺，（ ）不到一年能长成（ ）
①竹林　　②新竹　　③春笋
6.通过阅读短文，竹子身上的什么品质最打动你？对你有什么启示？
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（二）春燕
仲春三月，它来了。那小巧玲珑的流线型体态，着一身乌黑发亮的羽毛，轻快敏捷，在快乐甜美的春光中飞翔，发出清亮圆润的啁(zhōu)啾 (jiū)声 。
我们江南水乡，春季里雨丝如烟如粉，无声无息地下着。新拔节的 翠竹，清水田里的秧苗，池塘边的柔柳和刚刚绽开的桃花，在水雾碎雨 中绿莹莹、红润润的。这时，一只、两只，一对、两对 …….小燕子妙舞轻扬，穿来穿去。
天放晴了，阳光露出来了，小燕子更活泼了。它斜飞在瓦蓝纯净的天空中,自由自在。瞬间,"叽"的一声,身子似个小黑点蹿下来,在明镜般水面上横掠着,似乎要跌入水中。可它又轻身一跃,射入云中,这时,水面上撒下一朵小浪花,浪花绽开,荡漾出一圈一圈的波纹。
1.用" "画出短文中描写春燕外形特点的句子。
2.体会优美词句。
(1)准确运用动词,会使句子的描写更加传神。画” ”的句子中的
“ ”“ ”“ ”“ ”等词语写出了燕子飞行时的情态，突出了燕子飞行时的动作的 、 。
(2)读画“ ”的句子，你的脑海中浮现出了一幅怎样的画面呢 发挥想象，写一写。
______________________________________________________________________________________________________________________3.下面对短文内容的分析，不正确的一项是( )。
A.这篇短文通过描写燕子的轻盈与活泼，表达了作者对燕子的喜爱之
情和对春天的赞美之情。
B.这篇短文在描写燕子的飞行时，主要写了燕子在雨中的飞行和在阳
光下的飞行。
C.短文第2自然段中的“绿莹莹”“红润润”两个ABB 式的词语写出了柳树和桃花的色彩美。
D.“春季里雨丝如烟如粉，无声无息地下着”运用了拟人的修辞手法，写出了春雨的温柔。
（三） 燕子
初中的时候，学会了那一首《送别》的歌，常常爱唱：“长亭外，古道边，芳草碧连天……”有一天下午，父亲忽然叫住我，要我从头再唱一遍。很少被父亲这样注意过的我，觉得很兴奋，赶快再从头好好地唱了起来：
“长亭外，古道边……”
刚开了头，就被父亲打断了，他问我：“怎么是长亭外？怎么不是长城外呢？我一直以为是长城外啊！”
我把音乐课本拿出来，想要向父亲证明他的错误。可是父亲并不要看，他只是很懊丧地对我说：“好可惜，我一直以为是长城外，以为写的是我们老家，所以第一次听这首歌时就特别感动，并且一直没有忘记，想不到这么多年竟然听错了，好可惜！”
父亲一连说了两个“好可惜”，然后就走开了，留我一个人站在空空的屋子里，不知如何是好。
前几年刚搬到石门乡间的时候，我一个人常常在田野间散步。那个时候，山上还种满了相思树，苍苍翠翠的，走在里面，可以听到各式各样的小鸟的鸣声。田里面也总是绿意盎然，好多小鸟也会很大胆地从我身边飞掠而过。
我就是那个时候看到那一只孤单的小鸟的。在田边的电线杆上，在细细的电线上，它安静地站在那里，黑色的羽毛，像剪刀一样的双尾。
“燕子！”我心中像触电一样地呆住了。可不是吗？这不就是燕子吗？这不就是我从来没有见过的燕子吗？这不就是书里说的、外婆歌里唱的那一只燕子吗？
在南国温热的阳光里，我心中一遍又一遍地唱起外婆爱唱的那一首歌来了：
“燕子啊！燕子啊！你是我温柔可爱的小小燕子啊···...”
在以后的好几年里，我都会常常看到这种相同的小鸟，每一次，我都会兴奋地指给孩子看：“快看！宝贝快看！那就是燕子，那就是妈妈最喜欢的小小燕子啊！”
怀中的凯儿正咿呀学语，香香软软的唇间也随着我说出一些不成腔调的儿语。天好蓝，风好柔，我抱着我的孩子，站在南国的阡陌上，注视着那一只黑色的安静的小鸟，心中充满了一种朦胧的欢喜和一种朦胧的悲伤。
一直到了去年的夏天，因为一个部门的邀请，我和几位画家朋友一起，到南部的一个公园去写生，在一本报道附近天然资源的书里，我看到了我的燕子。图片上的它有着一样的黑色羽毛，一样的剪状的双尾，然而，在图片下的解释和说明里，却写着它的名字是“乌秋”。
在那个时候，我的周围有着好多的朋友，我却在忽然之间觉得非常孤单。在我的朋友里，有好多位在这方面很有研究心得的专家，我只要提出我的问题，一定马上可以得到解答。可是，我在那个时候唯一的反应，却只是把那本书静静地合上，然后静静地走了。
在那一刹那，我忽然体会出多年前的那一个下午父亲失望的心情了。但是，我想，虽然有的时候，在人生的道路上，我们是应该面对所有的真相，可是，有的时候，我们实在也可以保有一些小小的美丽的错误，于人无害，与世无争，却能带给我们非常深沉的安慰的那一种错误。
我实在是舍不得我心中的那一只小小的燕子啊！
1.给加点字标注拼音。
兴奋（ ）散步（ ）阡陌（ ） 飞掠而过（ ）
2.认真读句子，回答问题。
（1）“这不就是燕子吗？这不就是我从来没有见过的燕子吗？这不就是书里说的、外婆歌里唱的那一只燕子吗？”这几句话是啰唆重复吗？作者想要表达一种怎样的情感呢？
______________________________________________________________________________________________________________________（2）“我实在是舍不得我心中的那一只小小的燕子啊！”这里的“燕子”指的是（ ）
A.乌秋 B.燕子 C.美好的感受和回忆
3.下列关于短文的说法，正确的一项是( )
A.父亲不想看“我”的音乐书，是因为他对这本音乐书不感兴趣。
B.“我”发现“我”一直以为的“燕子”，其实是名叫“乌秋”的鸟。
C.作者觉得在人生的路上应该面对真相，应该消除一切错误。
D.作者觉得在生活里犯了错误没什么大不了的，改了就好了。
参考答案：
（一）1.①竹 2.旺期 中期 干旱
3.Y yuan 心 104.B5.③ ②①
6.略（言之有理即可）
（二）1.那小巧玲珑的流线型体态，着一身乌黑发亮 的羽毛，轻快
敏捷，在快乐甜美的春光中飞翔，发出清亮圆润的啁啾声。
2.(1) 蹿 横 掠 跃 射 敏 捷 灵 活
(2)示例：许许多多的小燕子在蒙蒙的雨雾中自由飞翔，快乐歌唱。
3.D
（二）1．xīng sàn mò lüè
2．（1）我认为这不是重复，作者这样写是想要表达看到自己以为的
燕子时的兴奋与激动。 (2)C 3.B