1 春夏秋冬 教案

春夏秋冬教案设计
【教学目标】
1. 认识“霜、吹、落、降、飘、游、池、入”等 10 个生字和“雨”字头、“阝”旁2 个偏旁；会写“春、冬、风、雪、花、入、飞”等字
2. 正确朗读课文，注意“入”与“人“的不同，背诵课文。
3. 结合插图了解春夏秋冬的特征，知道春夏秋冬是个美丽的季节。
【教学重点】
1、 认识四季特征。
2、 掌握生字词写法。
3、 正确朗读课文，背诵课文。
【教学难点】
1、流利地，有节凑感地朗读课文,学会用重点词进行口语训练。
2、按顺序（远近、左右）观察图画的方法。
3、利用愉快教学法让学生更好有兴趣掌握课文中心思想。
【课前准备】
要准备好春夏秋冬四季的精美彩图，课文词句条，生字卡片、
【教学过程】
第一课时
一、愉快导入
1 ．师问：同学们，大家知道一年有哪几个季节呢？每个季节景色是什么样的？你最喜欢哪个季节？说说为什么？
2．出示精美四季彩图。猜猜出示的彩图分别是哪个季节？
（板书课题《春夏秋冬》）
二、范读课文，识记生字
1. 霜 吹 落 降 飘 游 池 入
（指名读、小老师领读、开火车读、分小组朗读）
2.出示词语：春风、夏雨、秋霜、冬雪（指名读、小老师读、开火车领读）
交流讨论：同学们，你们生活中见过“霜和雪”这两种自然现象吗？谁来说说都在哪些地方见过？
（教师讲解有关霜的小知识：霜是冬天的早晨空气中的水蒸气到了夜晚 ( http: / / www. / s q=%E5%A4%9C%E6%99%9A&ie=utf-8&src=internal_wenda_recommend_textn" \t "_blank )遇强冷凝华成小冰晶 ( http: / / www. / s q=%E5%86%B0%E6%99%B6&ie=utf-8&src=internal_wenda_recommend_textn" \t "_blank )，附着在地面 ( http: / / www. / s q=%E5%9C%B0%E9%9D%A2&ie=utf-8&src=internal_wenda_recommend_textn" \t "_blank )上形成的，霜前的温度必须足够低(0℃ 以下)，故感到冷。
3．出示：霜和雪
（1) 交流：你们生活中见到过“霜、雪”这两种自然现象吗？
（2) 雨字头的字大都是一种天气现象。大家看，借助字的偏旁，我们还能认识这些字。
（3)认识部首“雨字头”。
（4) 仔细观察，说说“雨”作部首时，在写法上有什么变化。
（5) 教师范写生字“雪”，学生书空，并口头说出笔顺。
4．出示教学词串：春风吹 夏雨落 秋霜降 冬雪飘
(1)说说：观察物体插图，圈出关键字，谁能告诉同学们春风、夏雨、秋霜、冬雪是怎样来到人们身边的？（吹、落、降、飘）
( 2) 认识“双耳旁和风字旁”
降 飘
交流自己积累的带有这个部首的其他字。
5.指导示范，书写生字
春
冬
花
（1）分析生字，记忆生字，了解结构。
（2）)示范指导，学生书空笔顺，认真练写。 重点关注“春、冬” ：两字的撇和捺要舒展。“冬”的两点要在竖中线上。
（3）学生完成书中的写字练习，先书空笔顺，再观察每一笔画在田字格中的位置，重点看清难点笔画的写法， 然后描红，最后练习书写。(提醒学生注意书写姿势。
（4）教师巡视，对个别学生予以指导。
6．出示教学词串：青草 红花 游鱼 飞鸟
(1)出示课文插图， 引导学生按照一定顺序观察图上画了哪些景物。
(2)指导学生用自己的话交流。
（3）反复朗读。
练习巩固：
1、 识读生字词：
霜 吹 落 降 飘 游 池 入
2、 汉字书写
春 冬 花
3.诵读课文
三、课堂小结：这节课我们学习了什么？
板书设计
1、 春夏秋冬
春
冬
花