部编七年级语文下册：第3单元主题阅读 习题课件(共40张PPT)

(共40张PPT)
单元主题阅读
第三单元
目录
单元写法归纳
01
群文技法训练
02
叙事写人散文群文阅读——围绕中心人物，概括主要内容
课文篇目 写法特点
《阿长与＜山海经＞》 　　1. 中心人物：课文围绕阿长，记叙多件琐事。
2. 作者感情：作者对阿长的感情态度变化贯穿全文——不大佩服→不耐烦→空前的敬意→敬意完全消失→感激怀念。
课文篇目 写法特点
《老王》 1. 中心人物：课文围绕老王，记叙多个生活片段。
2. 作者感情：作者对老王的感情贯穿全文——同情尊重、感激愧疚。
课文篇目 写法特点
《台阶》 1. 中心线索：课文以“台阶”为线索展开情节。
2. 人物形象：塑造了父亲的老实本分、吃苦耐劳、坚忍不拔、追求理想生活的农民形象。
群文篇目 阅读技法
《磨刀匠进城》 　　1. 中心人物：选文以磨刀匠为中心叙写故事。
　　2. 作者感情：表达了作者对劳动者的赞美，及其传承传统工艺的愿望。
群文篇目 阅读技法
《木鱼馄饨》 　　1. 中心线索：木鱼。
　　2. 人物形象：卖馄饨老人的平凡勤劳、诚实善良，体现充满朴实的人性美。
（一）磨刀匠进城（15分）
肖国才
①仲春的一个周末清晨，小区门口来了位衣着朴实、满脸笑容的磨刀匠。身材魁伟，嗓音洪亮，一声“磨——菜——刀哟”的吆喝，穿破晨雾，回声不绝，引来小区居民和过往的路人驻足围观。
②“磨把菜刀多少钱呀？”
③“刀磨了不好用，怎么找你退钱呢？”
④人们你一言我一语地发问，围观的人越聚越多。磨刀匠清清嗓子，一脸和善地拱手作揖，然后笑盈盈地对围观者说：“老少无欺，明码实价。每把刀十元。如果磨得不好，分文不收，再倒赔一把刀的钱。初来乍到，大家信不过我都正常。今天磨刀不收钱，用得好，下次给不迟。”
⑤话音刚落，只听人群里有人喊了声“好”，然后说要用自家的刀先来试试磨刀匠的手艺。
⑥围观者的目光齐刷刷地循着声音看过去，原来是小区里那个面目清癯、凡事喜欢较真的老邹。
⑦“磨刀真的不收钱？”老邹问。
⑧“当然，手艺人说话做事不会虚头巴脑讹人。”磨刀匠答。
⑨约莫十分钟后，老邹就把两把菜刀放在了磨刀匠的面前。
⑩磨刀匠麻利地从蜡黄色帆布包里取出四块磨刀石。他把矿泉水瓶当花洒。在一块条砖型青石上只轻轻点了点，水珠就均匀地洒在条石上。然后，他就着水珠把菜刀按在青石上磨起来。磨好一面后再磨另一面。刀刃上有个米粒大的缺口，他又换上一块有凹槽的青石，夹着缺口磨。最后，再用细腻的青石磨光刀口。所有程序完成后，他揪了几根头发搭在刀口，用力一吹，头发被齐刷刷割断。人群中爆发出热烈的掌声。
不需多言，老邹拿着磨好的菜刀刚离开，几把生锈的菜刀就立马摆在了磨刀匠的面前。磨刀匠的脸上掠过一丝笑容，接着打开了话匣子。他说他姓张，在乡下磨刀三十多年了。儿子从小到大读书的开销，都是他走村串户一把刀一把刀磨出来的。儿子研究生毕业后考进城里当了公务员，去年有了孩子。他进城帮儿子媳妇带孙子，刚来时很别扭，城里生活过不惯。
于是，张师傅跟儿子媳妇说，周末他得出来透透气，顺带跟别人说说话。干干他舍不得放弃的磨刀手艺。时间久了，来磨刀的都很愿意和张师傅说上几句，听他聊这样那样的故事。
又是一个周末的清晨，我去小区外面买菜。只见小区门口张师傅来得很早，正猫腰坐在一张条凳上磨菜刀。我问他生意怎么样。他一脸喜色，下巴朝地上一堆待磨的菜刀点了点，说活儿多得出乎他的意料。他还告诉我，这些活儿都是前些日子来磨刀的顾客引荐来的，够他忙一天，不知道天黑之前能不能磨完。说完。他得意地笑。
几天后，张师傅身边又多了一位中年汉子，帮着他一起磨刀。大家见了都问，张师傅你收徒弟了？张师傅笑呵呵地道出原委：不是徒弟，而是同行。这位中年磨刀匠也是初来乍到，人生地不熟，吆喝了半天，没揽到一桩活儿。他主动跑来跟张师傅搭话。张师傅宽慰他：“不急，生意都是慢慢做出来的，坚持下去就会好起来的。”可他却说：“等不起啊，一家人还等着我挣钱呢，没活儿做怎么养家糊口。”
张师傅听他这么说，思忖了一下说道：“要不，你做我的活儿，做多少得多少。不过，我得把丑话说在前头，你出的活儿我都要仔细检查，如果达不到我的要求，这活儿就不能给你做。”中年磨刀匠先是有些诧异，继而一脸感激，连声称谢。就这样，中年磨刀匠在张师傅身边干开了。他磨一阵刀，就递给张师傅看看，听听意见，再接着磨。张师傅认真地指点着他，即便是一点点瑕疵也不放过。
跟张师傅熟悉的顾客老李，私下里悄悄地提醒道：“老张，关键技术可不能随便传人，小心抢了你的饭碗！”张师傅听了嘿．嘿．一笑，说：“谢谢提醒，我不怕。”
张师傅把一份看似不起眼的磨刀活儿做得风生水起，着实惠及了不少小区居民。一天，张师傅边磨刀边和顾客聊天：“再过两年，等孙子上幼儿园了，我就去工商部门申请营业执照，开个磨刀公司。”说完他把磨好的刀递给顾客。顾客接过刀，看了看，拉长了声音：“好——”
（选自《人民日报》，有删改）
1. 阅读全文，完成表格。（3分）
故事情节 人们的心理反应
张师傅在小区里吆喝磨刀 半信半疑
张师傅现场展示磨刀手艺 　　（1） 　心悦诚服　
张师傅讲述自己磨刀故事 理解接受
　　（2） 　张师傅带中年汉子一起磨刀。　　 （同行）诧异感激；（老李）担心忧虑
张师傅想开磨刀公司 　　（3） 　赞同祝愿　
心悦诚服　
张师傅带中
年汉子一起磨刀。　　
赞同祝愿　
2. 按要求赏析文中画横线的句子。（4分）
（1）他揪了几根头发搭在刀口，用力一吹，头发被齐刷刷割断。（从描写方法的角度赏析）
　运用动作（或：细节）描写，生动形象地写出了刀的锋利，侧面表现了张师傅磨刀手艺的高超，结构上为下文人们争相让张师傅磨刀起铺垫作用，推动了情节的发展。　
　运用动作（或：细节）描写，生动形象地写出了刀的锋利，侧面表现了张师傅磨刀手艺的高超，结构上为下文人们争相让张师傅磨刀起铺垫作用，推动了情节的发展。　
（2）张师傅听了嘿．嘿．一笑，说：“谢谢提醒，我不怕。”（赏析加点词语的表达效果）
　“嘿嘿”是拟声词，以张师傅的笑声表现了他憨厚、纯朴的品质和大方地让技艺得到传承的工匠精神。　
　“嘿嘿”是拟声词，以张师傅的笑声表现了他憨厚、纯朴的品质和大方地让技艺得到传承的工匠精神。　
3. 简要分析老邹在本文中的重要作用。（3分）
　内容上，以“凡事喜欢较真”的老邹，衬托出张师傅磨刀手艺之精湛；结构上，引出张师傅展示磨刀手艺、人们争相磨刀等情节，推动情节发展。　
　内容上，以“凡事喜欢较真”的老邹，衬托出张师傅磨刀手艺之精湛；结构上，引出张师傅展示磨刀手艺、人们争相磨刀等情节，推动情节发展。　
4. 结合全文，探究文章的主旨。（5分）
　①文章以张师傅高超的磨刀手艺、诚信纯朴的品质等内容，表达了作者对劳动者的赞美，对工匠精神的赞美；②文章围绕磨刀这项传统手艺来写，蕴含着作者希望传统技艺能够得到传承的美好愿望；③文章以张师傅进城后不习惯城市生活，周末靠磨刀“透透气”的内容，表达了作者对进城农民处境的关注和思考。
　①文章以张师傅高超的磨刀手艺、诚信纯朴的品质等内容，表达了作者对劳动者的赞美，对工匠精神的赞美；②文章围绕磨刀这项传统手艺来写，蕴含着作者希望传统技艺能够得到传承的美好愿望；③文章以张师傅进城后不习惯城市生活，周末靠磨刀“透透气”的内容，表达了作者对进城农民处境的关注和思考。
（二）木鱼馄饨（15分）
林清玄
①深夜到临沂街去访友，偶然在巷子里遇见多年前旧识的卖馄饨的老人，他开朗依旧，风趣依旧，虽然抵不过岁月风霜而有一点佝偻了。
②四年多以前，我客居在临沂街，夜里时常工作到很晚，每天深夜一点半左右，一阵清越的木鱼声，总是响进我临街的窗口。那木鱼的声音非常准时，天天都在凌晨的时间敲响，即使在风雨来时也不间断。
③刚开始的时候，木鱼声带给我一种神秘的感觉，往往令我停止工作，出神地望着窗外的长空，心里不断地想着：这深夜的木鱼声，到底是谁敲起的？它又象征了什么意义？难道有人每天凌晨一时在我住处附近念经吗？在民间，过去曾有敲木鱼为人报晓的僧侣，每日黎明将晓，他们就穿着袈裟草鞋，在街巷里穿梭，手里端着木鱼滴滴笃笃地敲出低沉雄长的声音。我一直觉得这种敲木鱼报佛音的事情，是中国佛教与民间生活相契的一种极好的佐证。
④冬季里有一天，天空中落着无力的飘闪的小雨，我正读着一册印刷极为精美的《金刚经》，木鱼声恰好从远处的巷口传来，格外使人觉得昊天无极，我披衣坐起，撑着一把伞，决心去找木鱼声音的来处。
⑤那木鱼敲得十分沉重着力，从满天的雨丝里穿扬开来，它敲敲停停，忽远忽近，完全不像是寺庙里读经时急落的木鱼。我追踪着声音的轨迹，匆匆地穿过巷子，远远的，看到一个披着宽大布衣，戴着毡帽的小老头子，他推着一辆老旧的摊车，正摇摇摆摆地从巷子那一头走来。摊车上挂着一盏四十烛光的灯泡，随着道路的颠簸，在微雨的暗道里飘摇。一直迷惑我的木鱼声，就是那位老头所敲出来的。
⑥一走近，才知道那只不过是一个寻常卖馄饨的摊子，我问老人为什么选择了木鱼的敲奏，他的回答竟是十分简单，他说：“喜欢吃我的馄饨的老顾客，一听到我的木鱼声，他们就会跑出来买馄饨了。”我不禁哑然，原来木鱼在他，就像乡下卖豆花的人摇动的铃铛，或者是卖冰水的小贩手中吸引小孩的喇叭，只是一种再也简单不过的信号。是我自己把木鱼联想得太远了，其实它有时候仅仅是一种劳苦生活的工具。
⑦老人也看出了我的失望，他说：“先生，你吃一碗我的馄饨吧，完全是用精肉做成的，不加一点葱菜，连大饭店的厨师都爱吃我的馄饨呢。”我于是丢弃了自己对木鱼的魔障，撑着伞，站立在一座红门前，就着老人摊子上的小灯，吃了一碗馄饨。在风雨中，我品出了老人的馄饨，确是人间的美味，不亚于他手中敲的木鱼。
⑧后来，我也慢慢成为老人忠实的顾客，每天工作到凌晨的段落，远远听到他的木鱼，就在巷口里候他，吃完一碗馄饨，才开始继续我一天未完的工作。
⑨和老人熟了以后，才知道他选择木鱼作为馄饨的信号有他独特的匠心。他说因为他的生意在深夜，实在想不出一种可以让远近都听闻而不至于吵醒熟睡人们的工具，而且深夜里像卖粽子的人大声叫嚷，是他觉得有失尊严而有所不为的，最后他选择了木鱼——让清醒者可以听到他的叫唤，却不至于中断了熟睡者的美梦。
⑩木鱼总是木鱼，不管用什么角度来看它，它仍旧有它的可爱处，即使用在一个馄饨摊子上。
我吃老人的馄饨吃了一年多，直到后来迁居，才失去联系，但每当在静夜里工作，我仍时常怀念着他和他的馄饨。
老人是我们社会角落里一个平凡的人，他在临沂街一带卖了三十年馄饨，已经成为那一带夜生活里尽人皆知的人，他固然对自己亲手烹调后小心翼翼装在铁盒的馄饨很有信心，他用木鱼声传递的馄饨也成为那一带的金字招牌。木鱼在他，在吃馄饨的人来说，都是生活里的一部分。
那一天遇到老人，他还是一袭布衣，还是敲着那个敲了三十年的木鱼，可是老人已经完全忘记我了，我想，岁月在他只是云淡风轻的一串声音吧。我站在巷口，看他缓缓推走小小的摊车消失在巷子的转角，一直到很远了，我还可以听见木鱼声从黑夜的空中穿过，温暖着迟睡者的心灵。
木鱼在馄饨摊子里真是美，充满了生活的美，我离开的时候这样想着，有时读不读经都是无关紧要的事。
[选自《文苑（经典美文）》，有删改]
1. 贯穿全文的线索是什么？围绕这条线索，作者写了哪些内容？（4分）
　木鱼是全文的线索。围绕这条线索，作者写了对木鱼声神秘的玄想、寻觅声源、与老人相识、熟识后的感动、乔迁后对老人的怀念、重逢时对老人的敬重。　
　木鱼是全文的线索。围绕这条线索，作者写了对木鱼声神秘的玄想、寻觅声源、与老人相识、熟识后的感动、乔迁后对老人的怀念、重逢时对老人的敬重。　
2. 根据文章内容，简要分析卖馄饨老人的形象。（3分）
　①平凡勤劳：一袭布衣、30多年凌晨卖馄饨；②真诚朴实：馄饨完全是用精肉做成的，不加一点葱菜；③心灵高贵：用木鱼做讯号，让远近都听闻而不至于搅扰他人。
　①平凡勤劳：一袭布衣、30多年凌晨卖馄饨；②真诚朴实：馄饨完全是用精肉做成的，不加一点葱菜；③心灵高贵：用木鱼做讯号，让远近都听闻而不至于搅扰他人。
3. 理解下面句子的含义。（3分）
　　我还可以听见木鱼声从黑夜的空中穿过，温暖着迟睡者的心灵。
　木鱼声是深夜孤寂的迟睡者的良伴；木鱼声让迟睡者从老人淳朴、勤劳的品格里感受到了温暖，感受到了人情美、生活美。因此，心灵得到了温暖。　
　木鱼声是深夜孤寂的迟睡者的良伴；木鱼声让迟睡者从老人淳朴、勤劳的品格里感受到了温暖，感受到了人情美、生活美。因此，心灵得到了温暖。　
　议论。作用是画龙点睛、揭示主旨。作者通过叙述在木鱼声中卖馄饨的老人的故事，阐释了自己对人生的思考：老人是一个生活在社会底层的人，但他也是我们生活里的一部分，老人的朴实、勤劳、处处为他人着想的品格在木鱼声中温暖了寂静深夜中的迟睡者，温暖了生活，使作者感悟到了人情美，平凡的生活美。抒发了作者对老人的赞美之情。　
　议论。作用是画龙点睛、揭示主旨。作者通过叙述在木鱼声中卖馄饨的老人的故事，阐释了自己对人生的思考：老人是一个生活在社会底层的人，但他也是我们生活里的一部分，老人的朴实、勤劳、处处为他人着想的品格在木鱼声中温暖了寂静深夜中的迟睡者，温暖了生活，使作者感悟到了人情美，平凡的生活美。抒发了作者对老人的赞美之情。　
4. 文章采用了多种表达方式，指出第 ～ 段的主要表达方式，并简析其作用。（5分）
谢 谢！