八年级语文下册人教新课标 喂——出来 导学案

喂——出来导学案
学习目标
1.积累词语，了解科幻小说的文体特点，想象手法。
2.感知小说情节，分析人物形象，领会文章主旨，多角度挖掘作品思想内涵。
3.树立环保意识。
重点难点
分析人物形象，领会文章主旨，多角度挖掘作品思想内涵。
课时安排 一课时
一．预学导航（学情检测）
（一）资料助读
1．星新一，日本现代小说家。被尊称为“日本微型小说之父”。
2．科幻小说，小说类别之一。用幻想的形式，表现人类在未来世界的物质精神文化生活和科学技术远景，其内容交织着科学事实和预见、想像。通常将“科学”“幻想”和“小说”视为其三要素。是随着近代科学技术的蓬勃发展而产生的一种文学样式。一般认为英国诗人雪莱之妻玛丽·雪莱（1797—1851）的《弗兰肯斯坦》是第一部科幻小说，法国作家凡尔纳被誉为科幻小说之父。我国高士其等也写过不少优秀科幻小说。
（二）自主学习
1．给下列词语中的加点字注音。
哂（ ）笑 牟（ ）取 众目睽（ ）睽
棘（ ）手 铆（ ）钉 贪婪（ ） 履（ ）行
2．积累文中出现的成语。
3．文章讲了怎样一个故事？
4．学生疑问（归纳整理学生的主要问题）：
二．共学助行（活动设计）
1．快速阅读全文，复述故事情节。
答案要点：
学法指导：故事情节是小说的一大要素，微型小说也不例外，复述时抓住情节的开端、发展、高潮、结局，思路要清晰。
2．课文中，人们把各种各样的城市垃圾倒进“洞”中，结果“洞”满了后，所有的垃圾又“漏”了出来，作者意在告诉我们什么道理？请结合实际谈一谈你的感悟。
答案要点： 见《教师用书》
学法指导：探究小说的主旨，可以从小说的人物形象、作者的思想观点及创作意图等方面来加以把握。
3．在这样一个奇妙的故事里，有哪些人物纷纷登场 (村民，商人，学者，记者，姑娘，警察，犯罪分子，官员，工人等)各色人等分别有怎样的表演 他们给你留下了怎样的印象 请结合具体文句予以评说。
方式：我从______________（文中的句子或词语）中，读出了____________（某人）是一个_______________________的人（评价）。
答案要点：
学法指导：圈点勾画出作者对人物的语言、动作、神态的描写再，具体分析不同人物的心理、性格。
（小说塑造人物的方法及作用：1、语言描写：个性化语言使人物栩栩如生；2、动作描写：透视人物心理，凸显性格特点；3、心理描写：展示人物丰富的内心世界；4、外貌描写：揭示人物的突出特征；5、神态描写：表现内心世界，反映人物品质；6、细节描写：刻画人物性格、丰满人物形象、连接故事情节、丰富作品内涵、折射广阔的生活画面，表现深刻的社会主题。）
4．学完这课后，你一定有很多话想说，不妨和同学交流你的阅读感言。（提供以下几种发言方式）
（1）“我认为……”（2）“我明白……” （3）“我提议……”
答案要点：
学法指导：学会多角度看问题。
三．课堂总结
四．验学提能（达标评价）
从历史发展的角度看，任何一个原始城市必然有鸟有鱼有兽，因为同在一个蓝天之下，同饮一江水，共同生长在一块土地之上，只是，由于人类的霸道和生命环境的不断恶化，鱼鸟兽渐渐退避三舍或渐渐灭绝。这么看来，城市里无鸟无鱼无兽未必是好事。换句话说，城市里有没有鸟鱼兽，倒是一个不错的衡量标准，首先是衡量人类意识的自觉程度，其次是衡量生活环境质量的优劣程度。
作者为什么要强调“同在一个蓝天之下，同饮一江水，共同生长在一块土地之上”这一内容？
答案：强调人与动物应和睦相处这一观点。
五．布置作业
1．课外练笔：续写《小石头飞出之后……》
提示：想一想，在小说结尾，那奇怪的叫声和小石头从哪里来？掉下那块石头之后，还可能会发生什么？
2．完成补充习题与评价练习题。
六．教后反思