第9课短诗三首：繁星（七一）第一课时 课件

(共26张PPT)
9.短诗三首
四年级语文下册 部编版
第一课时
初步了解现代诗的一些特点，体会诗歌表达的情感。
根据需要收集资料，初步学习整理资料的方法。
合作编小诗集，举办诗歌朗诵会。
诗歌，让我们用美丽的眼睛看世界。
单元主题
语文要素
学习任务一：
单元导入，初 读 诗 歌
冰心（1900—1999），原名谢婉莹。中国诗人，现代作家、翻译家、儿童文学作家、社会活动家、散文家。笔名冰心取自“一片冰心在玉壶”。其诗歌作品大多短小精悍，以歌颂母爱、童年和自然为主。主要作品:诗集《繁星》《春水》，散文集《寄小读者》《樱花赞》，小说集《超人》等。
作者简介
冰心的作品《再寄小读者》、《小桔灯》、《繁星》
《繁星》是冰心的第一部诗集，诗集收入诗人1919年冬至1921年秋所写小诗164首，最初发于北京的《晨报》。《繁星》是冰心在印度诗人泰戈尔《飞鸟集》的影响下写成的，用她自己的话说，是将一些“零碎的思想”收集在一个集子里。总的说来，它们大致包括三个方面的内容：一是对母爱与童真的歌颂；二是对大自然的崇拜和赞颂；三是对人生的思考和感悟。
资料补充
学习目标
朗读诗歌
繁星（七一）
这些事——
是永不漫灭的回忆；
月明的园中，
藤萝的叶下，
母亲的膝上。
朗读诗歌
繁星（一三一）
大海啊!
哪一颗星/没有光？
哪一朵花/没有香？
哪一次/我的思潮里
没有/你/波涛的清响？
朗读诗歌
繁星（一五九）
母亲啊!
天上的/风雨/来了，
鸟儿/躲到/它的巢里；
心中的风雨/来了，
我/只躲到/你的怀里。
读准字音
繁星 漫灭 藤萝
膝上 波涛 躲避
màn
tāo
ténɡ
xī
fán
繁
漫
灭
藤
萝
膝
涛
躲
漫
灭
藤
膝
涛
躲
繁
萝
fán
màn
miè
ténɡ
luó
xī
tāo
duǒ
读准字音
形近字对比
膝（膝盖）
漆（油漆）
漫（漫灭）
慢（快慢）
学习任务二：
反复朗读，读出韵味
《繁星》（七一）
《繁星》（一三一）
《繁星》（一五九）
园中、叶下、膝上
星、花、波涛
鸟巢、母亲的怀抱
理解诗句
诗中描写了哪些景物
繁 星（七一）
这些事——
是/永不漫灭的回忆；
月明的/园中，
藤萝的/叶下，
母亲的/膝上。
理解诗句
漫灭：磨灭，模糊不清。
对童年的深深怀念、对母亲的留恋。
学习任务三：
情动辞发，仿写《繁星》
月明的园中，藤萝的叶下，母亲的膝上， 唤起了你怎样的感受
课后问题
月明星稀的夜晚，明亮的月光洒满了绿色的菜园，菜园中散发出耀眼而恍惚的光亮，藤萝垂落在廊亭的边缘，孩子安静地趴在母亲的膝盖上，听她讲着美妙动人的故事。
联想画面
这些事——
是/永不漫灭的 回忆；
（ ）的（ ）
（ ）的（ ）
（ ）的（ ）
强调作用，体现诗人对母亲的依恋和母亲的温馨。
营造情境，感受温馨祥和美好的画面。
仿写诗句
这些事——
是/永不漫灭的 回忆；
（ ）的（ ）
（ ）的（ ）
（ ）的（ ）
这些事——
是/永不漫灭的 回忆；
（ 冰冷 ）的（ 雨中）
（ 大大 ）的（ 伞下 ）
（ 父亲 ）的（背上）
感受父爱
指导背诵
这些事——
是（ ）的 回忆；
（ ）的（ ）
（ ）的（ ）
（ ）的（ ）
学习任务四：
回顾内容，总结方法
板书内容，小结学法
读出节奏
感受画面
体会情感
园中
叶下
膝上
回 忆
怀念母亲
怀念童年
繁 星（七一）
我望着那许多认识的星，
我仿佛看见它们在对我眨眼，
我仿佛听见它们在小声说话。
这时候我忘记了一切。
这时候我在星的怀抱中微笑着，
我沉睡着。
——巴金
拓展阅读
造物者——
倘若在永久的生命中
只容有一极乐的应许
我要至诚地求着
“我在母亲的怀里
母亲在小舟里
小舟在月明的大海里”
——冰心《春水》
拓展阅读
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