第10课《绿》第一课时（教学课件）

(共23张PPT)
四年级语文下册部编版
第一课时
10.绿
学习任务一
情境导入，感受绿的自然
01
“绿”的景
白毛浮绿水，红掌拨清波。(骆宾王《咏鹅》)
日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。(白居易《忆江南》)
碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。(贺知章《咏柳》)
千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。(杜牧《江南春》)
春风又绿江南岸，明月何时照我还。(王安石《泊船瓜州》)
青箬笠，绿蓑衣，斜风细雨不须归。(张志和《渔歌子》)
绿荫不减来时路，添得黄鹂四五声。曾畿的《三衢道中》
“绿”的诗
诗歌，让我们用美丽的眼睛看世界。
学习任务二
初读诗歌，感受绿的丰富
02
艾青（1910—1996），原名蒋海澄，浙江金华人，中国诗人。其诗作突出表现了（1910—1996），原名蒋海澄，浙江金华人，中国诗人。其诗作突出表现了对光明的热烈向往和讴歌，风格朴素雄浑。
主要作品：诗集《大堰河》《向太阳》《北方》等。
朗读课文，在读准字音的基础上，读出诗的韵律和节奏，想一想：这首诗主要写了什么 带给你什么样的感受？
到哪儿去找这么多的绿：
墨绿、浅绿、嫩绿、
翠绿、淡绿、粉绿……
绿得发黑、绿得出奇。
深浅浓淡各异的“绿”，色彩丰富。
你还知道哪些描写“绿色”的词语？
碧绿 深绿 青绿 亮绿 鲜绿 暗绿
葱绿 豆绿 苹果绿 绿茵茵 绿油油
一碧千里 水碧山青
墨水瓶 拥挤 交叉 指挥
认读词语
（ ）
（ ）
叉
chā
chǎ
叉子
叉腿
chá
（叉住）
瓶
挤
叉
挥
pínɡ
jǐ
chā
huī
书写指导
书写应端正，捺宜长而舒展。
左半部分“并”两横的收笔在同一竖线上，给右半边的“瓦”留有空间，让布局更紧凑。“瓦”的第一横与“并”的第一横在同一斜线上，注意把握这两横的位置。
学习任务三
初读诗歌，想象绿的画面
03
想象画面
好像绿色的墨水瓶倒翻了，
到处是绿的……
到哪儿去找这么多的绿：
墨绿、浅绿、嫩绿、
翠绿、淡绿、粉绿……
绿得发黑、绿得出奇。
“倒翻”和“到处”让我想到绿色扑面而来，目之所及都是绿色的景象。“墨水瓶倒翻”让我感受到了诗人的奇特想象。引出下文
一片绿油油的草地；
一片郁郁葱葱的森林；
一片一望无际的麦田……
想象画面
嫩绿的小草 碧绿的湖水
墨绿的枝干 浅绿的(幸运草)
翠绿的( 树叶) 淡绿的(新芽)
刮的风是绿的，
下的雨是绿的，
流的水是绿的，
阳光也是绿的。
想象画面
想象独具匠心，将大自然描绘成一幅充满勃勃生机的绿色水彩画。
请你发挥想象，还有什么是绿的？“是的”前面只有三个字，我们也只用三个字来说。
（ ）是绿的，
（ ）是绿的，
（ ）是绿的，
（ ）是绿的，
想象画面
（ 飘的叶）是绿的，
（ 流的河）是绿的，
（走的路 ）是绿的，
（空气也）是绿的，
所有的绿 集中 起来，
挤 在一起，
重叠 在一起，
静静地交叉在一起。
想象画面
突出了“绿”的层次多，色彩丰富。
想象画面
突然一阵风，
好像舞蹈教练在指挥，
所有的绿就整齐地
按着节拍飘动在一起……
写出了“绿”在风中的动态美。
我仿佛看到：当春风拂过，那绿树、绿草、绿色的雨点儿、绿色的云雾都在随着风儿飘动，如同有一个神秘的绿衣仙子在指挥着它们翩翩起舞。一切都是那么美丽，那么迷人。
学习任务四
品读诗歌，感受绿的意境
04
诗不是在描写一个具体的意象,
但诗人唤起了我们的联想,我们的
眼前仿佛是绿色的原野,绿色的山
林,绿色的草原,绿色的海洋,绿色的
天空,绿色的心情,绿色的希望……
以虚写实
绿是春天的象征,绿是希望的象征；
绿是生命的象征。
所有的绿就整齐地
按着节拍飘动在一起……
诗人不仅描绘了春天到处一片绿色的情景，表达出对春天的喜爱，对生命的赞美，更表达出心中对绿色的希望以及对美好世界的热爱与赞美。
体会情感
学好语文
快乐成长