新课标北师大版一下5.3《青蛙吃虫子》课件（30张PPT）
文档属性
| 名称 | 新课标北师大版一下5.3《青蛙吃虫子》课件（30张PPT） |  | |
| 格式 | pptx | ||
| 文件大小 | 3.0MB | ||
| 资源类型 | 试卷 | ||
| 版本资源 | 北师大版 | ||
| 科目 | 数学 | ||
| 更新时间 | 2023-03-28 14:20:48 | ||
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文档简介
(共30张PPT)
青蛙吃虫子
北师大版一年级下册
教学目标
1.学习目标描述：结合教材创设的情景，探索并掌握两位数加减整十数的计算方法，并让学生学会从具体情境中抽象出加减法算式的计算方法，进一步体会加减法的意义。
2.学习内容分析：本课是在学生学习了整十数加减法、两位数加减位数(不进位、不退位)的计算基础上的延伸，本课首先创设了“青蛙吃虫子”的问题情境，使学生体会加减法的意义，然后用计数器帮助学生建立加减的直观表象，最后鼓励学生列出抽象的算式。通过
教学目标
本节课的学习为下节课的两位数加减两位数(不进位、不退位)的竖式计算起到铺垫的作用。
3.学科核心素养分析：通过创设的情景，让学生感受知识的趣味性，同时激发学生探究新知和解决问题的意识，提高学习数学知识的兴趣。
新知导入
10+20
79-9
40+50
90－10
找出得数最大的星星。
新知导入
圈一圈，填一填。
44+4=( ) 27－5=（ ）
先算：( ) +( ) =( ) 先算：( ) －( ) =( )
再算：( ) +( ) =( ) 再算：( ) +( ) =( )
4
4
8
40
8
48
48
7
5
2
20
2
22
22
新知导入
猜
一
猜
绿衣小英雄，
田时捉害虫，
冬天它休息，
夏天勤劳动。
（打一动物）
新知导入
青蛙捕食大量田间害虫，能保护庄稼，所以青蛙是对人类有益的动物。
新知讲解
小青蛙们给大家带来了什么数学信息呢？
新知讲解
我想知道一共吃了多少只虫子？
我还想知道小青蛙比大青蛙少吃了多少只虫子？
新知讲解
一共吃了多少只虫子？
56
＋
30
新知讲解
56
＋
30
5个十加3个十等于8个十。
86
新知讲解
56
＋
30
86
十位上再拨3个珠子。
先在计数器上拨出56。
新知讲解
56
＋
30
86
56 + 30 =
6
50
80
86
+
50+30=80
80+6=86
答：一共吃了86只虫子。
新知讲解
计算两位数加整十数时，个位不变，只是在十位上相加。
新知讲解
小青蛙比大青蛙少吃了多少只虫子？
56
－
30
新知讲解
56
－
30
26
用自己喜欢的方法算一算。
新知讲解
56
－
30
26
先在计数器上拨出56。
十位上再拨走3个珠子。
新知讲解
56
－
30
26
56 － 30 =
6
50
20
26
－
50－30=20
20+6=26
答：小青蛙比大青蛙少吃了26只虫子。
新知讲解
计算两位数减整十数，个位上的数不变，只是把十位上的数相减。
新知讲解
算一算，说一说。
34+20= 71－10=
34+2= 71－1=
54
36
61
70
十位上的数要和十位上的数相加减。
个位上的数要和个位上的数相加减。
新知讲解
计算两位数加减整十数，个位数不变，十位数相加减；
计算两位数加减一位数（不进位、不退位），十位数不变，个位数相加减。
课堂练习
1.连一连。
32+20 9
15+60 52
78－20 27
99－90 75
67－40 58
课堂练习
2.看图列式。
根
30米
55米
？米
34+30=64（根）
55－30=25（米）
课堂练习
3.解决问题。
（1）车上原有24人，到站后上车10人，现在车上有多少人？
（2）饲养场有89只白兔，40只灰兔，白兔比灰兔多多少只？
24+10=34（人）
答：现在车上有34人。
89－40=49（只）
答：白兔比灰兔多49只。
课堂练习
4.拓展应用：明明排队买票，他得前面有15人，后面有20人，这一队一共有多少人？
15+20+1=36（人）
答：这一队一共有36人。
不要忘记明明哟！
课堂总结
通过今天的学习，你有哪些收获？
我会计算两位数加整十数（不进位）的加法了。
我还会计算两位数减整十数不退位）减法了。
板书设计
青蛙吃虫子
——两位数加减整十数
56+30=86 想：50+30=80 80+6=86
56－30=26 想：50－30=20 20+6=26
十位相加、减
作业布置
完成“练一练”第1~3题。
谢谢
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兼职招聘：
https://www.21cnjy.com/recruitment/home/admin
青蛙吃虫子
北师大版一年级下册
教学目标
1.学习目标描述：结合教材创设的情景，探索并掌握两位数加减整十数的计算方法，并让学生学会从具体情境中抽象出加减法算式的计算方法，进一步体会加减法的意义。
2.学习内容分析：本课是在学生学习了整十数加减法、两位数加减位数(不进位、不退位)的计算基础上的延伸，本课首先创设了“青蛙吃虫子”的问题情境，使学生体会加减法的意义，然后用计数器帮助学生建立加减的直观表象，最后鼓励学生列出抽象的算式。通过
教学目标
本节课的学习为下节课的两位数加减两位数(不进位、不退位)的竖式计算起到铺垫的作用。
3.学科核心素养分析：通过创设的情景，让学生感受知识的趣味性，同时激发学生探究新知和解决问题的意识，提高学习数学知识的兴趣。
新知导入
10+20
79-9
40+50
90－10
找出得数最大的星星。
新知导入
圈一圈，填一填。
44+4=( ) 27－5=（ ）
先算：( ) +( ) =( ) 先算：( ) －( ) =( )
再算：( ) +( ) =( ) 再算：( ) +( ) =( )
4
4
8
40
8
48
48
7
5
2
20
2
22
22
新知导入
猜
一
猜
绿衣小英雄，
田时捉害虫，
冬天它休息，
夏天勤劳动。
（打一动物）
新知导入
青蛙捕食大量田间害虫，能保护庄稼，所以青蛙是对人类有益的动物。
新知讲解
小青蛙们给大家带来了什么数学信息呢？
新知讲解
我想知道一共吃了多少只虫子？
我还想知道小青蛙比大青蛙少吃了多少只虫子？
新知讲解
一共吃了多少只虫子？
56
＋
30
新知讲解
56
＋
30
5个十加3个十等于8个十。
86
新知讲解
56
＋
30
86
十位上再拨3个珠子。
先在计数器上拨出56。
新知讲解
56
＋
30
86
56 + 30 =
6
50
80
86
+
50+30=80
80+6=86
答：一共吃了86只虫子。
新知讲解
计算两位数加整十数时，个位不变，只是在十位上相加。
新知讲解
小青蛙比大青蛙少吃了多少只虫子？
56
－
30
新知讲解
56
－
30
26
用自己喜欢的方法算一算。
新知讲解
56
－
30
26
先在计数器上拨出56。
十位上再拨走3个珠子。
新知讲解
56
－
30
26
56 － 30 =
6
50
20
26
－
50－30=20
20+6=26
答：小青蛙比大青蛙少吃了26只虫子。
新知讲解
计算两位数减整十数，个位上的数不变，只是把十位上的数相减。
新知讲解
算一算，说一说。
34+20= 71－10=
34+2= 71－1=
54
36
61
70
十位上的数要和十位上的数相加减。
个位上的数要和个位上的数相加减。
新知讲解
计算两位数加减整十数，个位数不变，十位数相加减；
计算两位数加减一位数（不进位、不退位），十位数不变，个位数相加减。
课堂练习
1.连一连。
32+20 9
15+60 52
78－20 27
99－90 75
67－40 58
课堂练习
2.看图列式。
根
30米
55米
？米
34+30=64（根）
55－30=25（米）
课堂练习
3.解决问题。
（1）车上原有24人，到站后上车10人，现在车上有多少人？
（2）饲养场有89只白兔，40只灰兔，白兔比灰兔多多少只？
24+10=34（人）
答：现在车上有34人。
89－40=49（只）
答：白兔比灰兔多49只。
课堂练习
4.拓展应用：明明排队买票，他得前面有15人，后面有20人，这一队一共有多少人？
15+20+1=36（人）
答：这一队一共有36人。
不要忘记明明哟！
课堂总结
通过今天的学习，你有哪些收获？
我会计算两位数加整十数（不进位）的加法了。
我还会计算两位数减整十数不退位）减法了。
板书设计
青蛙吃虫子
——两位数加减整十数
56+30=86 想：50+30=80 80+6=86
56－30=26 想：50－30=20 20+6=26
十位相加、减
作业布置
完成“练一练”第1~3题。
谢谢
21世纪教育网（www.21cnjy.com)
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https://www.21cnjy.com/recruitment/home/admin