人音版六年级下册（五线谱）第7课《欢乐颂》教学设计

欢 乐 颂
目标：
欣赏《欢乐颂》，了解贝多芬的生平及对世界音乐的地位和贡献，理解《欢乐颂》的时代意义，学习贝多芬与命运顽强斗争的精神。
二、能正确，和谐地演唱主旋律。
重点：准确唱出本首歌曲的旋律，带着庄严地，热情的情绪去歌唱
难点：4/4拍子的掌握。
组织教学：师生问好
三、导入：
教师出示《欢乐颂》音乐导入新课的学习。
师：同学们听没听过这段旋律，曾经在哪些作品中听到过这段旋律？（欢乐颂影视剧）
那同学们知道这个作品的作者是谁吗？（贝多芬）
师：出示贝多芬简介（学生观看）
欣赏歌曲
初次聆听 （认真聆听歌曲欢乐颂）
师提问歌曲的音乐风格是什么？（热情、庄重、欢乐、热烈、富有宗教色彩的进行曲风格）
师：总结（这首歌曲热情、庄重深受人们喜爱）
学唱旋律
师：指导学生用lu轻声模唱（找打哈欠的感觉）
师：指导学生练唱（钢琴伴奏）
1 2 3 4 5 6 7 i
do re mi fa sol la xi do
教师：解决难点（跨小节的连音12. 13小节）和4/4拍子的节奏型规律。
教师：指导学生在唱的过程中应该注意4/4拍子的节奏型规律，以及唱的过程中应该用怎样的情绪。
学唱歌词（完整曲目）
提问表达什么感情和中心思想（表达了全人类的共同愿望）。
师：总结（我们应该珍惜今天的快乐生活，珍爱我们伟大的祖国，拒绝战争，期盼和平，把我们的家园建设的更加美好。）
师：现在让我们带着快乐的，热烈的，庄重的情绪把这首歌完整的跟着老师的电子琴演唱一遍。（学生合唱）
七、表演：
班级小组唱（小合唱）
个人表演唱
齐唱（全班大合唱）
八、课堂小结：
同学们通过学习这首歌曲我们知道了应该珍惜今天的快乐时光，珍爱我们伟大的祖国，并且也知道了4/4拍子的节奏型规律，（强 弱 次强 弱）。
九、作业：
回家把歌曲唱给我们的好朋友和我们的父母听一听。
板书:
欢乐颂
作曲家：贝多芬
风格：庄严、神圣、富有宗教色彩的进行曲风格。
1 2 3 4 5 6 7 i
do re mi fa sol la xi do
4/4拍子的节奏型规律：（强 弱 次强 弱）。